{"id":1148,"date":"2023-01-28T13:15:44","date_gmt":"2023-01-28T12:15:44","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/?page_id=1148"},"modified":"2023-06-25T09:34:47","modified_gmt":"2023-06-25T08:34:47","slug":"declaracion-de-politica-erasmus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/declaracion-de-politica-erasmus\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n de pol\u00edtica Erasmus"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">Nuestro centro ha estado interesado en los programas europeos desde que se implant\u00f3 el programa de biling\u00fcismo en 2006 , pero no fue hasta 2009 cuando la entonces jefe de estudios adjunta, becada por el programa Leonardo y buscando centros extranjeros para que nuestros alumnos de FP hicieran las pr\u00e1cticas, estableci\u00f3 contacto con un centro alem\u00e1n, Gymnasium am Neardental de Erkrath, cerca de Dusseldorf .&nbsp; A partir de ah\u00ed surgi\u00f3 la idea para el primer proyecto Comenius, el antiguo Erasmus para centros escolares, al que luego siguieron dos m\u00e1s, ya dentro del programa Erasmus +.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Igualmente, la secci\u00f3n de Formaci\u00f3n Profesional de nuestro centro solicit\u00f3 la Carta Universitaria Erasmus que ha sido renovada recientemente para el periodo 2021\/2027.Esta carta es un requisito previo para permitir la movilidad de los alumnos del ciclo Formativo de grado superior ASIR en la modalidad de pr\u00e1cticas de empresas (m\u00f3dulo FCT) en el marco del nuevo programa europeo Erasmus +. Gracias a ello, tambi\u00e9n han realizado diversos proyectos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Siguiendo en esta l\u00ednea, en 2021 nos fue concedido el Proyecto de Acreditaci\u00f3n <strong>2020-1-ES01-KA120-SCH-096279 21-27 <\/strong>que nos asegura la concesi\u00f3n de futuros proyectos entre centros acreditados y dentro de cuyo programa se ha solicitado este curso escolar el primer proyecto, as\u00ed como otro KA229, todav\u00eda en fase de aprobaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>OBJETIVOS PARA LA INTERNACIONALIZACI\u00d3N DEL CENTRO<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Para los estudiantes y sus familias<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Aumentar la conciencia sobre los valores europeos.<\/li>\n<li>Promover la igualdad de g\u00e9nero.<\/li>\n<li>Promover la tolerancia y el respeto a otras culturas y creencias religiosas.<\/li>\n<li>Incrementar la competencia en lenguas extranjeras como un valor en s\u00ed mismo y como fuente de una mejor educaci\u00f3n y empleo futuro.<\/li>\n<li>Incrementar las habilidades TIC de los estudiantes como fuente de una mejor educaci\u00f3n y futuro empleo.<\/li>\n<li>Fomentar la conciencia de la importancia de preservar el patrimonio europeo como valor en si mismo y como fuente de autoempleo y emprendimiento.<\/li>\n<li>Fomentar la concienciaci\u00f3n sobre la importancia de preservar el medio natural como valor en s\u00ed mismo y como fuente de autoempleo y emprendimiento.<\/li>\n<li>Incluir y apreciar la educaci\u00f3n no formal que nos proporcionan las asociaciones escolares y ciudadanas en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos para conseguir un menor absentismo y un aumento de la participaci\u00f3n familiar y local en la vida escolar de los centros.<\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li><strong>Para los profesores<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Promover el trabajo en equipo<\/li>\n<li>Aumentar la competencia en idioma extranjero.<\/li>\n<li>Intercambiar buenas pr\u00e1cticas con docentes de centros extranjeros.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>BENEFICIOS QUE LOS PROYECTOS EUROPEOS APORTAN A NUESTRO CENTRO<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify\">\n<li>Los estudiantes hacen amigos duraderos y mejoran sus habilidades sociales; mejoran sus habilidades en idioma extranjero y en actividades TIC; eliminan barreras culturales al entrar en contacto con familias multiculturales; aprenden a apreciar tanto las diferencias como las similitudes entre distintos modos de vida y sistemas de ense\u00f1anza de diferentes pa\u00edses; aprenden a respetar diferentes creencias religiosas; aprenden la importancia del trabajo en equipo; diferentes actividades manuales, art\u00edsticas y deportivas les ense\u00f1an a evitar desigualdades de g\u00e9nero y los beneficios del ejercicio f\u00edsico.<\/li>\n<li>Las familias aprenden a apreciar diferentes culturas y aumentan su participaci\u00f3n e implicaci\u00f3n en la vida escolar y aprenden a valorar la labor y capacidad del profesorado.<\/li>\n<li>Los profesores aumentan sus competencias en idiomas extranjeros; intercambian buenas pr\u00e1cticas con profesores y equipos directivos de otros pa\u00edses y mejoran el trabajo en equipo , lo cual redunda en un mejor funcionamiento del centro; desarrollan una red de profesores y centros que son la base de siguientes proyectos para nuestro centro u otros centros de la localidad y aprenden a organizar proyectos que luego pueden trasladar a sus centros de destino posteriores. Asimismo, establecen mejores relaciones con las familias participantes.<\/li>\n<li>El equipo directivo conoce a equipos de otros centros e intercambian buenas pr\u00e1cticas de organizaci\u00f3n y funcionamiento a la vez que pueden acercarse a otros sistemas educativos ; se benefician de un mejor trabajo en equipo del profesorado ; consiguen mayor nivel de aprecio de las familias y aprenden a manejar fondos europeos para futuros proyectos.