José Luis Carballido M.

MATEMÁTICAS: Hoy se han expuesto las propiedades  de las sumas y la multiplicación de las siguientes propiedades:

• Grupo 1. Propiedad conmutativa de la suma.
• Grupo 2. Propiedad asociativa de la suma.
• Grupo 3. Propiedad conmutativa de la multiplicación.
• Grupo 4. Propiedad asociativa de la multiplicación.
• Grupo 5. Propiedad distributiva.

Del siguiente grupo cada miembro explicará las propiedades anteriores

• Grupo 6. Explicación de las propiedades.

ORGANÍZATE: Recuerda lo que debes tener hecho esta semana:

• Martes: Debes exponer en matemáticas lo de las propiedades de la suma y la multiplicación.
• Miércoles: Debes exponer a las preguntas y del reinado de Felipe II, para ello tienes la ficha de hoy. Puedes utilizar por delante lo que necesites. Y tener la ficha de problemas terminada
• Viernes: Tienes que entregar el cómic y tendrás un examen de lectura, comprensión lectora y vocabulario.

CIENCIAS: Hoy hemos estado trabajando lo siguiente:

• ¿Qué escena se representa en el cuadro?
• Explicación de personajes del cuadro
• • Grupo 1: «Alegoría sobre el emperador Carlos V como gobernante de vastos reinos». Rubens. 1604
    
  • Grupo 2: Carlos V en la batalla de Mühlberg.Tiziano (1548)
  • Grupo 3: La Ejecución de los comuneros de Castilla es una obra de Antonio Gisbert (1860)
  • Grupo 4: Carlos V en Yuste (Miguel Jadraque y Sánchez de Ocaña (1840-1919)
  • Grupo 5: Presentación de don Juan de Austria al emperador Carlos V, en Yuste (E. Rosales, 1869)
  • Grupo 6: La Gloria de Tiziano (1550 – 1554)

Esta noticia de periódico es una ampliación del tema. Es interesante, nunca lo había oído, pero son este tipo de noticas las que hacen que el lector se acerque más a la historia. Si alguien quiere leerla y compartir con nosotros en clase alguna frase o parte de la noticia, se tendrá en cuenta.

Y después hemos mandado para el miércoles lo siguiente:

Hemos estado investigando sobre el reinado de Felipe II, para ello hemos trabajado las siguientes preguntas:

• Leyenda del bautizo: Comenta a tus compañeros este leyenda:
  • Leyenda del bautizo de Felipe II.
• Matrimonios e hijos: Explicar los matrimonios y los hijos del monarca
  • 
• Guerras Felipe II:
  • 
• Cuadro: Explica los contenidos de este cuadro
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• Territorio español con Felipe II:
  • 

MATEMÁTICAS: Vamos a pedir que traigan 5 ejercicios sencillos de las distintas propiedades:

• Grupo 1. Propiedad conmutativa de la suma.
• Grupo 2. Propiedad asociativa de la suma.
• Grupo 3. Propiedad conmutativa de la multiplicación.
• Grupo 4. Propiedad asociativa de la multiplicación.
• Grupo 5. Propiedad distributiva.

Del siguiente grupo cada miembro explicará las propiedades anteriores

• Grupo 6. Explicación de las propiedades.

ED. VALORES: Hemos corregido los ejercicios anteriores del lunes pasado y tras ello trabajamos las páginas 18, 19 y 20 con sus ejercicios.

LENGUA: Hoy hemos corregido los ejercicios del 1 al 5 de sujeto t predicado.

MATEMÁTICAS: Hemos explicado la jerarquía de operaciones. Os enlazo un vídeo y después hemos mandado realizar los ejercicios del 1 al 6 y el 8 de las páginas 16 y 17.

PLÁSTICA: Hoy ha sido la última sesión que trabajamos el cómic en la clase, la próxima semana se entregará.

CIENCIAS: Se ha calificado la investigación sobre si los peces que vimos en el cuento de Don caballito de mar realizaban ese cuidado de sus crías o era una invención o fantasía del autor del libro para a traer al lector

Después, una vez trabajada la línea del tiempo comenzamos a estudiar a Carlos I de España. Para esto vimos el siguiente vídeo:

Con la intención de contestar a las siguientes preguntas:

• ¿Por que se le conoce a este rey como Carlos I y Carlos V a la vez?
• Dibuja el árbol genealógico de Carlos I de España. Desde sus abuelos hasta sus hijos
• Ahora fíjate en los siguientes cuadros y explica brevemente el episodio que narra. Cada grupo buscará información para poder contársela a sus compañeros, (el número de los grupos ya los tenéis, son los mismos que los de Don caballito de mar)

Es importante señalar:

• ¿Qué escena se representa en el cuadro?
• Explicación de personajes del cuadro

• • Grupo 1: «Alegoría sobre el emperador Carlos V como gobernante de vastos reinos». Rubens. 1604
    
  • Grupo 2: Carlos V en la batalla de Mühlberg.Tiziano (1548)
  • Grupo 3: La Ejecución de los comuneros de Castilla es una obra de Antonio Gisbert (1860)
  • Grupo 4: Carlos V en Yuste (Miguel Jadraque y Sánchez de Ocaña (1840-1919)
  • Grupo 5: Presentación de don Juan de Austria al emperador Carlos V, en Yuste (E. Rosales, 1869)
  • Grupo 6: La Gloria de Tiziano (1550 – 1554)

Esta noticia de periódico es una ampliación del tema. Es interesante, nunca lo había oído, pero son este tipo de noticas las que hacen que el lector se acerque más a la historia. Si alguien quiere leerla y compartir con nosotros en clase alguna frase o parte de la noticia, se tendrá en cuenta.

