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Visita de nuestros alumnos de Construcción a OCEANIKA, una obra innovadora de Nuovit

 

                   

 

El pasado jueves 30 de enero, nuestros alumnos de los ciclos formativos de Obra Civil y Edificación tuvieron la oportunidad de visitar la obra OCEANIKA, un proyecto destacado de la promotora Nuovit. Esta obra se está llevando a cabo con un enfoque que busca minimizar al máximo el impacto medioambiental, mediante el uso de construcción industrializada y materiales sostenibles.

Lo más notable de esta edificación es su estructura de madera contralaminada, un sistema innovador que está ganando cada vez más protagonismo en la construcción moderna. Actualmente, OCEANIKA es una de las obras más grandes de Europa que se construye utilizando esta técnica, lo que la convierte en un referente en cuanto a sostenibilidad y eficiencia.

Queremos agradecer especialmente al subdirector general de Nuovit por sus detalladas explicaciones sobre el sistema constructivo y las ventajas que ofrece. Sin duda, fue una experiencia enriquecedora para nuestros alumnos, quienes pudieron aprender de primera mano sobre las últimas tendencias y tecnologías en el sector de la construcción.

 

 

 

 

 

Criterios de Evaluación 2º FPB

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La evaluación del alumnado de los ciclos de formación profesional básica tendrá carácter continuo, formativo e integrador, permitirá orientar sus aprendizajes y las programaciones educativas y se realizará por módulos profesionales.

El proceso de evaluación continua y formativa debe responder a la metodología aplicada, de modo que no puede basarse en pruebas puntuales o fuera de contexto que valoren la capacidad del alumnado para memorizar conceptos o para aplicar procedimientos desde un punto de vista parcial y teórico. El proceso debe llevar a una calificación fruto de la aplicación permanente de una serie de instrumentos que valoran indicadores que analizan el saber hacer (concretado en los criterios de evaluación del módulo).

En la formación profesional básica se deben acreditar 2000 horas de formación. El segundo curso tiene una carga horaria de 1040 horas, de las cuales, 130 corresponden al módulo de ciencias aplicadas. Por esta razón, la nota final será ponderada al número de horas de asistencia a la asignatura. A continuación, se expone la carga horaria de cada trimestre:

  • Primer Trimestre: 68 horas, por lo que se debe acudir a clase al menos 34 horas.
  • Segundo Trimestre: 42 horas, por lo que se debe acudir a clase al menos 21 horas.
  • Tercer Trimestre: 20 horas, por lo que se debe acudir a clase al menos 15 horas.

Instrumentos y criterios de calificación

Para calificar el grado de aprendizaje de los alumnos, nos basamos en los criterios de evaluación y en los estándares de aprendizaje que especifican estos criterios, recogidos en la legislación vigente (Boja 241 de 19 de diciembre de 2016 Anexo VIII)

 

Los instrumentos para calificar la asignatura serán:

  • Actividades realizadas en el aula
  • Pruebas objetivas
  • Pruebas de comprensión de cada bloque
  • Participación en clase
  • Trabajos exigidos
  • Resolución de actividades propuestas por el propio profesor
  • Aportación voluntaria de trabajos por parte del alumnado.

Se establecerán, según la normativa o disposiciones legales vigentes, las decisiones en relación con la pérdida de la evaluación continua de los alumnos.

 

Para poder llevar a cabo el proceso de evaluación, se proponen:

  • Actividades previas de diagnóstico para conocer el grado de conocimiento de los alumnos.
  • Actividades de repaso que permiten al alumno afianzar todos los contenidos de la unidad
  • Actividades de evaluación fotocopiables que evalúan el contenido de la

Según convenio del departamento hemos fijado el mismo porcentaje a cada uno de los criterios de evaluación y la evaluación de estos a través de los siguientes instrumentos de evaluación con los porcentajes que se detallan a continuación:

Instrumento Ponderación
Pruebas escritas (en estas pruebas se incluyen las realizadas en Thatquiz) 40 %
Proyecto (vídeo, presentación, práctica de laboratorio, trabajo de investigación…) 20 %
Cumplimentación actividades 20 %
Observación en el aula 10 %
Cuaderno de clase 10 %

Se realizarán al menos dos pruebas escritas por trimestre. En la primera prueba escrita entrará la materia dada hasta ese momento. La segunda podrá abarcar o no la materia del anterior. Cada prueba podrá incluir contenidos de unidades anteriores cuando éstas guarden una estrecha relación entre sí.

