{"id":1808,"date":"2018-06-24T10:46:02","date_gmt":"2018-06-24T10:46:02","guid":{"rendered":"http:\/\/instituto.iestrassierra.net\/?page_id=1808"},"modified":"2018-06-24T10:46:02","modified_gmt":"2018-06-24T10:46:02","slug":"proyecto-educacion-economica-y-financiera","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iestrassierra\/proyecto-educacion-economica-y-financiera\/","title":{"rendered":"Proyecto Educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<h2><strong>INTRODUCCI\u00d3N.<\/strong><\/h2>\n<p>Este programa tiene como objetivo potenciar los conocimientos, destrezas y habilidades b\u00e1sicas que permitan al alumnado comprender la importancia de conceptos clave \u00a0como el ahorro, los ingresos, el presupuesto personal, el coste de los productos, la calidad de vida o el consumo responsable.<\/p>\n<p>En la actual crisis se ha puesto de manifiesto el d\u00e9ficit en educaci\u00f3n econ\u00f3mico-financiera que padece nuestra regi\u00f3n, convirti\u00e9ndose esta en una de las variables explicativas de la misma. En tanto que la cultura financiera no mejora, la globalizaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n han provocado un aumento del n\u00famero y de la complejidad de los productos financieros a los que cualquier persona puede acceder, situ\u00e1ndolos a \u00e9stos en una situaci\u00f3n de debilidad, y provocando una brecha social cada vez m\u00e1s grande.<\/p>\n<h2><strong>CONTENIDOS.<\/strong><\/h2>\n<p>La situaci\u00f3n econ\u00f3mica actual ha evidenciado la necesidad de organizar un sistema de formaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera en relaci\u00f3n con una serie de \u00e1reas tem\u00e1ticas:<\/p>\n<p><strong> Familias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Presupuesto. Independencia financiera a trav\u00e9s de un presupuesto equilibrado.<\/li>\n<li>Consumo. H\u00e1bitos saludables de compra y consumismo.<\/li>\n<li>Ahorro. C\u00f3mo el ahorro beneficia a la econom\u00eda.<\/li>\n<li>Protecci\u00f3n de datos. Aproximaci\u00f3n al conocimiento de la Ley de Protecci\u00f3n de Datos.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n laboral. Nociones b\u00e1sicas laborales \u00fatiles para cualquier trabajador\/a.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>E<\/strong><strong>mpresas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Empresas. El tejido empresarial: su contribuci\u00f3n y responsabilidad social.<\/li>\n<li>Sistema financiero. Composici\u00f3n, funciones y principales productos.<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> Estado<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Estado. Papel, estructura y principales formas de intervenci\u00f3n.<\/li>\n<li>\u00c9tica econ\u00f3mica. La ciencia econ\u00f3mica desde una perspectiva \u00e9tica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong> Emprendimiento<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Herramientas b\u00e1sicas para iniciar un proyecto con objetivos, una planificaci\u00f3n y recursos definidos.<\/li>\n<li>Conocer m\u00e9todos de ramificaci\u00f3n, as\u00ed como otras metodolog\u00edas que fomenten el emprendimiento.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>OBJETIVOS.<\/strong><\/h2>\n<ul>\n<li>Impulsar la Formaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera como complemento indispensable para la puesta en marcha de iniciativas emprendedoras.<\/li>\n<li>Poner a disposici\u00f3n del personal docente los recursos educativos generados para el Plan de Cultura Emprendedora a las materias, \u00e1reas y m\u00f3dulos que tengan relaci\u00f3n con el mismo.<\/li>\n<li>Familiarizar al alumnado con las finanzas para intentar conseguir unas intervenciones responsables de la ciudadan\u00eda.<\/li>\n<li>Contextualizar el sistema econ\u00f3mico y las relaciones entre los diferentes agentes econ\u00f3micos.<\/li>\n<\/ul>\n<h2><strong>METODOLOG\u00cdA.<\/strong><\/h2>\n<p>La metodolog\u00eda utilizada tiene dos l\u00edneas de actuaci\u00f3n claramente diferenciadas:<\/p>\n<ol>\n<li>\u00a0Apoyo al curr\u00edculum dentro de las \u00a0\u00e1reas espec\u00edficas: en el bachillerato (con las materias del departamento de econom\u00eda y matem\u00e1ticas) y en la formaci\u00f3n profesional (con actividades complementarias a los m\u00f3dulos del departamento de administrativo).