GRUPOS INTERACTIVOS: Trabajamos los grupos interactivos ejercicios de repaso del currículum.

MATEMÁTICAS: Hoy hemos tenido examen de cálculo, el que ha ido terminando ha ido realizando el ciempiés

MATEMÁTICAS: Hoy hemos trabajado el cálculo con esta ficha, tendremos un examen mañana del mismo estilo.

LENGUA: Hoy teníamos que traer esta información:

Investigar si es cierto que dicho pez protege a sus crías de esa forma o el autor lo ha puesto así simplemente como complemento fantástico del cuento:

• Grupo 1 (caballito de mar): Juan, Nati, Daniela y Aarón.
• Grupo 2 (Tiburón toro): Andrés, Saray, Elena y Rubén.
• Grupo 3 (Pez flauta): Joni, Ale, Dani y Noemí.ç
• Grupo 4 (Pez Espinoso): Christian, Omayma, Adam y Álvaro.
• Grupo 5 (Tilapia): Lami, Lourdes, Rafa, Yael y Jesus D.
• Grupo 6 (Kurtus): Chaima, Paula, Jose Y Jesús H.

Aquellas personas que no hayan traído información. Mañana deben entregar un trabajo mínimo de un folio sobre la reproducción del pez que le haya tocado.

MAKER: Hoy tenemos la hora Maker. Nos han propuesto trabajar con el programa CODE: secuencias, blucles y depuración.

ED.VALORES: Hoy hemos trabajado las lecturas de las páginas 15 y 16. y realizar los siguientes ejercicios:

• Ejercicios 1 y 2 de la página 14.
• Ejercicios 3 y 4 de la página 15.
• 8 y9 página 16.

LENGUA: Hoy hemos estado presentando distintos personajes de cómics que leían nuestros padres. También hemos estado trabajando sobre un proyecto del cuento: Don caballito de mar

Primeramente hemos comparado 2 tipo de lectura distinta, considerando esta más adecuada porque entonaba mejora las expresiones y lo hacía más despacio que la anterior.

PLÁSTICA: Continuamos cada uno con un cómic que ya habíamos empezado, además dibujamos por grupo un pez, siendo los grupos los siguientes:

• Grupo 1 (caballito de mar): Juan, Nati, Daniela y Aarón.
• Grupo 2 (Tiburón toro): Andrés, Saray, Elena y Rubén.
• Grupo 3 (Pez flauta): Joni, Ale, Dani y Noemí.ç
• Grupo 4 (Pez Espinoso): Christian, Omayma, Adam y Álvaro.
• Grupo 5 (Tilapia): Lami, Lourdes, Rafa, Yael y Jesus D.
• Grupo 6 (Kurtus): Chaima, Paula, Jose Y Jesús H.

Además el grupo debe investigar si es cierto que dicho pez protege a sus crías de esa forma o el autor lo ha puesto así simplemente como complemento fantástico del cuento.

MATEMÁTICAS: Mandamos realizar las páginas 21 y 22 de este cuadernillo de problemas. Es importante recordar que hay que realizar el esquema o dibujo del problema.

LENGUA: Vamos a trabajar sujeto y predicado, para ello vamos a ver el siguiente vídeo:

Después realizamos los ejercicios del 1 al 5 de la página 15. Y corregimos los que teníamos pendientes.

LENGUA: Hoy fuimos a la biblioteca a trabajar con los comics. Para mañana deben traer información sobre un personaje de cómic que leyesen papá, mamá o un familiar. Solo el nombre, un cómic, foto o dibujo del mismo y que explique quien era el personaje en un par de líneas

MATEMÁTICAS: Hoy repasamos la la división, para ello hemos enseñado la forma tradicional, pero restando y teniendo la tabla del divisiór como ayuda. Posteriormente realizamos el ejercicio 2 de la página 12. Y corregimos los que teníamos pendientes.

CIENCIAS: Hemos estado trabajando la línea del tiempo, realizaremos mañana un examen individual para saber si la saben manejar. Consistirá en lo siguiente:

• Tendrán en la pizara la línea del tiempo.
• Se les entregará 10 acontencimientos que deben:
  • Ordenarlos cronologicamente.
  • Decir a qué edad de la historia pertenecen.
  • Anotar al lado que reyes o gobernantes estban en la península cuando ocurrio ese acontecimiento.
• Tendrán línea del tiempo, y el documento durante el examen para consultarlo, no es de memorizar, pero sí de manejar el documento y la línea del tiempo

MATEMÁTICAS: Hoy repasamos la suma y la resta con los ejercicios 2 y 3 de la página 10. Y corregimos los que teníamos pendientes.