{"id":446,"date":"2022-02-20T18:41:17","date_gmt":"2022-02-20T18:41:17","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/?p=446"},"modified":"2022-02-16T18:45:00","modified_gmt":"2022-02-16T18:45:00","slug":"neuroeducacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/2022\/02\/20\/neuroeducacion\/","title":{"rendered":"Neuroeducaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-459 alignleft\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/ne.jpeg\" alt=\"\" width=\"105\" height=\"158\"><\/p>\n<p>Todos estas reflexiones y datos son extra\u00eddas del libro de Jes\u00fas Guill\u00e9n: <strong>\u00abNeuroeducaci\u00f3n en el aula\u00bb<\/strong><\/p>\n<p>Existe neuromarkeking, neuroarquitectura, neurocultura. Se trata de entender c\u00f3mo el marketing, la arquitectura o la cultura influye en las emociones.<strong> \u00bfPor qu\u00e9 no neuroeducaci\u00f3n?<\/strong> Queremos entender c\u00f3mo la educaci\u00f3n influye en las emociones.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sabemos que el cerebro tiene Plasticidad. Est\u00e1 en constante desarrollo. Necesita entrenarse. \u00bfC\u00f3mo?<\/p>\n<ul>\n<li>Poner esfuerzo al realizar la tarea. Plantear retos<\/li>\n<li>Pensar antes de actuar<\/li>\n<li>Descansar a tiempo<\/li>\n<li>Guiar con ejemplos. Neuronas espejo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Damasio propuso que primero se desarroll\u00f3 el sistema emocional primario (alegr\u00eda, miedo, tristeza) al que se uni\u00f3 (atenci\u00f3n, la memoria, creatividad y las relaciones sociales) para tomar decisiones no conscientes y asegurar la superviviencia. Despu\u00e9s se desarroll\u00f3 el sistema de razonamiento para las decisiones conscientes. <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-453\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-300x300.png\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"600\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-300x300.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-150x150.png 150w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-768x768.png 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-80x80.png 80w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1-320x320.png 320w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n-1.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/p>\n<p><strong>\u00bfEs bueno el estr\u00e9s?<\/strong> En su justa medida, como todo. El estr\u00e9s activa los circuitos de atenci\u00f3n o memoria pero si se tiene demasiado lleva al bloqueo, la ansiedad, el agotamiento.<\/p>\n<p><strong>\u00bfEs necesaria educaci\u00f3n emocional?<\/strong> Claramente las competencias emocionales complementan las competencias cognitivas, pero no las puede sustituir. La educaci\u00f3n emocional nos ense\u00f1a a dar una respuesta apropiada, no impulsiva. Usamos nuestro sistema emocional para pasar al sistema de razonamiento. Los <strong>programas emocionales<\/strong> deben formar a los profesores y debe tratarse en las tutor\u00edas incluyendo:<\/p>\n<ul>\n<li>actividades de conocimiento,<\/li>\n<li>regulaci\u00f3n,<\/li>\n<li>autonom\u00eda emocional (les tenemos que ense\u00f1ar a no verse afectados por el entorno),<\/li>\n<li>habilidades sociales<\/li>\n<li>desarrollar competencias para la vida<\/li>\n<\/ul>\n<p>Deben trabajar el optimismo, el autocontrol y la resiliencia (salir favorecido ante la adversidad). Y digo \u00abdeben\u00bb porque entiendo que esto es el trabajo de tutoria y de los departamentos de orientaci\u00f3n de los centros.<\/p>\n<p><strong>\u00bfY los departamentos did\u00e1cticos?<\/strong> Tenemos que conseguir aumentar la atenci\u00f3n educativa para obtener mejores resultados acad\u00e9micos. Motivar&#8230;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-455 size-medium aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-300x300.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-300x300.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-150x150.png 150w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-768x768.png 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-80x80.png 80w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1-320x320.png 320w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n1.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Recuerda que <strong>tenemos tres centros de atenci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Red de alerta: esa sorpresa que debemos provocar en nuestro cerebro predictivo<\/li>\n<li>Red de orientaci\u00f3n: debemos provocar el cambio del foco de atenci\u00f3n movi\u00e9ndonos o cambiando el tono de voz.<\/li>\n<li>Red atenci\u00f3n ejecutiva: estar atentos de forma consciente. Ense\u00f1a a trabajar despacio para ganar \u00abprofundidad\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l es el momento de mayor atenci\u00f3n?<\/strong> El principio y el final de cada clase. Reservalos para lo m\u00e1s importante. Puedes reducir el tiempo de la clase y conseguir m\u00e1s momentos de atenci\u00f3n (descansos).<\/p>\n<p><span style=\"font-size: 24pt\"><strong>No olvides&#8230;<\/strong><\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-457 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-300x300.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-300x300.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-150x150.png 150w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-768x768.png 768w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-80x80.png 80w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1-320x320.png 320w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/files\/2022\/02\/Rob\u00f3tica-y-computaci\u00f3n2-1.png 1080w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Y la <strong>gamificaci\u00f3n<\/strong>, la <strong>creatividad<\/strong>&#8230;<\/p>\n<p>La <strong>creatividad<\/strong> seg\u00fan Kounios y Beeman en 2015: \u00ab<em>La capacidad que poseen las personas para producir ideas originales y, a partir de estas, originar materiales nuevos, tomando siempre como referente el contexto social en el que tienen ocasi\u00f3n esas innovaciones \u2013las cuales, en definitiva, comportan la expansi\u00f3n de los campos conceptuales y est\u00e9ticos preexistentes\u00bb<\/em><\/p>\n<p>Podemos decir que la creatividad comienza en el pensamiento anal\u00edtico, se eval\u00faan muchas posibilidades. El pensamiento anal\u00edtico pasa a pensamiento divergente (es el creativo) para elegir la mejor de todas las opciones posibles. Si no encontramos una soluci\u00f3n (bloqueo) tenemos que pasar a otra menos exigente (ejercicio, dormir). Esto debemos de explicarlo al alumnado. Adem\u00e1s la hora de la creatividad var\u00eda seg\u00fan la persona (buho, alondra)<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Todos estas reflexiones y datos son extra\u00eddas del libro de Jes\u00fas Guill\u00e9n: \u00abNeuroeducaci\u00f3n en el aula\u00bb Existe neuromarkeking, neuroarquitectura, neurocultura. Se trata de entender c\u00f3mo el marketing, la arquitectura o la cultura influye en las emociones. \u00bfPor qu\u00e9 no neuroeducaci\u00f3n? 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