{"id":132,"date":"2019-03-17T12:54:13","date_gmt":"2019-03-17T12:54:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/?p=132"},"modified":"2019-03-21T16:28:14","modified_gmt":"2019-03-21T16:28:14","slug":"competencias-clave-en-hmc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/2019\/03\/17\/competencias-clave-en-hmc\/","title":{"rendered":"COMPETENCIAS CLAVE EN HMC"},"content":{"rendered":"

El trabajo en Competencias  se est\u00e1 convirtiendo en el caballo de batalla de los docentes. Por si os sirve de ayuda aqu\u00ed os dejo un proyecto de trabajo en competencias que estoy acometiendo este curso en la materia de Historia del Mundo Contempor\u00e1neo en 1\u00ba de bachillerato. Lo que yo he hecho es establecer una serie de criterios o indicadores m\u00ednimos para cada una de las competencias que ser\u00e1n la gu\u00eda para el trabajo de cada una de ellas durante el curso. Estos criterios le fueron entregadas al alumnado a principio de curso para que ellos sean conscientes de cuales son los objetivos a conseguir a lo largo del curso. Si ten\u00e9is alguna duda pod\u00e9is ponerse en contacto conmigo a trav\u00e9s de los comentarios o a trav\u00e9s del contacto del men\u00fa del blog.<\/p>\n

COMPETENCIAS CLAVE HMC  1\u00ba BACHILLERATO CURSO 2018\/2019<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. COMPETENCIA EN COMUNICACI\u00d3N LING\u00dc\u00cdSTICA (CCL)<\/strong><\/em>\n
      \n
    • Usar el vocabulario hist\u00f3rico con precisi\u00f3n y en el contexto adecuado.<\/li>\n
    • Expresarse de forma correcta, tanto de forma oral como escrita, con claridad, orden y adecuaci\u00f3n al contenido y al contexto.<\/li>\n
    • Comprender textos y saber extraer de ellos las ideas principales y secundarias, as\u00ed como organizarlas seg\u00fan su importancia y\/o jerarqu\u00eda.<\/li>\n
    • Componer textos propios, a partir de las ideas extra\u00eddas de fuentes de informaci\u00f3n, de manera clara, ordenada, jerarquizada y utilizando un vocabulario adecuado, sobre todo los procedimientos b\u00e1sicos del \u00e1rea como son los comentarios de texto, mapas o gr\u00e1ficas de car\u00e1cter hist\u00f3rico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
    • COMPETENCIA MATEM\u00c1TICA Y EN CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA (CMCT)<\/strong><\/em>\n
        \n
      • Utilizar de manera correcta la cronolog\u00eda.<\/li>\n
      • Extraer informaci\u00f3n de car\u00e1cter econ\u00f3mico a partir de gr\u00e1ficas, tablas estad\u00edsticas, diagramas de sectores, etc. sobre un proceso hist\u00f3rico.<\/li>\n
      • Relacionar los datos aportados por gr\u00e1ficas o tablas estad\u00edsticas con los procesos hist\u00f3ricos sobre los que aportan informaci\u00f3n.<\/li>\n
      • Elaborar gr\u00e1ficas propias a partir de los datos obtenidos sobre un proceso hist\u00f3rico.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • COMPETENCIA DIGITAL (CD)<\/strong><\/em>\n
          \n
        • Utilizar de manera correcta las TIC para la b\u00fasqueda y extracci\u00f3n de informaci\u00f3n sobre procesos hist\u00f3ricos.<\/li>\n
        • Elaborar de presentaciones, v\u00eddeos, trabajos, p\u00e1ginas web, blogs o cualquier soporte digital donde presentar trabajos o tareas sobre procesos hist\u00f3ricos.<\/li>\n
        • Saber utilizar las TIC para buscar informaci\u00f3n desde diferentes puntos de vista para obtener una visi\u00f3n completa, y no sesgada, sobre un proceso hist\u00f3rico y\/o actual.<\/li>\n
        • Colaborar al desarrollo de un banco de informaci\u00f3n sobre la materia a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de un blog o una p\u00e1gina web.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • COMPETENCIA EN APRENDER A APRENDER (CAA)<\/strong><\/em>\n
            \n
          • Tener autonom\u00eda para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n veraz y diversa sobre un proceso hist\u00f3rico para obtener una visi\u00f3n general de este.<\/li>\n
          • Contrastar de manera cr\u00edtica diferentes tipos de informaciones para intentar obtener informaciones propias que nos ayuden a obtener una visi\u00f3n general de un proceso hist\u00f3rico.<\/li>\n
