mayo 2022

• Ficha de repaso.

• ¿Cuáles fueron los tres cambios que precedieron a la edad antigua? Explícalos.

• • La división del imperio romano. En el año 395, el meperador Teodosio dividió el Imperio. La zona oriental fij´ño su capital en Constantinopla y se convirtió en el Imperio bizantino.
  • Las invasiones bárbaras. La debilidad de Roma facilitó la llegada de los pueblos de origen germánico, que formaron reinos independientes.
  • La ruralización de la sociedad. La inseguridad que proviocaban estas invasiones y el aumento de los impuestos, provocó el abandono de las cuidades, el comercio entrró en crisis y la gente comenzó a practicar una economía de subsistencia

• ¿Cuáles son las 2 etapas que se distinguen en la edad media? Explícalas.

•  
  • Alta Edad Media. Empezó en el Siglo V. Fue una época caracterizada por la pérdida de una de las importantes cuidades y la aparición de una sociedad rural. La sociedad se organizó en distintos grupos sociales llamados estamentos.
  • Baja Edad Media. Comenzó en el siglo XII. En las cuidades o burgos se recuperó el comercio y la artesanía, lo que provocó la aparición de un nuevo grupo social cada vez más influyente, la burguesía. Además, las ciudades pasarona ser el centro de la vida política y cultural.

MATEMÁTICAS: Mañana tenemos examen de cálculo y para ello hemos mandado una página más del cuadernillo de mates. Con las siguientes operaciones:

• 359-19-40+40 =
• 5 x 5 x 5 =
• 939+44.959+14 =
• 335.914-49.454 =
• 405.955 x 3 =
• 5.455 x 94 =
• 3934 : 4 =
• 1454 : 5 =
• 44.559 : 91 =
• 15.395 : 41 =

El resto del tiempo hemos estado repasando figuras geométricas y reglas de acentuación de las palabras con la clase de Maker. Y hemos visitado el centro cívico para llevar las propuestas de mejora del jardín de las mariposas, realizado en este trimestre en el programa Mejora tu barrio.

También hemos mandado un mensaje a las familias con el esfuerzo realizado por el alumnado en clase y casa en la realización de las tareas determinadas en el día de ayer. Se recuerda que el alumnado ya puede llevar las tareas a casa, en clase algunos las terminan o las dejan casi acabadas, pero los que no, deben acabarlas en casa.

LENGUA: Hoy hemos repasado  el concepto de oración. Para ello hemos visto el vídeo que ponemos aquí debajo y hemos realizado los ejercicios del 1 al 6 de la página 159. Para ello hemos aplicado la técnica 1, 2, 4.

MATEMÁTICAS: Para mañana debemos traer el libro del segundo trimestre para trabajar el tema 8 de estadística y probabilidad. Hoy hemos realizado ejercicios del repaso (1, 2, 3 y 4 de la página 210)

CIENCIAS: Hoy hemos empezado un tema nuevo de ciencias. Este trimestre lo vamos a dedicar a la historia. La edad media. En cursos pasado vimos la edad antigua. Ahora estudiamos la siguiente etapa. Para ello comenzaremos leyendo las páginas 96 y 97 del libro de ciencias sociales y realizaremos las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles fueron los tres cambios que precedieron a la edad antigua? Explícalos.
• ¿Cuáles son las 2 etapas que se distinguen en la edad media? Explícalas.

Hemos visto el siguiente vídeo

Y este vídeo lo ponemos de ampliación por si alguien en casa lo quiere ver y ampliar conocimientos:

MATEMÁTICAS: Hoy hemos repasado cálculo, para ello hemos realizado las siguientes operaciones:

• 99+99-19+2 =
• 9 x 9 x 9 =
• 994.124 +929.129 =
• 29.299 – 14.442 =
• 2.999 x 9 =
• 44.194 x 99 =
• 4.299 : 4 =
• 92.949 : 9 =
• 42.929 : 91 =
• 24.942 : 92 =

LENGUA: Hoy hemos repasado las reglas de acentuación de las palabras. Para ello hemos realizado los ejercicios del 1 al 4 de la página 160 del libro y después hemos copiado el siguiente copiado, el cual realizaremos un examen mañana:

Víctor y Elena jugaban esa tarde la final del partido de fútbol de su comunidad. Mientras paseaban hacia el campo, encontraron en el suelo un trébol de cuatro hojas. Elena pensó que algo tan difícil de encontrar les iba a dar suerte. Elena guardó el trébol en el bolsillo del pantalón. Víctor también pensó que era una señal de buena suerte y que todos juntos iban a ganar el partido.

Desde un rincón del balcón Tomás miraba, ensimismado, algo que le llamó especialmente la atención. Era un animal que no conocía. Al verlo pensó que era un insecto enorme, pero pronto se dio cuenta de que en realidad era un pájaro. Nunca había visto un pájaro tan pequeño. Llamó a su madre y le enseñó el pequeño pájaro que estaba detrás del rosal. Su madre le explicó que era un colibrí y que se alimentaba de las flores. ¡Era el pájaro más pequeño que jamás había visto!

