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El Departamento de Filosof\u00eda, por la naturaleza de las materias que tradicionalmente lo han integrado, tiende hacia una visi\u00f3n hol\u00edstica de la realidad, buscando respuestas racionales a partir de la radicalidad de sus preguntas. Es \u00e9ste el \u00e1mbito propicio para desarrollar, integralmente, las competencias clave a las que alude la actual ley de educaci\u00f3n.<\/p>\n
Se pretende, desde el an\u00e1lisis y el di\u00e1logo, formar personas con valores y, a la vez, ciudadanos competentes y responsables, conscientes de s\u00ed mismos y de los retos de la \u00e9poca cient\u00edfico- tecnol\u00f3gica que les ha tocado vivir, capaces de transformarse y transformar la sociedad desde una perspectiva human\u00edstica.<\/p>\n
La actual asignaci\u00f3n de materias (Filosof\u00eda, Historia de la Filosof\u00eda, Educaci\u00f3n en Valores C\u00edvico- \u00c9ticos y Atenci\u00f3n Educativa) favorece el impulso de la reflexi\u00f3n racional, cr\u00edtica y el desarrollo e interiorizaci\u00f3n de valores c\u00edvico-\u00e9ticos y emocionales, con el prop\u00f3sito de promover la madurez personal y social del alumnado, meta a la que aspira el proceso educativo y, por ende, el departamento.<\/p>\n
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\u21d3 Programaci\u00f3n 1<\/p>\n
\u21d3 Programaci\u00f3n 2<\/p>\n
\u21d3 Programaci\u00f3n 3<\/p>\n
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