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Con m\u00e1s de 25 a\u00f1os de historia, e IES Odiel es el \u00fanico Instituto de Secundaria de la localidad que alberga a todos los adolescentes de Gibrale\u00f3n a partir de los 12 a\u00f1os de edad. Vamos a intentar relatar la historia y evoluci\u00f3n de nuestro Instituto desde dos puntos de vista, de su contexto socio-econ\u00f3mico de car\u00e1cter externo y destacar su car\u00e1cter interno o idiosincrasia desde la perspectiva profesional.<\/p>\n
El Instituto Odiel de Gibrale\u00f3n inicia su andadura en el a\u00f1o 1986 como antiguo centro de Bachillerato Unificado Polivalente (BUP). En estos inicios, el alumnado proced\u00eda de los tres colegios p\u00fablicos del municipio, as\u00ed como de otros tres colegios de municipios cercanos, San Bartolom\u00e9 de la Torre y Trigueros. El n\u00famero total de alumnos y alumnas oscilaba alrededor de los 350 alumnos y 28 profesores de media, llegando a alcanzar alg\u00fan a\u00f1o cerca de 900 alumnos. En estas condiciones el alumnado que recib\u00eda el Instituto, a\u00fan siendo similares las condiciones socioecon\u00f3micas, era el que mostraba inter\u00e9s por los estudios de bachillerato, y el \u00e9xito alcanzado era superior al actual, en este nivel de ense\u00f1anza.<\/p>\n
En el a\u00f1o 1998 se incorporan los cambios que impuso la entrada en vigor de la L.O.G.S.E. (Ley 1\/1990 de 3 de Octubre). En un primer momento, solo se inici\u00f3 con el segundo ciclo, es decir 3\u00ba de ESO. Aunque no supon\u00eda, a priori, una transformaci\u00f3n sustancial, al menos en lo que a edad del alumnado se refiere, lo que s\u00ed detectamos fue la entrada de alumnos que no mostraban los mismos intereses hacia su aprendizaje, y ante la falta de formaci\u00f3n del profesorado, se inici\u00f3 una andadura que empezaba a ser compleja. Posteriormente, en el curso 2000\/01, la Administraci\u00f3n Educativa, sin tener en cuenta los recursos con los que contaba el centro, incorpora de lleno todos los ciclos de Secundaria Obligatoria, entran 370 alumnos comprendidos entre los 12 y 15 a\u00f1os, pasando a tener un total de unos 850 alumnos y alumnas procedentes de los tres colegios p\u00fablicos del municipio. Uno de estos colegios, por la caracterizaci\u00f3n socioecon\u00f3mica, es Centro de Actuaci\u00f3n Preferente (CAEP) y, adem\u00e1s, recibimos alumnos de tres centros que se encuentran en r\u00e9gimen de acogida, uno de ellos de ni\u00f1os y ni\u00f1as de Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.). Tambi\u00e9n se incorpora un ciclo de grado medio de T\u00e9cnico de Comercio.<\/p>\n
En el curso 06\/07, contando con una subvenci\u00f3n espec\u00edfica para promover el desarrollo de programas de Prevenci\u00f3n, Seguimiento y Control del absentismo escolar, se posibilita la contrataci\u00f3n, previo concurso de selecci\u00f3n, de este tipo de profesional y la consiguiente puesta en marcha de un nuevo proyecto, derivado del anterior y ampliado en sus destinatarios, llamado \u201cProyecto Olont\u201d, que adem\u00e1s se concret\u00f3 en un proyecto de Innovaci\u00f3n Educativa que se implant\u00f3 durante dos cursos (2007 a 2009) y coordinado por el actual director. Igualmente, desde este curso se imparte el Programa de Acompa\u00f1amiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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