CIENCIAS: Hoy hemos repasado algunos contenidos de las máquinas, para ello hemos repasado las siguientes fichas:

• https://es.liveworksheets.com/nt1679014ng
• https://es.liveworksheets.com/qg738939js

LENGUA: Hoy hemos trabajado la familia de palabras, para ello hemos visto el siguiente vídeo y después hemos realizado los ejercicios del 1 al 4 de la página 161 del libro:

CIENCIAS: Para repasar el examen sería conveniente repasar:

• Mapa conceptual de las páginas 106 y 107.
• Definición de palanca, polea y plano inclinado (páginas 96 y 97)
• Tipos de palancas aplicados a distintas herramientas. Ejemplo: https://es.liveworksheets.com/nt1679014ng
• Disminuir el esfuerzo con las máquinas.
  • Ejemplos: Ejercicio 9 de la página 99.
  • Ficha de plano inclinado: https://es.liveworksheets.com/qg738939js
• Maquinas compuestas: Podéis ver el contenido en el 10 de mayo
• Uso adecuado de la máquinas: Página 103.

MATEMÁTICAS: Para dar un repaso de los contenidos de los temas 9 y 10, el alumnado entregará en folios los siguientes ejercicios. El objetivo de hacerlo así es un técnica de estudio de matemáticas:

• Ejercicio 2 de la página 157. (Clasificación de líneas rectas)
• Ejercicios 2 y 4 de la página 159. (Clasificación de ángulos)
• Ejercicio 2 de la página 160. (Bisectriz de un ángulo)
• Ejercicio 4 de la página 161. (Mediatriz de un segmento)
• Ejercicio 2 de la página 162. (Posición en el plano: coordenadas)
• Ejercicio 4 de la página 163. (Posición en el plano: coordenadas)
• Ejercicio 3 de la página 173. (Cambio de unidades de ángulos y horas: Sistema sexagesimal)
• Ejercicio 2 de la página 180. (Suma y rectas de ángulos y horas: Sistema sexagesimal)

CIENCIAS: Hoy hemos estado hablando en clase de la importancia de manejar las máquinas con seguridad, para ello  hemos visto hy comentado este vídeo:

Y después hemos realizado los ejercicios del 4 al 7 de la página 103.

MATEMÁTICAS: Hoy vamos a trabajar la resolución de problemas, para ello vamos a realizar 13 y 14 del cuadernillo de abajo:

• Cuadernillo de resolución de problemas.

LENGUA: Repasaremos vocabulario, para ello veremos el siguiente vídeo:

Después para reforzarlo hicimos hemos realizado los ejercicios del 1 al 5 de la página 143.

CIENCIAS: Hoy realizaremos ejercicios de repaso del bloque de contenidos de las máquinas, para ello realizaremos el mapa conceptual del tema de la página final y haremos un texto resumen fijándonos del mismo. el texto empezaría así:

Las máquinas simples que hemos estudiado en este tema son tres: la palanca, la polea y el plano inclinado, que también se presenta como tornillo o cuña.

(Continúa)

CIENCIAS: Hoy hemos realizado un examen de las máquinas complejas y después hemos estado trabajando cómo el hombre llegó a la una y cómo fue posible llevar un coche hasta allí.

MATEMÁTICAS: Hemos seguido repasando contenidos de geometría. Hoy concretamente poligonos regulares, cóncavos y cpnvexos. Para afianzarlo hemos realizado los ejercicios 3 y 4 de la página 193.

Después repasamos la clasificación de triángulos, vimos el siguiente vídeo, copiamos la clasficación de los triángulos de la página 191 e hicimos los ejercicios 2 y 3 de la página 192. Se insiste en que los triángulos se deben hacer con la regla (líneas rectas)

CIENCIAS: Estas son las respuestas a las preguntas de mañana:

• ¿Qué es una manivela?¿Dónde puede utilizarse? Haz un dibujo. Es una barra doblada que transmite movimiento a un eje. Se utiliza en el torno o en los pedales de una bicicleta. (El dibujo se realiza el de la página 101)
• ¿Qué son los engranajes?¿Dónde pueden utilizarse? Haz un dibujo. Transmite el movimiento de una rueda dentada a otra. Se utiliza en algunos relojes(El dibujo se realiza el de la página 101)
• ¿Qué es un sistema de piñón cremallera?¿Dónde puede utilizarse? Haz un dibujo. Es la unión de una rueda dentada y una cremallera, al girar la rueda dentada, la cremallera se desplaza en línea recta. (El dibujo se realiza el de la página 101)
• ¿Qué es un sitema de ruedas dentadas y cadenas?¿Dónde puede utilizarse? Haz un dibujo. ES la unión de dos ruedas dentadas con una cadena. Al girar una rueda dentada, transmite el movimiento a la otra, gracias a la cadena. Las dos ruedas giran en el mismo sentido. Se usan en bicicletas y motos. (El dibujo se realiza el de la página 101)

PLÁSTICA: Mañana debemos traer la siguiente figura hecha en un folio blanco. Hoy la hemos hecho en clase. Pero debemos repetirla en clase. Aquí os pongo un vídeo explicativ0:

Lo pondré más adelante en Google classroom para que hagáis una foto. y la adjuntéis para poneros una calificación.