La estructura aproximada de todas las pruebas escritas, siempre que los contenidos que incluyan lo permitan incluirán cuestiones teóricas y resolución de problemas.

Para superar estas pruebas, el alumnado debe obtener una nota igual o superior a cinco sobre diez. Para obtener la calificación de las pruebas escritas se tendrá en cuenta lo siguiente:

  • En la corrección de cuestiones, ejercicios, informes o pruebas escritas se valorará la madurez del alumno a través de su capacidad para expresar y relacionar conceptos, el rigor en la utilización en los términos científicos y el uso correcto de unidades al expresar los valores de las magnitudes. Asimismo, se tendrá en cuenta la capacidad de expresión (orden de exposición, concatenación de ideas y uso correcto del lenguaje, con especial énfasis en la ortografía, puntuación y coherencia expresiva), el orden y la limpieza en la presentación y la habilidad para describir los pasos en una demostración o razonar las etapas seguidas en la resolución de problemas.
  • Calificación de pruebas y proyectos: Todas las pruebas y trabajos serán puntuados del 1 al 10, considerándose aprobado si la nota obtenida es igual o superior a cinco.
  • Redondeo de calificaciones: A partir de 0,5 se redondea al entero superior y por debajo de 0,5, es decir, desde 0,1 hasta 0,4, se redondea al entero inferior.
  • Ortografía: El profesor podrá descontar de la nota de cada prueba escrita y/o trabajo hasta un máximo de un punto por acumulación de faltas de ortografía (0,1)

 

Indicadores

Los indicadores de evaluación son muestras específicas de los procesos que esperamos observar en el alumnado. Estos nos dan a conocer la medida en la que los alumnos y alumnas están logrando desarrollar los criterios o capacidades propuestas. Para esta asignatura se han definido los siguientes indicadores que medirán el grado de consecución de los criterios establecidos.

  • Actitud de respeto y valoración de los compañeros y los
  • Asistencia a
  • Eficiencia, orden y limpieza en la realización de actividades prácticas.
  • Valoración de sus propios
  • Nivel de participación y colaboración.
  • Comprensión de los contenidos conceptuales.
  • Capacidad para desarrollar los contenidos
  • Constancia en el trabajo individual y en
  • Facilidad para aplicar los contenidos a situaciones
  • Iniciativa para tomar
  • Desarrollo de la capacidad de análisis y el sentido crítico.
  • Tras el acuerdo en ETCP, se tendrán en cuenta las faltas de ortografía del alumnado, restando 0,1 punto por cada falta,

Prescripción prueba libre del Título ESO

Buenos días,

Os adjunto la resolución de las pruebas libres para la obtención del Título de la ESO junto con el enlace del portal de educación de la Junta de Andalucía donde podéis consultar las fechas, la inscripción, tipos de pruebas, etc.

Para más información podéis contactar conmigo por email o a través del Departamento de Orientación,

Un saludo

miriam_merida@hotmail.com

Resolución pruebas ESO mayores 18

https://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/educacion-permanente/pruebas/pruebas-obtencion-graduado-eso

 

 

Criterios de Evaluación Ciencias Aplicadas I

La orden de Orden de 8 de noviembre de 2016, desarrolla el currículo de la formación profesional básica de la especialidad de Servicios Administrativos. A continuación se muestra la concreción de los criterios de evaluación, por trimestres, necesarios para cumplir dicho currículo y que el alumnado debe superar:

Secuenciación Contenidos

En rojo los criterios que no van a ser desarrollados

En azul, los criterios que son considerados de ampliación

En verde los criterios 

1er Trimestre

3.- Estudio y resolución de problemas mediante elementos básicos del lenguaje matemático:

􀁿 Operaciones con diferentes tipos de números: enteros, decimales y fracciones.

􀁿 Jerarquía de las operaciones.

􀁿 Economía doméstica. Uso básico de la hoja de cálculo.

􀁿 Proporciones directas e inversas.

􀁿 Porcentajes: IVA y otros impuestos, ofertas, rebajas, etc.

􀁿 Estudio de préstamos hipotecarios sencillos: comisiones bancarias, TAE y Euríbor, interés simple y compuesto.

􀁿 Estudio de las facturas de la luz y el agua.

􀁿 Operaciones con potencias.

8.- Identificación del funcionamiento global de la Tierra:

􀁿 Movimientos de rotación y translación de la Tierra y sus consecuencias.