<\/li>\n<li>Como acci\u00f3n tutorial en el nivel de secundaria, concretamente en los cursos de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO.<\/li>\n<\/ol>\n<h2><strong>NIVELES EDUCATIVOS DE APLICACI\u00d3N.<\/strong><\/h2>\n<p>Este proyecto se aplicar\u00e1 en los siguiente niveles educativos de nuestro centro<strong>:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>3\u00ba y 4\u00ba de ESO<\/li>\n<li>F. P. B\u00e1sica<\/li>\n<li>Bachillerato<\/li>\n<li>FP de Grado Medio.<\/li>\n<li>F.P. de Grado Superior.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<h2><strong>ACTIVIDADES PREVISTAS PARA EL CURSO 2015\/2016.-<\/strong><\/h2>\n<p>table, td, th {border: 1px solid black;}th{background-color:#214d74; color:white;}td{padding-left:15px}<\/p>\n<table width=\"378\">\n<tbody>\n<tr>\n<th style=\"text-align: center\" width=\"95\"><strong>CURSOS<\/strong><\/th>\n<th style=\"text-align: center\" width=\"284\"><strong>ACTIVIDADES<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">3\u00ba ESO<\/td>\n<td width=\"284\">UD Ahorro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">4\u00ba ESO<\/td>\n<td width=\"284\">UD Formaci\u00f3n profesional y protecci\u00f3n de datos.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">1\u00baFPB<\/td>\n<td width=\"284\">\n<ul>\n<li>\u201cLibrer\u00eda del trueque\u201d<\/li>\n<li>UD Ahorro<\/li>\n<li>Desarrollo de los conceptos financieros b\u00e1sicos<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">1\u00ba Bachillerato<\/td>\n<td width=\"284\">\n<ul>\n<li>Aplicaci\u00f3n de las matem\u00e1ticas financieras a la vida diaria.<\/li>\n<li>Visita INE 16 Noviembre.<\/li>\n<li>Jornada VII de Educaci\u00f3n Financiera Edufinex. 12 Noviembre<\/li>\n<li>Desarrollo del BLOG educaci\u00f3n financiera.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">2\u00ba \u00a0Bachillerato<\/td>\n<td width=\"284\">Desarrollo del proyecto \u201cYoung Bussines\u201d, potenciando la cultura emprendedora.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">1\u00ba \u00a0GAD<\/td>\n<td width=\"284\">Potenciar y ampliar conceptos financieros y su aplicaci\u00f3n a la vida diaria.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">1\u00ba \u00a0AFIS<\/td>\n<td width=\"284\">Aplicaci\u00f3n de los tr\u00e1mites jur\u00eddicos\u00a0 a la vida diaria.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">2\u00ba \u00a0AFIS<\/td>\n<td width=\"284\">Potenciar y ampliar conceptos financieros y su aplicaci\u00f3n a la vida diaria.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">1\u00ba DAWS\/DAMS<\/td>\n<td width=\"284\">Desarrollo de la cultura emprendedora.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<h2><strong>RECURSOS.<\/strong><\/h2>\n<p><strong>Gen\u00e9ricos del Plan<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Portal web para la comunicaci\u00f3n general y p\u00fablica de las actuaciones del Programa.<\/li>\n<li>Generar espacios en la Plataforma Colabora para la puesta en com\u00fan de los participantes, recursos y experiencias.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Medios y materiales espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tutorial que sirva de gu\u00eda de posibilidades de uso de los distintos recursos en funci\u00f3n de niveles educativos y enfoques curriculares.<\/li>\n<li>Portales educativos:\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.gepeese.es\/\">www.gepeese.es<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.edufinet.com\/edufinext\/\">www.edufinet.com\/edufinext\/<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.educaixa.com\/area-educacion-financiera\">www.educaixa.com\/area-educacion-financiera<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cajasol.com\/fundacion\/content\/programa-de-educaci%C3%B3n-financiera\">www.cajasol.com\/fundacion\/content\/programa-de-educaci%C3%B3n-financiera<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/valoresdefuturo.com\/\">www.valoresdefuturo.com<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/educacionadistancia.juntadeandalucia.es\/profesorado\/\">http:\/\/educacionadistancia.juntadeandalucia.es\/profesorado\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 INTRODUCCI\u00d3N. 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