{"id":831,"date":"2020-04-08T10:19:21","date_gmt":"2020-04-08T08:19:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesvaetwinning\/?page_id=831"},"modified":"2021-10-24T18:12:28","modified_gmt":"2021-10-24T16:12:28","slug":"831-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesvaetwinning\/831-2\/","title":{"rendered":"Qui sommes-nous ?"},"content":{"rendered":"

L’IES Vega de Atarfe compte pr\u00e8s de 1000 \u00e9tudiants de 31 nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes et un personnel de 72 enseignants. Cette diversit\u00e9 culturelle lui permet de se distinguer par sa fa\u00e7on de traiter le multiculturalisme et l’inclusion dans la classe, la r\u00e9solution des conflits, l’attention port\u00e9e \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 des chances et \u00e0 la participation, la promotion de l’\u00e9ducation et de la coexistence dans son sens le plus universel.<\/p>\n

Qu’enseignons-nous ?<\/strong><\/span><\/h4>\n

\"\"<\/p>\n

Le centre, fond\u00e9 en 1982, a entam\u00e9 une nouvelle phase en 2006 avec un engagement clair en faveur d’un enseignement de qualit\u00e9 et une attention particuli\u00e8re aux besoins de nos \u00e9tudiants en mati\u00e8re d’\u00e9ducation et de formation. La m\u00eame ann\u00e9e, il est devenu un centre bilingue en anglais qui, avec le plan de compensation p\u00e9dagogique adopt\u00e9 en 2003, adapte l’offre \u00e9ducative aux besoins de tous les jeunes et de toutes les familles de la ville.<\/p>\n

\"\"                             \"\"<\/p>\n

Les lignes suivies par la direction de l’\u00e9cole sont l’excellence dans l’\u00e9ducation pour offrir \u00e0 nos \u00e9tudiants la qualit\u00e9 d’enseignement n\u00e9cessaire pour relever avec succ\u00e8s les d\u00e9fis de leur avenir. Pour ce faire, nous nous occupons de leurs diff\u00e9rentes capacit\u00e9s, en comprenant l’apprentissage d’un point de vue comp\u00e9titif et acad\u00e9mique, mais aussi d’un point de vue affectif, social et culturel. Ceci est r\u00e9alis\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l’implication de tous les participants de la communaut\u00e9 scolaire, les enseignants, les familles, les professionnels de l’\u00e9cole, les autorit\u00e9s \u00e9ducatives et locales et les diff\u00e9rentes entit\u00e9s locales dans diff\u00e9rents secteurs.
\nPour atteindre ce d\u00e9veloppement int\u00e9gral en tant que personnes, nous proposons une vari\u00e9t\u00e9 de projets, d’initiatives, de programmes et d’activit\u00e9s qui contribuent \u00e0 la transversalit\u00e9 de l’\u00e9ducation de nos \u00e9l\u00e8ves et qui montrent le degr\u00e9 d’implication de nos enseignants.<\/p>\n

