Profesores: Maite Jim\u00e9nez Morcillo y Pablo L\u00f3pez Cardenete<\/p>\n
\u00a1Buenas tardes chicos\/as!<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 os parece si miramos hacia abajo? Vamos a ver esta semana los suelos naturales, su origen, tipos y composici\u00f3n.<\/p>\n
Tambi\u00e9n repasaremos conceptos b\u00e1sicos relacionados con el aparato locomotor.<\/p>\n
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Tarea 1: En el siguiente texto analizaremos qu\u00e9 es la edafolog\u00eda y cu\u00e1l es el origen y composici\u00f3n de los suelos naturales. Lee el siguiente texto explicativo y responde a las preguntas que se plantean sobre el texto.<\/strong><\/p>\n Edafolog\u00eda:<\/u><\/strong> Es la ciencia que estudia el suelo en su conjunto (composici\u00f3n, funciones, formaci\u00f3n y p\u00e9rdidas, su clasificaci\u00f3n y su distribuci\u00f3n a lo largo de la superficie del planeta).<\/p>\n Suelo:<\/u><\/strong> Parte externa de la corteza terrestre, que ha sufrido y sigue sufriendo acciones causadas por agentes atmosf\u00e9ricos y seres vivos, y sirve de soporte a la vegetaci\u00f3n.<\/p>\n No es un medio inerte y estable, sino que se altera con el paso del tiempo. El espesor del suelo var\u00eda desde unos pocos cm. hasta 2-3 m. El suelo proporciona a las plantas un medio adecuado para el desarrollo de las ra\u00edces y la germinaci\u00f3n de las semillas.<\/p>\n Edafog\u00e9nesis:<\/u><\/strong><\/p>\n La formaci\u00f3n de un suelo, o edafog\u00e9nesis, tiene lugar a trav\u00e9s de una serie de pasos. Se inicia con la disgregaci\u00f3n de la roca madre por efecto de la meteorizaci\u00f3n. La lluvia, el viento, el hielo, los seres vivos y el resto de los agentes meteorizantes destruyen la superficie de las rocas, fragment\u00e1ndola en peque\u00f1os trozos.<\/p>\n Posteriormente comienza la aparici\u00f3n de materia org\u00e1nica en el suelo. Los primeros organismos vivos en aparecer son de muy reducido tama\u00f1o: bacterias, algas unicelulares y l\u00edquenes. Gradualmente se desarrolla una fauna m\u00e1s compleja.<\/p>\n Una vez muertos, los restos de los seres que la componen se incorporan al suelo en formaci\u00f3n, lo que permite que se produzcan los fen\u00f3menos de putrefacci\u00f3n y fermentaci\u00f3n, de gran importancia en esta etapa. Se dice que existe un suelo incipiente cuando la materia mineral del regolito inicial ya se ha combinado con materia org\u00e1nica. Este proceso se inicia en la parte superficial de regolito y avanza hacia abajo.<\/p>\n Suelos aut\u00f3ctonos o al\u00f3ctonos:<\/u><\/strong><\/p>\n Un suelo puede permanecer en el lugar donde se form\u00f3 o bien ser transportado hasta otro emplazamiento por la gravedad, el viento, las corrientes de agua u otros agentes. En el primer caso los suelos se denominan aut\u00f3ctonos, y se engendran a partir de la roca in situ, de ese mismo lugar. En el segundo caso se habla de suelos al\u00f3ctonos o transportados. Tales son, por ejemplo, los que aparecen en las terrazas fluviales, en los dep\u00f3sitos que se forman en los costados de los meandros de los r\u00edos.<\/p>\n Perfil del suelo<\/u><\/strong><\/p>\n El suelo se puede clasificar en los siguientes horizontes si realiz\u00e1semos un corte vertical para poder ver su composici\u00f3n. Desde la superficie hacia el interior terrestre encontramos los siguientes horizontes:<\/p>\n Horizonte 0: Materia org\u00e1nica sin alterar y parcialmente alterada.<\/p>\n Horizonte A: Abundante humus y ra\u00edces de plantas.<\/p>\n Horizonte B: Pobre en humus. Tiene pocas ra\u00edces.<\/p>\n Horizonte C: Fragmentos de roca. Se encuentra el sustrato rocoso.<\/p>\n Horizonte R: Roca madre sin alterar<\/p>\n <\/p>\n Pregunta a:<\/u><\/em><\/strong> Busca en internet distintos tipos de suelos naturales existente. Indica su nombre y una breve descripci\u00f3n.<\/em><\/p>\n Pregunta b:<\/u><\/em><\/strong> Busca en internet los principales impactos ambientales que el ser humano produce sobre el suelo natural.<\/em><\/p>\n Pregunta c:<\/u><\/em><\/strong> Busca un ejemplo de suelo al\u00f3ctono y otro aut\u00f3ctono.<\/em><\/p>\n