{"id":680,"date":"2017-09-26T21:29:27","date_gmt":"2017-09-26T21:29:27","guid":{"rendered":"http:\/\/iesalmadraba.org\/dibujo\/?p=680"},"modified":"2017-09-26T21:29:27","modified_gmt":"2017-09-26T21:29:27","slug":"fotonovela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/fotonovela\/","title":{"rendered":"Fotonovela"},"content":{"rendered":"<p>Una de las funciones que puede tener el lenguaje pl\u00e1stico, visual y audiovisual es la <strong>narrativa<\/strong>. Es decir: puede contar historias. Para ello puede servirse de diferentes t\u00e9cnicas y recursos expresivos.\u00a0En el siguiente ejercicio vamos a tratar de descubrir c\u00f3mo podemos usar la <strong>composici\u00f3n<\/strong> y la <strong>secuencialidad<\/strong> para contar una historia.<\/p>\n<p>El ejercicio consiste en editar una fotonovela que reproduzca una escena de una pel\u00edcula que os guste.<\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 es una fotonovela?<\/h3>\n<p>Es un <strong>lenguaje narrativo<\/strong>, a caballo entre el c\u00f3mic y el cine, que <strong>combina secuencias de im\u00e1genes fotogr\u00e1ficas, textos y otros recursos del c\u00f3mic<\/strong> (como onomatopeyas y l\u00edneas cin\u00e9ticas) para contar historias. Tuvieron gran difusi\u00f3n en los a\u00f1os 60 y 70 del siglo pasado, pero a\u00fan se suelen emplear para dirigirse a poblaci\u00f3n poco habituada a la lectura.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-680 gallery-columns-3 gallery-size-large'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"707\" height=\"1000\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-681\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela.jpg 707w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela-212x300.jpg 212w\" sizes=\"(max-width: 707px) 100vw, 707px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-681'>\n\t\t\t\tP\u00e1gina de fotonovela\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela6.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"400\" height=\"270\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela6.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-682\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela6.jpg 400w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela6-300x203.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-682'>\n\t\t\t\tVi\u00f1eta con onomatopeya y l\u00edneas cin\u00e9ticas\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon landscape'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela-10-638.jpg'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"638\" height=\"479\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela-10-638.jpg\" class=\"attachment-large size-large\" alt=\"\" aria-describedby=\"gallery-1-683\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela-10-638.jpg 638w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/jvaraujo\/files\/2017\/09\/fotonovela-10-638-300x225.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 638px) 100vw, 638px\" \/><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n\t\t\t\t<dd class='wp-caption-text gallery-caption' id='gallery-1-683'>\n\t\t\t\tUna fotonovela actual\n\t\t\t\t<\/dd><\/dl><br style=\"clear: both\" \/>\n\t\t<\/div>\n\n<hr style=\"clear: both\" \/>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo se hace?<\/h3>\n<p>Hay varias fases:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Gui\u00f3n literario<\/strong>. Se escribe la historia, indicando someramente localizaciones, personajes y di\u00e1logos. Es decir, es una descripci\u00f3n por escrito de lo que va a ocurrir en nuestra fotonovela.