Plans et projets<\/strong><\/span><\/p>\n

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    \n
  • Bilinguisme \u00e0 partir du 1er ESO, dans les mati\u00e8res des d\u00e9partements de physique et de chimie, de biologie et de g\u00e9ologie, d’\u00e9ducation physique et de musique.<\/li>\n
  • Plan de compensation scolaire, pour \u00e9viter le retard scolaire des \u00e9tudiants en situation de d\u00e9savantage socio-\u00e9ducatif, pour faciliter l’int\u00e9gration scolaire et pour \u00e9viter l’absent\u00e9isme et l’abandon pr\u00e9matur\u00e9 du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/li>\n
  • Plan pour l’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans l’\u00e9ducation, pour collaborer \u00e0 l’\u00e9limination des obstacles qui entravent l’\u00e9galit\u00e9 r\u00e9elle et l’acc\u00e8s \u00e0 la sph\u00e8re publique avec des approches coop\u00e9ratives qui constituent les piliers de base d’une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire et juste.<\/li>\n
  • Centres TIC et projet scolaire TIC 2.0, qui favorise l’int\u00e9gration des nouvelles technologies et l’utilisation de ressources num\u00e9riques telles que les tableaux num\u00e9riques et les ordinateurs, en promouvant la s\u00e9curit\u00e9 sur Internet et le changement m\u00e9thodologique pour l’am\u00e9lioration des comp\u00e9tences num\u00e9riques de base des \u00e9l\u00e8ves.<\/li>\n
  • Plan de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9 au travail, pour mettre en \u0153uvre la culture de pr\u00e9vention dans l’ensemble de la communaut\u00e9 scolaire.<\/li>\n
  • Transformation num\u00e9rique \u00e9ducative pour le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique et la transformation de l’\u00e9cole en une organisation num\u00e9riquement comp\u00e9tente, favorisant l’utilisation des m\u00e9dias num\u00e9riques et collaborant avec l’environnement en r\u00e9duisant l’utilisation du papier.<\/li>\n
  • Programmes pour l’innovation : Forma joven et Innicia pour la promotion d’habitudes de vie saines.<\/li>\n
  • Projet PIISA pour l’initiation de la recherche et de l’innovation en collaboration avec l’UGR.<\/li>\n
  • Plan de lecture et de biblioth\u00e8que pour la promotion des pratiques de lecture et des comp\u00e9tences intellectuelles et pour encourager l’utilisation de la biblioth\u00e8que scolaire comme ressource de soutien \u00e0 l’apprentissage tout au long de la vie.<\/li>\n<\/ul>\n

    Activit\u00e9s compl\u00e9mentaires et extrascolaires<\/strong><\/span><\/h4>\n

    <\/p>\n

    Des activit\u00e9s \u00e0 caract\u00e8re scolaire, social, culturel et r\u00e9cr\u00e9atif, toujours avec un accent formateur marqu\u00e9, pour contribuer au d\u00e9veloppement int\u00e9gral de nos \u00e9tudiants et favoriser la valorisation de leurs acquis et de leurs capacit\u00e9s :<\/p>\n

      \n
    • Visites, participation et activit\u00e9s culturelles<\/li>\n
    • Visites d’entreprises dans le cadre de cycles de formation<\/li>\n
    • Activit\u00e9s et participation \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements sportifs<\/li>\n
    • Participation \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements et activit\u00e9s visant \u00e0 promouvoir les domaines STEM (science, technologie, ing\u00e9nierie et math\u00e9matiques) tels que la foire scientifique locale, la r\u00e9union math\u00e9matique de Sierra Arana, la foire technologique de Malaga, la ligue Lego<\/li>\n
    • Activit\u00e9s d’orientation professionnelle<\/li>\n
    • Semaine du livre et de la culture<\/li>\n
    • C\u00e9r\u00e9monies de remise des dipl\u00f4mes pour le Bachillerato et les Ciclos Formativos et le 4e ESO et le 2e FPB.
      \nVoyage d’\u00e9tude<\/li>\n<\/ul>\n

      Internationalisation du centre<\/strong><\/span><\/h4>\n

      Depuis l’ann\u00e9e scolaire 2016\/17, l’\u00e9cole est plus consciente de la n\u00e9cessit\u00e9 de s’int\u00e9grer, avec d’autres \u00e9coles europ\u00e9ennes, dans un environnement plus global et moins local, en travaillant sur une dimension europ\u00e9enne de l’\u00e9ducation qui offre \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves la possibilit\u00e9 d’\u00e9largir leurs horizons en termes d’am\u00e9lioration de leur formation linguistique, de leur d\u00e9veloppement personnel et social au contact de jeunes de leur \u00e2ge venant d’autres pays et de la connaissance culturelle de la g\u00e9ographie, des langues, des coutumes et de la culture des pays de notre environnement.<\/p>\n

      eTwinning<\/strong><\/span><\/h5>\n

      Cette internationalisation du centre a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 de nombreux projets internationaux par le biais de la plate-forme d’enseignement eTwinning. Ces projets virtuels sont planifi\u00e9s avec un centre partenaire dans n’importe quel pays europ\u00e9en pour travailler, par le biais d’activit\u00e9s et d’outils de collaboration, sur n’importe quel sujet ou aspect du programme d’\u00e9tudes. Ils favorisent la comp\u00e9tence linguistique, puisqu’ils sont r\u00e9alis\u00e9s en anglais et en fran\u00e7ais, et la comp\u00e9tence num\u00e9rique en utilisant une plateforme en ligne, la confiance en soi des \u00e9tudiants et la conscience de leur propre apprentissage, tout en collaborant et en interagissant avec leurs pairs et avec des \u00e9tudiants d’autres pays.<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n

