{"id":3808,"date":"2023-06-16T10:37:54","date_gmt":"2023-06-16T08:37:54","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesventuramoron\/?p=3808"},"modified":"2023-06-16T10:37:54","modified_gmt":"2023-06-16T08:37:54","slug":"una-experiencia-de-conectividad-fuera-del-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/iesventuramoron\/una-experiencia-de-conectividad-fuera-del-aula\/","title":{"rendered":"Una experiencia de conectividad fuera del aula"},"content":{"rendered":"
Los alumnos de primero de Instalaci\u00f3n de Telecomunicaciones ‘conectan’ Algeciras trasladando la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica<\/div>\n

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Estudiar con una metodolog\u00eda pr\u00e1ctica<\/b>, participando en proyectos reales y colaborativos <\/b>es una f\u00f3rmula que impulsa a los alumnos a tener un contacto m\u00e1s personalizado con compa\u00f1eros y profesores, y especialmente si lo haces en el Ventura Mor\u00f3n estudiando Instalaci\u00f3n de Telecomunicaciones, cuyo objetivo es la trasmisi\u00f3n a distancia de datos <\/b>de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de medios electr\u00f3nicos y\/o tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

La instalaci\u00f3n de telecomunicaciones es una profesi\u00f3n en constante crecimiento<\/strong>, pues, a medida que avanza la tecnolog\u00eda, la demanda de servicios en este \u00e1mbito se ha convertido en una necesidad b\u00e1sica en la vida diaria de las personas. Los instaladores de telecomunicaciones tienen f\u00e1cil acceso a empresas relacionadas principalmente con las TIC, como las de telecomunicaciones, proveedores de servicios de internet o telefon\u00eda, as\u00ed como empresas de dom\u00f3tica, entre otras.<\/p>\n

Si est\u00e1s pensando en estudiar en el Ventura Mor\u00f3n, en el ciclo de Instalaciones de Telecomunicaciones, es importante saber que aprender\u00e1s habilidades y conocimientos necesarios para instalar equipos de telecomunicaciones y trabajar en \u00e1reas relacionadas con la tecnolog\u00eda. Aprender\u00e1s haciendo cosas pr\u00e1cticas<\/strong>, como si estuvieras en un trabajo real.<\/p>\n

Una de las salidas laborales que puedes explorar en estos estudios es convertirte en un t\u00e9cnico instalador de equipos inal\u00e1mbricos. Estos t\u00e9cnicos tienen la capacidad de crear redes de larga distancia, permitiendo que los dispositivos se conecten sin la necesidad de cables. Seguro que has o\u00eddo hablar del wifi, \u00bfverdad? Bueno, esta tecnolog\u00eda te permite conectar tu tel\u00e9fono m\u00f3vil al router<\/em> de tu casa sin cables. Con estas instalaciones, las empresas pueden conectar diferentes sedes como si estuvieran cerca, sin necesidad de utilizar internet. Adem\u00e1s, tambi\u00e9n se puede utilizar para llevar conexi\u00f3n a internet a zonas remotas<\/strong> donde otras tecnolog\u00edas no son viables debido a los altos costos.<\/p>\n

En el Ventura Mor\u00f3n, Miguel Alba, junto al apoyo de Felipe Baena, profesores del ciclo de Instalaci\u00f3n de Telecomunicaciones, est\u00e1n llevando la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica trasladando el aprendizaje al mundo real. Realizan actividades al aire libre<\/strong> para acercar a los estudiantes a situaciones reales, brind\u00e1ndoles una experiencia enriquecedora.<\/p>\n

Una de estas actividades consisti\u00f3 en simular una situaci\u00f3n empresarial en la que se requer\u00eda la conexi\u00f3n de dos sedes distantes. Para lograrlo, se llev\u00f3 a cabo un proyecto que involucr\u00f3 a toda la clase y se dividi\u00f3 en cinco fases<\/strong> estructuradas.<\/p>\n

En la fase 1, se planific\u00f3 la red<\/strong> necesaria para alcanzar el objetivo del proyecto, detallando todos los componentes requeridos y configuraciones b\u00e1sicas para lograr la conectividad deseada.<\/p>\n