􀁿 El Universo: Astros celestes. Números astronómicos y la notación científica (3)

􀁿 La atmósfera: composición, importancia para la vida en la Tierra y efecto invernadero.

􀁿 El cambio climático. Datos que lo evidencian. Consecuencias para la vida en la Tierra. Medidas a nivel institucional y ciudadano para minimizar sus efectos.

􀁿 El agua: propiedades, importancia para la vida y el ciclo el agua.

􀁿 Relieve y paisaje. Factores que influyen en el relieve y en el paisaje.

􀁿 Acción de los agentes geológicos externos: meteorización, erosión, transporte y sedimentación.

􀁿 La desertificación. Consecuencias en España y Andalucía.

2º Trimestre

4.- Identificación de las formas de la materia:

􀁿 El sistema métrico decimal: unidades de longitud, superficie, volumen, capacidad y masa.

􀁿 Aproximaciones y errores.

􀁿 La materia. Propiedades de la materia.

􀁿 Cambios de estado de la materia.

􀁿 Clasificación de la materia según su estado de agregación y composición.

􀁿 Modelo cinético molecular.

􀁿 Normas generales de trabajo en el laboratorio.

􀁿 Material de laboratorio y normas de seguridad.

5.- Reconocimiento e identificación de las estructuras que componen la materia y sus formas de organizarse:

􀁿 Sustancias puras y mezclas.

Diferencia entre elementos y compuestos.

Diferencia entre compuestos y mezclas.

Diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

􀁿 Técnicas básicas de separación de mezclas y compuestos.

􀁿 La tabla periódica. Concepto básico de átomo.

􀁿 Materiales relacionados con la vida cotidiana y/o el perfil profesional.

􀁿 Normas generales de trabajo en el laboratorio.

􀁿 Material de laboratorio y normas de seguridad.

9.- Resolución de problemas geométricos:

􀁿 Toma de medidas de longitudes: uso de diferentes aparatos de medida (regla, metro, calibre, palmo, …)

􀁿 Unidades de medida.

􀁿 Aproximación y error.

􀁿 Elementos de un triángulo. Clasificación. El teorema de Pitágoras.

􀁿 Elementos de los polígonos. Clasificación.

􀁿 Figuras semejantes: características de distintas figuras semejantes en particular los triángulos..

􀁿 Cálculo de perímetros y superficies de figuras planas

􀁿 Cálculo de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos

3er Trimestre

6.- Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimiento de los cuerpos:

􀁿 Tipos de movimientos.

􀁿 El movimiento rectilíneo y uniforme: magnitudes, unidades, características, representación gráfica, ecuación, fórmulas, resolución de problemas.

􀁿 El movimiento uniformemente acelerado: magnitudes, unidades, características, gráficas, fórmulas asociadas, resolución de problemas sencillos.

􀁿 Descripción de las fuerzas como magnitudes vectoriales: módulo, dirección y sentido. Unidades.

􀁿 Leyes de Newton y aplicaciones prácticas.

􀁿 Tipos de fuerzas más habituales en la vida cotidiana: gravitatorias, de rozamiento, de tensión y fuerza normal.

6 (bis).- Relación de las fuerzas sobre el estado de reposo y movimiento de los cuerpos. Gráficas.

􀁿 Interpretación de gráficas espacio-tiempo y velocidad-tiempo.

􀁿 Interpretación de gráficas.

􀁿 Propiedades elementales de las gráficas: dominio, continuidad, monotonía.

􀁿 Representación gráfica de funciones lineales.

􀁿 Introducción al lenguaje algebraico (3)

􀁿 Ecuaciones de primer grado, resolución de problemas.

􀁿 Sistemas de ecuaciones de primer grado.

7.- Análisis de la relación entre alimentación y salud:

􀁿 La organización general del cuerpo humano.

Aparatos y sistemas, órganos, tejidos y células.

􀁿 La función de nutrición.

Alimentos y nutrientes. Diferencias y principales tipos. Pirámide de alimentos y estudio de la proporcionalidad (cantidades diarias recomendadas).

Anatomía y fisiología del sistema digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Estructuras y funciones elementales.

Hábitos saludables relacionados con la nutrición. Análisis y diseño de dietas equilibradas.

􀁿 Análisis estadístico.

Interpretación de gráficas estadísticas.

Población y muestra. Variable estadística cualitativa y cuantitativa.

Tablas de datos. Frecuencias absolutas. Frecuencias relativas. Tantos por ciento

Medidas de centralización. Media aritmética, mediana y moda.