      Notre \u00e9cole est reconnue comme Centre eTwinning lors de son premier appel \u00e0 propositions, ses projets ont obtenu la plus haute reconnaissance nationale et europ\u00e9enne avec 13 labels de qualit\u00e9 nationaux et 11 labels de qualit\u00e9 europ\u00e9ens et elle a un enseignant ambassadeur eTwinning qui a remport\u00e9 le Prix national eTwinning 2108 (cat\u00e9gorie 12-19 ans)<\/p>\n

      Erasmus +<\/span><\/strong><\/span><\/h5>\n

      En 2019, le centre a r\u00e9alis\u00e9 deux r\u00e9alisations majeures. D’une part, la Charte de l’enseignement sup\u00e9rieur de l’ECHE, qui permettra \u00e0 nos \u00e9tudiants de l’enseignement sup\u00e9rieur d’effectuer leur stage ou une p\u00e9riode d’apprentissage dans un autre pays europ\u00e9en, et d’autre part, l’attribution du premier projet Erasmus+ \u00abIESVA, mieux avec l’Europe\u00bb pour la mobilisation de trois enseignants \u00e0 des fins de formation.
      \n\"\"<\/p>\n

      Notre plan de d\u00e9veloppement europ\u00e9en est ax\u00e9 sur l’am\u00e9lioration des besoins de formation des enseignants aux m\u00e9thodologies actives et innovantes, en particulier dans les domaines des STEM, sur l’am\u00e9lioration de la programmation et de l’\u00e9valuation des comp\u00e9tences et sur la formation aux nouvelles technologies et aux outils num\u00e9riques pour l’apprentissage par projet.<\/p>\n

      Remerciements<\/strong><\/span><\/h4>\n

      Au cours de ces ann\u00e9es, l’implication des professionnels de l’\u00e9cole, des \u00e9l\u00e8ves et de leurs familles a permis l’attribution de distinctions et de reconnaissances qui, gr\u00e2ce \u00e0 la volont\u00e9 et au d\u00e9vouement de ceux qui y ont particip\u00e9, font la fiert\u00e9 de notre communaut\u00e9 scolaire.
      \nTout cela renforce l’objectif de cette \u00e9quipe de direction de lutter pour la qualit\u00e9 et l’excellence de l’enseignement, pour l’\u00e9quit\u00e9 et l’inclusion dans l’\u00e9cole et de renforcer le climat de travail des enseignants et des \u00e9tudiants afin de faciliter ces r\u00e9alisations et de faire de notre institution une \u00e9cole dynamique, ouverte au changement et connect\u00e9e au reste de l’Europe.<\/p>\n

        \n
      • Prix dans la cat\u00e9gorie de la pr\u00e9vention de l’abandon scolaire, de la mairie d’Atarfe (2016)<\/li>\n
      • Centre pour la promotion de la coexistence positive, du minist\u00e8re de l’\u00e9ducation<\/li>\n
      • Participation au projet de lancement de la recherche et de l’innovation dans l’enseignement secondaire en Andalousie (PIIISA)<\/li>\n
      • Participation \u00e0 Andaluc\u00eda Profundiza (2018-2019)<\/li>\n
      • Participation au programme d’\u00e9ducation financi\u00e8re de la Commission nationale du march\u00e9 des valeurs mobili\u00e8res et de la Banque d’Espagne (2017-2021)<\/li>\n
      • \u00c9cole eTwinning, \u00e0 partir de 2017<\/li>\n
      • Prix national eTwinning 2018 avec le projet \u00abLo que escond\u00eda mi espejo \/ Ce que cachait mon miroir<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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