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Estructura, conexi\u00f3n y configuraci\u00f3n de red de los equipos necesario del radioenlace.<\/figcaption><\/figure>\n

En la fase 2, los alumnos exploraron posibles ubicaciones<\/strong> dentro de la localidad de Algeciras donde se podr\u00edan colocar los equipos en ambos extremos, asegurando que la conexi\u00f3n a larga distancia fuera factible.<\/p>\n

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Ubicaci\u00f3n de los equipos seleccionada para ambos extremos.<\/p>\n
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En la fase 3, se realiz\u00f3 una simulaci\u00f3n<\/strong> te\u00f3rica utilizando herramientas proporcionadas por el proveedor de los equipos utilizados (Ubiquiti). Esta simulaci\u00f3n permiti\u00f3 evaluar la viabilidad de la conexi\u00f3n inal\u00e1mbrica, obteniendo datos esenciales para la configuraci\u00f3n de los equipos, como la orientaci\u00f3n e inclinaci\u00f3n de las antenas. Tambi\u00e9n se obtuvo una previsi\u00f3n de los niveles de se\u00f1al y la calidad de la conexi\u00f3n, incluyendo la velocidad, estabilidad y capacidad para soportar condiciones clim\u00e1ticas adversas.<\/span><\/p>\n

En la fase 4, se llev\u00f3 a cabo la primera prueba de instalaci\u00f3n, configuraci\u00f3n y conexi\u00f3n dentro del aula, donde las condiciones<\/strong> son m\u00e1s controladas. Esto permiti\u00f3 a los estudiantes enfrentarse a algunas de las dificultades que podr\u00edan encontrar en el campo laboral.<\/p>\n

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Tras el estudio previo y pruebas dentro del aula y la localizaci\u00f3n de los dos espacios donde se iban a ubicar los grupos de alumnos comenz\u00f3 la traves\u00eda<\/em><\/strong> con la fase 5,donde se realiz\u00f3 la instalaci\u00f3n en un entorno exterior, replicando as\u00ed las condiciones reales que se encontraran en un entorno profesional, y donde adem\u00e1s surgieron nuevas dificultades que no aparecieron en clase<\/strong>, como el ruido provocado por otras redes de larga distancia existente y que dificultan la conexi\u00f3n del nuevo radioenlace (enlace de dos equipos con capacidad de conectividad inal\u00e1mbrica mediante ondas radio).<\/p>\n

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Dado que el objetivo era conectar equipos a distancia, los alumnos se organizaron en dos grupos, cada uno de ellos apoyado por un profesor. Cada uno de los grupos se dirigi\u00f3 a una de las localizaciones seleccionadas en la fase 2. Un grupo se dirigi\u00f3 a la zona del Centenario y el otro, a una de las salidas de la carretera que va hacia el Faro. Las pruebas de conexi\u00f3n se realizaron en este caso con una distancia entre extremos de unos 2,5 km.<\/p>\n

En las im\u00e1genes siguientes, se puede apreciar la direcci\u00f3n hacia el otro extremo con el que se desea establecer la conexi\u00f3n, conocida en el entorno de las telecomunicaciones como \u00abl\u00ednea de vista<\/strong>\u00ab. Estas im\u00e1genes muestran la orientaci\u00f3n de la antena y proporcionan la ubicaci\u00f3n precisa del otro extremo con el cual se busca establecer el radioenlace.<\/p>\n

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Para el radioenlace, se utiliz\u00f3 una se\u00f1al de radio<\/strong> con una frecuencia de 5 GHz, la cual pertenece a la banda de microondas dentro de la Banda ISM (Industrial, Scientific and Medical). Es importante destacar que esta frecuencia se encuentra dentro de las frecuencias de libre uso, lo que significa que no se requiere una licencia espec\u00edfica para su utilizaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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Estas actividades pr\u00e1cticas permitieron que los estudiantes adquirieran habilidades y conocimientos relevantes para su futura carrera profesional en el campo de las instalaciones de telecomunicaciones, al mismo tiempo que les brind\u00f3 una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y real<\/strong> de los desaf\u00edos y oportunidades en este \u00e1mbito.<\/span><\/p>\n

En la imagen de portada, todos los integrantes del grupo que participaron en el proyecto.<\/span><\/dd>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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