{"id":713,"date":"2022-07-14T19:43:33","date_gmt":"2022-07-14T19:43:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/?p=713"},"modified":"2022-07-04T19:50:11","modified_gmt":"2022-07-04T19:50:11","slug":"alfabetizacion-las-fakes-news-historia-y-efectos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/laescueladua\/2022\/07\/14\/alfabetizacion-las-fakes-news-historia-y-efectos\/","title":{"rendered":"Alfabetizaci\u00f3n: las fakes news. Historia y efectos"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo: <\/i><\/h1>\n

La liga de la informaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

\u00bfSer\u00e1 un p\u00e1jaro? \u00bfSer\u00e1 un avi\u00f3n?<\/b><\/p>\n

Tem\u00e1tica<\/i><\/h1>\n

La alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica se define como <\/b>acceder y analizar los mensajes de los medios, as\u00ed como crear, reflexionar y actuar, utilizando el poder de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para marcar una diferencia en el mundo.<\/p>\n

Objetivos<\/i><\/p>\n

Descubrimos el poder que tiene la informaci\u00f3n: <\/b>La informaci\u00f3n cada d\u00eda tiene mayor relevancia y quien la posee adquiere m\u00e1s poder. Por su parte, quienes est\u00e1n desinformados pueden ser presa f\u00e1cil de quienes s\u00ed la poseen, que pueden usarla para manipular. La informaci\u00f3n tiene un superpoder, se adapta a la persona que la consume y ves lo que quieres ver. Te presentamos a la liga de la informaci\u00f3n.<\/i><\/b><\/p>\n

A trav\u00e9s de una investigaci\u00f3n y un an\u00e1lisis de las noticia falsas hemos llegado a la conclusi\u00f3n de que al analizar mal la informaci\u00f3n y no ser cr\u00edtico te conviertes en un villano\/a de la informaci\u00f3n (ciberbulling, fake news, delito de odio, micromachismo)<\/p>\n

Si buscas, seleccionas y analizas, eres cr\u00edtico. Las personas cr\u00edticas recomiendan y\/o generan contenido, son ciudadanos de sombrero blanco: knowmads<\/i><\/b> (N\u00f3madas del conocimiento). Son trabajadores del futuro. Gracias a ellos: <\/p>\n

    \n
  • Nos formamos, aprendemos. Ampliamos nuestro PLE<\/b> (Entorno personal de aprendizaje).<\/li>\n
  • Trabajamos nuestra Buena Marca Personal (personal branding).<\/li>\n
  • Formamos parte de la sociedad l\u00edquida o modernidad l\u00edquida.<\/li>\n<\/ul>\n

    Nuestro objetivo es formar buenos ciudadanos digitales, dotar al alumnado de las destrezas para generar contenido de calidad siendo curadores\/as de contenido.  Los preparamos para ser profesionales en un futuro que no conocemos, los convertimos en Knowmads. Adem\u00e1s de saber TIC ,son TRIC (Tic+relaci\u00f3n).<\/p>\n

    Comenz\u00f3 con una investigaci\u00f3n (1\u00ba bachillerato) sobre la importancia de la informaci\u00f3n a lo largo de la historia y c\u00f3mo el uso que se hace de esa informaci\u00f3n puede ganar una guerra (Berchtley Park <\/i>en la II Guerra Mundial o la Operaci\u00f3n Carne Picada<\/i>). Se trataba en el tema de la ingenier\u00eda social. De ah\u00ed sali\u00f3 un documento sobre la historia de las fakes news desde la prehistoria hasta nuestros d\u00edas, el documento original (sin ning\u00fan tipo de formato) es accesible en este enlace: <\/p>\n

    https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1yWUNkTcuYkRscLkK0eTLAfGpIZi6jF5j\/view?usp=sharing<\/a><\/p>\n

    A partir de este documento se puso a trabajar el alumnado de 2\u00ba ESO para recrear la transmisi\u00f3n de la informaci\u00f3n en sus diferentes formas a lo largo de la historia y en diferentes soportes (oral, peri\u00f3dico, micr\u00f3fono, radio, m\u00f3vil, libro\u2026) y recrearon los poderes de la informaci\u00f3n. <\/p>\n

    A la vez, trabaj\u00f3 el alumnado de 4\u00ba ESO para adaptar toda la investigaci\u00f3n a un gui\u00f3n que pudiera ser transformado en un v\u00eddeo de stop motion, tarea a la que se dedic\u00f3 el alumnado de 1\u00ba de Bachillerato.<\/p>\n

    Gui\u00f3n Documental<\/a><\/p>\n