N\u00ba Proyecto:<\/strong> 94<\/strong><\/p>\n Breve descripci\u00f3n del desarrollo metodol\u00f3gico:<\/strong> 21 FERIA DE LA CIENCIA Descripci\u00f3n general del proyecto y las actividades N\u00ba Proyecto: 94 T\u00edtulo del Proyecto: \u00bf… y despu\u00e9s del contenedor amarillo qu\u00e9?…<\/p>\n","protected":false},"author":18399,"featured_media":3805,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3803"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/18399"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3803"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3803\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3805"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3803"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3803"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iessanalvaro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3803"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nObjetivos y justificaci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n\n
\n <\/strong>Dentro del programa Aldea se trabaja el reciclaje y la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.
\nSe propondr\u00e1 al alumnado realizar un trabajo de investigaci\u00f3n sobre que ocurre con el pl\u00e1stico cuando llega a una planta de reciclado, o solo para que sea consciente de la importancia de reciclar, sino, de conocer que nuestros residuos pueden ser materia prima y reducir el consumo energ\u00e9tico en nuevas fabricaciones.
\nLas actividades propuestas nos permitir\u00e1n tambi\u00e9n fomentar el trabajo colaborativo en el laboratorio y el manejo de disoluciones y concentraciones.
\n
\nRelaci\u00f3n de actividades<\/strong>
\nActividad 1.<\/strong> An\u00e1lisis de densidad aparente
\nInterrogante que plantea.<\/strong>
\n\u00bfTodo el pl\u00e1stico reciclado puede ser reutilizado?
\nDescripci\u00f3n de la actividad.<\/strong>
\nSe realizar\u00e1 la pr\u00e1ctica de densidad aparente en PET reciclado, con el fin de determinar si el pl\u00e1stico tiene la densidad suficiente o no para poder ser reutilizado. Para ello, utilizaremos probetas, vasos de precipitado, balanza de precisi\u00f3n, agua y escamas de PET. El valor \u00f3ptimo deber\u00e1 encontrarse entre los valores de 0.28 y 0.5 g\/mL
\nInteracci\u00f3n con el visitante.<\/strong>
\nEl visitante podr\u00e1 realizar la pr\u00e1ctica siguiendo un protocolo sencillo y determinar la densidad aparente, para poder decidir si el pl\u00e1stico es \u00f3ptimo o no para su reutilizaci\u00f3n.
\nMaterial necesario.<\/strong>
\nProbetas, vasos de precipitado, balanza de precisi\u00f3n, agua y escamas de PET
\nConsideraciones especiales.<\/strong>
\nNinguna
\nDuraci\u00f3n.<\/strong>
\n5 minutos
\n
\nActividad 2.<\/strong> Residuo alcalino
\nInterrogante que plantea.<\/strong>
\n\u00bfQu\u00e9 es el residuo alcalino?\u00bfc\u00f3mo podemos determinarlo?
\nDescripci\u00f3n de la actividad.<\/strong>
\nEn esta actividad se determina la cantidad de residuo sosa que contiene el PET despu\u00e9s del tratamiento de lavado, ya que si el valor es alto, el pl\u00e1stico no podr\u00e1 ser reutilizado. Este c\u00e1lculo se hace con un pH-metro, el valor de pH se calcula tanto de la disoluci\u00f3n proveniente del tratamiento del PET como de una disoluci\u00f3n referencia. La diferencia de pH debe ser menor o igual a 0.5 unidades.
\nInteracci\u00f3n con el visitante.<\/strong>
\nEl visitante podr\u00e1 preparar las disoluciones y posteriormente medir el pH y as\u00ed decidir si el pl\u00e1stico puede o no ser utilizado.
\nMaterial necesario.<\/strong>
\nBalanza, vaso de precipitado, varilla agitadora, guantes, gafas de protecci\u00f3n, pH-metro, agua destilada.
\nConsideraciones especiales.<\/strong>
\nUso de guantes y gafas de protecci\u00f3n
\nDuraci\u00f3n.<\/strong>
\n10 minutos
\n
\nActividad 3.<\/strong> Humedad residual en escama de PET
\nInterrogante que plantea.<\/strong>
\n\u00bfQu\u00e9 nos indica el exceso de humedad en una l\u00e1mina de pl\u00e1stico? \u00bfHay diferencias entre la humedad de un pet virgen y uno reciclado?
\nDescripci\u00f3n de la actividad.<\/strong>
\nEn esta actividad se va a medir la cantidad de humedad en pl\u00e1stico virgen y en l\u00e1stico reciclado, para ello se utilizar\u00e1 una termobalanza. Se intoducir\u00e1n una muestra de cada tipo de pl\u00e1stico en la termobalanza y los resultados deber\u00e1n expresarse en ppm.
\nEn el caso de PET virgen se consideran aceptables valores inferiores a 2000 ppm.
\nPara el caso de PET reciclado se consideran aceptables valores inferiores a 10 000 ppm.
\nInteracci\u00f3n con el visitante.<\/strong>
\nEl visitante preparar\u00e1 las muestras y realizar\u00e1 los ensayos y los c\u00e1lculos.
\nMaterial necesario.<\/strong>
\ntermobalanza, platillo portamuestras y muestras de escama de PET
\nConsideraciones especiales.<\/strong>
\nNinguna
\nDuraci\u00f3n.<\/strong>
\n10 minutos
\n
\nActividad 4. <\/strong>Deslaminaci\u00f3n
\n <\/strong>Interrogante que plantea.<\/strong>
\n\u00bfPor qu\u00e9 los envases de pl\u00e1stico, no siempre se abren igual?
\nDescripci\u00f3n de la actividad.<\/strong>
\nEn esta actividad se ver\u00e1 la prueba a la que es sometido el pl\u00e1stico para determinar se sufre o no delaminaci\u00f3n. La deslaminaci\u00f3n es aquello que en ocasiones ocurre cuando al retirar una tapa de pl\u00e1stico del envase parte de la tapa se queda en el envase o al rev\u00e9s.
\nPara determinar si el pl\u00e1stico va a sufrir o no delaminaci\u00f3n se sumerge durante 15 minutos en una disoluci\u00f3n de \u00e1cido ac\u00e9tico diluido al 80%. Transcurrido este tiempo, se seca la muestra para evitar quemaduras y con las pinzas se comprueba si hay separaci\u00f3n de capas y por tanto deslaminaci\u00f3n.
\nEn el caso de que se produzca separaci\u00f3n de capas puede haber problemas en el envasado del alimento, y por tanto el envase no es estanco, dejando de proteger al alimento y no siendo apto para su conservaci\u00f3n.
\nInteracci\u00f3n con el visitante.<\/strong>
\nEl visitante podr\u00e1 preparar las muestras, ver el resultado de las pruebas y lo que causa.
\nMaterial necesario.<\/strong>
\nUso de guantes y gafas.
\nConsideraciones especiales.<\/strong>
\n\u00c1cido ac\u00e9tico
\nPinzas.
\nVaso de precipitado
\nGuantes
\nGafas
\nDuraci\u00f3n.<\/strong>
\n10 min
\n
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"