<\/li>\n<li><strong>Storyboard<\/strong>. Se dibujan los bocetos de las vi\u00f1etas, incluyendo los textos y otros elementos necesarios. Aqu\u00ed tienes varios ejemplos: <a href=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-zWdNt9wG1kA\/Ucdv0bwr5dI\/AAAAAAAAP5U\/H9cM2s_tQuU\/w1200-h630-p-k-no-nu\/ejemplo_storyboard.jpg\">1<\/a>, 2, <a href=\"http:\/\/www.bbc.co.uk\/northernireland\/myplacemyspace\/images\/inline\/filming\/storyboard-sample.jpg\">3<\/a><\/li>\n<li><strong>Sesi\u00f3n fotogr\u00e1fica<\/strong>. Se toman las fotograf\u00edas necesarias, previstas en el <em>storyboard<\/em>. Las fotograf\u00edas deben ser expresivas, iluminadas adecuadamente y compuestas con dinamismo. Previamente hay que hacer una lista con todo lo que har\u00e1 falta: utensilios, ubicaciones, vestuario, maquillaje&#8230;<\/li>\n<li><strong>Maquetaci\u00f3n<\/strong>. Dise\u00f1o de las p\u00e1ginas y vi\u00f1etas. Una vez hechas las fotos, se montan digitalmente o a mano (recortando y pegando)<\/li>\n<\/ol>\n<h3>\u00bfEn qu\u00e9 consiste el ejercicio?<\/h3>\n<ol>\n<li>Formamos <strong>grupos de cuatro alumnos<\/strong><\/li>\n<li><strong>Elegimos una escena de una pel\u00edcula que nos guste<\/strong>. Por facilitar la cosa, propondr\u00e9 algunas. Pero si ten\u00e9is alguna otra idea, consultadlo. La escena debe poder resumirse en una o dos p\u00e1ginas de 6 u 8 vi\u00f1etas cada una. Un total de 10 o 12 vi\u00f1etas estar\u00e1 bien en la mayor\u00eda de los casos.<\/li>\n<li><strong>Escribimos un resumen de la escena<\/strong>, detallando aspectos clave como localizaci\u00f3n, personajes, iluminaci\u00f3n y cualquier otra cosa de inter\u00e9s. El resumen no deber\u00eda ocupar m\u00e1s de una carilla de un folio ni menos de media.<\/li>\n<li><strong>Dibujamos el storyboard<\/strong>. Para ello podemos usar <a href=\"https:\/\/sbt.blob.core.windows.net\/storyboards\/anna-warfield\/blank-film-storyboard-template.png\">plantillas impresas<\/a> o incluso aplicaciones como <a href=\"https:\/\/www.storyboardthat.com\">Storyboard That<\/a>\u00a0(necesitar\u00e9is ordenador o tablet). Para Android puedes usar <a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=jp.bizenkou.karakama.storyboardmaker&amp;hl=es_419\">Storyboard Maker<\/a>. Recuerda que cada cuadro debe incluir un boceto de la escena, una descripci\u00f3n de lo que ocurre y los di\u00e1logos y otros textos.<\/li>\n<li>A partir del storyboard <strong>planificamos la sesi\u00f3n fotogr\u00e1fica<\/strong>. Antes de empezar a hacer fotos debemos saber: \u00bfQu\u00e9 escenarios vamos a necesitar? \u00bfQu\u00e9 actores interpretar\u00e1n qu\u00e9 papeles? \u00bfQu\u00e9 utensilios necesitamos? \u00bfQu\u00e9 tipo de iluminaci\u00f3n (y c\u00f3mo la conseguimos)? \u00bfVestuario, maquillaje? <strong>Las fotos se pueden hacer con el m\u00f3vil y la sesi\u00f3n de fotos se puede hacer fuera del horario lectivo. Si vais a hacerla en clase recordad traer todo lo necesario<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Una vez hechas las fotos, hay que montarlas<\/strong>. Se puede hacer digitalmente o de la manera tradicional: imprimiendo, cortando y pegando. Si te decides por la edici\u00f3n digital puedes usar PowerPoint, <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/presentation\">Presentaciones<\/a>\u00a0de Google o <a href=\"https:\/\/www.fotojet.com\">Fotojet.com<\/a>. Para Android tenemos <a href=\"https:\/\/play.google.com\/store\/apps\/details?id=com.roundwoodstudios.comicstripit&amp;hl=es\">ComicStripIt<\/a><\/li>\n<li>Finalmente hay que <strong>presentar todas las fases del trabajo y un breve texto describiendo en qu\u00e9 ha consistido el trabajo de cada uno en el grupo<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Temporalizaci\u00f3n<\/h3>\n<ul>\n<li>Primer d\u00eda: Fases 1, 2 y 3<\/li>\n<li>Segundo d\u00eda: Fase 4 y planificaci\u00f3n de la sesi\u00f3n fotogr\u00e1fica<\/li>\n<li>Tercer d\u00eda: Fase 5. Si se traen las fotos hechas de casa, podemos ver c\u00f3mo realizar la fase 6<\/li>\n<li>Cuarto d\u00eda: Fase 6. Dependiendo del grado de complejidad del ejercicio que os hay\u00e1is planteado, se puede dejar un d\u00eda m\u00e1s.<\/li>\n<li>Quinto d\u00eda: Entrega de todo el material.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las funciones que puede tener el lenguaje pl\u00e1stico, visual y audiovisual es la narrativa. Es decir: puede contar historias. 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