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>RELACI\u00d3N DE PROYECTOS EN ESO Y BACHILLERATO<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Proyecto Comenius <em>Life by the Water<\/em> (2010-12)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Se investigaron todos los aspectos relacionados con la vida al lado de un curso de agua, desde la biolog\u00eda hasta la historia, tecnolog\u00eda, deporte, arte y arquitectura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Centros participantes adem\u00e1s del IES Rodrigo Caro (Coordinador):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/www.gymneander.de\/\">Gymnasium am Neardental, Erkrath, Alemania<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Hristo Botev en Aytos, Bulgaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Instituto Alexandre Ioan Cuza , Constanta, Ruman\u00eda<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Y\u00fccel \u00dcnsal Ilk\u00f6gretim Okulu ,Samsun, Turqu\u00eda<strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>2015-1-SE01-KA219-012268_2<em> Sagas from the Past to the Future<\/em> (2015-17)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Se investigaron las principales sagas de los diferentes pa\u00edses, personajes y lugares legendarios, personajes de cuento que traspasan generaciones y creamos historias para el futuro<em>.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Centros participantes adem\u00e1s del IES Rodrigo Caro:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/www.ovanaker.se\/forskolaskola\/grundskolor\/celsiusskolan79.4.2d8118541343be71ea98000193368.html\">Celsiusskolan 7-9, Edsbyn, Suecia<\/a> ( coordinador)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/www.gymneander.de\/\">Gymnasium am Neardental, Erkrath, Alemania<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"https:\/\/ro-ro.facebook.com\/Scoala-Gimnaziala-Stefan-Cel-Mare-Dorohoi-309726125834736\/\">Scoala Gimnaziala\u2018 Stefan Cel mare\u2019, Dorohoi, Ruman\u00eda<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/zamolyiiskola.hu\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=47&amp;Itemid=62\">Zamoly Csanadi Imre Altalanos Iskola, Zamoly, Hungr\u00eda<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><a href=\"http:\/\/14eylulortaokulu.meb.k12.tr\/\">14 Eyl\u00fcl Orta Okulu, Karacabey, Turqu\u00eda<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>2019-1-ES01-KA229-064112_1 R<em>etelling Europe: The last fifty years<\/em> (2019-2022)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify\">Se investigaron muchos de los cambios en el patrimonio material e inmaterial de Europa en estos \u00faltimos 50 a\u00f1os pero a su vez tambi\u00e9n se pusieron en valor las tradiciones y los cambios en el papel de la muje , bas\u00e1ndonos sobre todo en el relato oral de los mayores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>Centros participantes adem\u00e1s del IES Rodrigo Caro ( coordinador):<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">No2 Secondary School &#8220;Prof. Nikola Marinov&#8221;, Bulgaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Col\u00e1iste Pobail Setanta, Irlanda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Istituto Professionale Alberghiero Turistico &#8211; Villa San Giovanni (RC).Italia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Podstawowa Szkola Spoleczna &#8220;Niedzwiednik&#8221; Polonia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>RELACI\u00d3N DE PROYECTOS EN FORMACI\u00d3N PROFESIONAL<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">20210-1-ES01-KA103-079150 Dorotea.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">2021-ES01-KA121-VET-000057676 Aljarafe en Europa Grado Medio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">2022-ES01-KA121-VET-00006773 Aljarafe en Europa Grado Medio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">2023-1-ESO1-KA131-HED-000116694.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\"><strong>INTERCAMBIOS CON CENTROS EXTRANJEROS DE HABLA INGLESA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Dentro del programa Idioma y Juventud de la Comunidad Andaluza se realizaron intercambios escolares desde 1993 hasta 1997 con el Hertfordshire Bureau of Exchange a diversos centros en los alrededores de Luton.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">Asimismo, tambi\u00e9n con el programa Idioma y Juventud realizamos dos intercambios en 2010 y 2011 a Omskirk, Liverpool, que prosiguieron hasta 2016 ya sin beca.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">En la actualidad se est\u00e1n llevando a cabo proyectos de inmersi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica para 1\u00ba de bachillerato.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nuestro centro ha estado interesado en los programas europeos desde que se implant\u00f3 el programa de biling\u00fcismo en 2006 , pero no fue hasta 2009 cuando la entonces jefe de estudios adjunta, becada por&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":13259,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1148"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13259"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1148"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1148\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1562,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1148\/revisions\/1562"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesrodrigocaro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1148"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}