          • Utilizar el sentido cr\u00edtico a la hora de elaborar informaciones propias teniendo en cuenta las informaciones aportadas por las diferentes fuentes de informaci\u00f3n utilizadas.<\/li>\n
          • Utilizar las herramientas disponibles, as\u00ed como las directrices aportadas por el profesor, para resolver problemas y\/o tareas planteadas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • COMPETENCIA SOCIAL Y C\u00cdVICA (CSC)<\/span><\/strong><\/em>\n
              \n
            • Comprender los diferentes hechos, conceptos, causas, consecuencias, etc. que componen un proceso hist\u00f3rico.<\/span><\/li>\n
            • Entender y explicar de manera correcta y ordenada las relaciones de causalidad propias de los procesos hist\u00f3ricos.<\/li>\n
            • Desarrollar una visi\u00f3n cr\u00edtica de los diferentes procesos hist\u00f3ricos que han dado como resultado nuestra sociedad actual con sus caracter\u00edsticas.<\/li>\n
            • Participar de manera activa en diferentes debates aportando ideas que respeten el sentido democr\u00e1tico y de respeto a los valores propios de nuestra sociedad.<\/li>\n
            • Tener una visi\u00f3n cr\u00edtica de nuestra sociedad actual a trav\u00e9s del conocimiento de los diferentes procesos hist\u00f3ricos que la conformaron.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • COMPETENCIA EN SENTIDO DE INICIATIVA Y ESPIR\u00cdTU EMPRENDEDOR (SIEP)<\/strong><\/em>\n
                \n
              • Desarrollar un esp\u00edritu de iniciativa para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n que permitan la resoluci\u00f3n de tareas y\/o problemas que se le presenten.<\/li>\n
              • Tener capacidad para utilizar todos los medios a su alcance para desarrollar una mayor capacidad cr\u00edtica sobre los procesos hist\u00f3ricos estudiados as\u00ed como los problemas que ata\u00f1en a la sociedad actual.<\/li>\n
              • Desarrollar la creatividad personal para solucionar tareas, as\u00ed como aportar ideas propias que ayuden a compa\u00f1eros a la resoluci\u00f3n de tareas o problemas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • COMPETENCIA EN CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES (CEC)<\/strong><\/em>\n
                  \n
                • Valorar y respetar la diversidad de opiniones, creencias, ideas propias de las sociedades democr\u00e1ticas.<\/li>\n
                • Desarrollar un sentido de respeto y defensa de las diferentes expresiones culturales y art\u00edsticas propias de las sociedades democr\u00e1ticas.<\/li>\n
                • Desarrollar un sentido del respeto a las diferentes opiniones, as\u00ed como a las normas b\u00e1sicas de educaci\u00f3n, dentro de las diferentes actividades propuestas a lo largo del curso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                   <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  El trabajo en Competencias  se est\u00e1 convirtiendo en el caballo de batalla de los docentes. Por si os sirve de ayuda aqu\u00ed os dejo un proyecto de trabajo en competencias que estoy acometiendo este curso en la materia de Historia del Mundo Contempor\u00e1neo en 1\u00ba de bachillerato. Lo que yo he hecho es establecer una […]<\/p>\n","protected":false},"author":7335,"featured_media":134,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[143,3],"tags":[143],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7335"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=132"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":133,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/132\/revisions\/133"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/media\/134"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=132"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=132"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/lassocialesdecurro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=132"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}