Medidas de dispersión. Concepto de varianza, desviación típica y coeficiente de variación.

􀁿 Uso de la calculadora para cálculos estadísticos.

Además de estos criterios, la orden establece 2 contenidos que deben ser desarrollados en todos los bloques:

1.- Trabajo cooperativo:

       􀁿 El aprendizaje cooperativo como método y como contenido.

       􀁿 Ventajas y problemas del trabajo cooperativo.

       􀁿 Formación de los equipos de trabajo.

       􀁿 Normas de trabajo del equipo.

      􀁿 Estrategias simples de trabajo cooperativo.

2.-Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación:

       􀁿 Herramientas de comunicación social.

             – Tipos y ventajas e inconvenientes.

             – Normas de uso y códigos éticos.

             – Selección de información relevante.

       􀁿 Internet.

            – Estrategias de búsqueda de información: motores de búsqueda, índices y portales de información y palabras clave y operadores lógicos.

           – Selección adecuada de las fuentes de información.

     􀁿 Herramientas de presentación de información.

           – Recopilación y organización de la información.

           – Elección de la herramienta más adecuada: presentación de diapositivas, líneas del tiempo, infografías, vídeos y otras.

           – Estrategias de exposición.

últimos días…

¡¡Buenos días!! Ya estamos en los últimos días de curso y aunque hay que reconocer que ha sido un año muy raro,creo que al final nos hemos conseguido adaptar a esta forma de trabajo.

Me gustaría que me mandaseis un correo electrónico donde me contéis cual ha sido el contenido que más os ha gustado de mi módulo y si podéis aplicar algo de lo aprendido a vuestra vida personal.

¡Un fuerte abrazo!

 

Actividades de recuperación semana 15-19 junio – Trat. datos informáticos

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Actividades de recuperación semana 15-19 junio – At. al Cliente

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Actividades de Recuperación – Ap. Básicas de Ofimática

Hola a tod@s!

Seguimos con del plan de recuperación de pendientes para el alumnado de 2º FPB Admin.

1 FPB técnicas administrativas básicas semana 15-19 junio

(profesora : Elisa María Cobo Jiménez)

Buenos días!!

Seguimos con el programa de refuerzo de contenidos. Esta semana vamos a trabajar las siguientes unidades:

1º FPB Admin – Comunicación y Sociedad – Tareas semana 12

(Prof.: Blanca Lebrón)

Buenas tardes  todos y todas,

Actividades de recuperación – Trat. datos informáticos

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Os envío las actividades que debéis de completar en esta semana de Recuperación/Refuerzo de los Trimestres:

Actividades de recuperación – At. al Cliente

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Os envío las actividades que debéis de completar en esta semana de Recuperación/Refuerzo de los Trimestres:

Actividades de Recuperación – Ap. Básicas de Ofimática

Hola a tod@s!

Seguimos con del plan de recuperación de pendientes para el alumnado de 2º FPB Admin.

1FPB técnicas adminisitrativas básicas semana 8-12 de junio celebración memoria histórica

Profesora: Elisa Cobo Jiménez

Buenos días a todos!

Seguimos trabajando en nuestro plan de refuerzo de contenidos  . Las actividades a realizar son las siguientes:

Actividades de recuperación – Trat. datos informáticos

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Os envío las actividades que debéis de completar en esta semana de Recuperación/Refuerzo de los Trimestres:

Actividades de recuperación – At. al Cliente

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Os envío las actividades que debéis de completar en esta semana de Recuperación/Refuerzo de los Trimestres:

1º FPB – S. Admin – Comunicación y Sociedad I – Tarea semana 11 y memoria histórica

(Prof.: Blanca Lebrón)

Buenos días,

1FPB técnicas administrativas básicas semana 1- 5 de junio

(Profesora:Elisa MªCobo Jiménez)

Buenos días !!

En esta semana terminamos los ejercicios del tema 9 y empezamos nuestro periodo de refuerzo de contenidos de todo el año:-).

1º FPB Servicios Admin. – Trat. Informático de datos – Semana del 1 al 5 de Junio

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

1º FPB Servicios Admin. – At. al Cliente – Semana del 1 al 5 de Junio

(Profesor: Amador Campos Aznar)

Buenos días a tod@s!

Esta semana seguimos con el tema de las Reclamaciones, quejas o sugerencias. Os dejo un vídeo resumen. Debéis de completar las actividades y enviar a mi email las soluciones.