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LUNES 13 ABRIL 4ºA
13 Abr, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

Hola chicos/as espero que hayáis disfrutado de estos días de vacaciones y empezamos hoy ya con ¡mucha energía!. Estáis trabajando genial, seguimos haciendo las cosas así de bien cada uno a su ritmo y sin agobiarnos.

CIENCIAS SOCIALES

Vamos a empezar el tema 3 y 4 de vuestros libros de ciencias sociales en español llamados :TRABAJOS 1 y TRABAJOS 2. Primero antes de comenzar a trabajar vamos a visualizar este vídeo.

Propongo el siguiente plan de trabajo en vuestras libretas en la parte destinada a ciencias sociales:

1.Escribimos el título de la unidad 3 y 4 : ¡PROFESIONES A MONTONES!!

2.Escribimos el índice del tema en la libreta ( Os adjunto la imagen del índice aquí debajo, como vienen imágenes podéis hacer en su lugar un dibujo o dibujos de cada sector).

 

3. Escribimos la siguiente pregunta ¿Qué sabemos sobre los trabajos de nuestro entorno y familiares?  Contestamos lo que sepáis sobre éstos o cosas que os gustaría aprender.

Os recuerdo que las tareas que estáis realizando de ciencias naturales de los temas anteriores y las nuevas que vamos a ir haciendo de sociales del tema nuevo de los trabajos, las podéis enviar mediante fotos  a mi correo de  maestralydia1@gmail.com de momento hasta que habilitemos la google classroom.

 

VIERNES 3 DE ABRIL 4ºA
2 Abr, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

Hola chic@s espero que estéis muy bien, muchas gracias por vuestr@s trabajos me están llegando tanto de ciencias como de plástica y están geniales, os doy la enhorabuena a tod@s. ¡Sois los mejores!.

Antes de nada me gustaría comentaos  que el trabajo que estamos preparando la seño Isa, Ayushi y yo es para que lo vayáis haciendo conforme podáis sin ningún tipo de agobio, cada uno/a a su ritmo y en la medida de sus posibilidades. Así que podéis ir haciendo y terminando  el trabajo del tema 2 de la función de relación en vuestras libretas y estudiamos/repasamos lo trabajado en las mismas sobre este tema y si tenéis cosas pendientes del tema 1.

 Os enviamos otro cuestionario de preguntas de kahoot para repasar y aprender mejor el tema 2 de la función de relación. Éste es el enlace para que podáis realizarlo y estará habilitado hasta el 10 de abril para que lo podáis ir haciendo tranquilamente sin prisas, incluso podréis repetirlo si es necesario. Debéis poner vuestro nombre y la primera inicial de vuestro apellido. Aquí debajo os dejo el enlace: https://kahoot.it/challenge/0504000?challenge-id=79a91b1e-aab2-482f-9eca-7aaeadd1bd93_1585763588978

Os recuerdo que las tareas que estáis realizando de ciencias en las libretas y trabajos de plástica me las podéis ir enviando de forma voluntaria, sin prisas y cada uno a su ritmo a mi correo.  Algun@s de ellos conforme pueda los seleccionaré y los iré subiendo al blog.

Mi correo de atención a familias para tareas y cualquier consulta es : maestralydia1@gmail.com

¡Qué lo paséis muy bien estos días y sobre todo que seáis muy felices!

MIÉRCOLES 1 MARZO 4ºA
31 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

Hola chic@s, ¿ Qué tal estáis?. Espero que muy bien… En la sesión de hoy como sabéis tenemos plástica. Os propongo varias actividades opcionales , para que podáis elegir. Éstas son:

  • Seguimos realizando la caja de los sentidos. Estoy segura de que están quedando geniales como os comenté el propósito de la actividad es que se la podéis regalar a alguien de vuestra familia y hacer otra para regalarla a vuestros compañer@s del cole cuando volvamos ,de esa manera sería un bonito detalle y también experimentaríamos con nuestros sentidos, de tal forma que trabajemos de una forma divertida y mediante juegos los contenidos de los cinco sentidos-five senses que hemos visto en ciencias.
  • Si  algunos/as habéis terminado la caja de los sentidos, de forma opcional podéis hacer las siguientes manualidades relacionados con el aparato locomotor:
  • Esqueleto – Skeleton con bastoncillos de los oídos , sino podéis también podéis usar pajitas, espaguetis, macarrones, diferentes tipos de pasta…. Os dejo un vídeo por si os animáis https://www.youtube.com/watch?v=PaOXDxH76mw&feature=share
  • Aparato locomotor – Locomotor system

Hay muchos más ejemplos en internet, yo os  hecho esta  propuesta pero si encontráis o inventáis otra que os guste más genila.  ¡ Lo más importante es que seáis imaginativos/as y creativos/as!

Os quiero dar la gracias a vosotros/as y vuestras familias por los comentari@s que me estáis escribiendo en el blog y los trabajos que estáis enviando a mi correo.  Los iré publicando aquí para que los vayáis viendo. Muchas gracias y muchísimo ánimo , ya queda menos para que nos volvamos a ver… Estáis haciendo un estupendo trabajo.

Mi correo de atención a familias para cualquier consulta y  para que me enviéis las tareas de ciencias que estáis haciendo en las libretas y trabajos de plástica es : maestralydia1@gmail.com

¡Buen día chic@s y familias!

 

MARTES 31 MARZO 4ºA
30 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

¡ Hola chic@s !, espero que todo os vaya muy bien y que pronto nos veamos.

En esta semana debemos terminar el trabajo del tema 2 de la función de relación en vuestras libretas y estudiamos/repasamos lo trabajado en las mismas, porque el viernes la seño Isa y yo os enviaremos otro cuestionario de preguntas de kahoot para repasar y aprender mejor el tema. En la entrada del viernes os colgaré el enlace para que podáis realizarlo y estará varios días habilitado para que lo podáis ir haciendo tranquilamente, incluso podréis repetirlo si es necesario.

Además del repaso del tema 2 de vuestras libretas os hemos realizado dos presentaciones muy divertidas de Genially que hemos hecho en colaboración la seño Isa, la maestra de prácticas , la seño Ayushi y yo  para ayudaos a repasar el tema de manera más divertida.

https://view.genial.ly/5e720e4ce4f9300f6cdeb86c/game-funcion-de-relacion-i

https://view.genial.ly/5e713e030727c8085a66ec5b/game-funcion-de-relacion-ii

Finalmente para hoy , podéis visualizar este vídeo que os ha preparado la maestra Ayushi titulado: FIVE SENSES

¡Qué paséis muy buen día chic@s!

LUNES 30 MARZO 4ºA
27 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

Hola chic@s espero que hayáis tenido un finde estupendo, seguimos con las clases desde casa. 

 ¡Seguro que estáis bien porque sois fantásticos!

Para ir recargando las pilas os pongo un vídeo explicativo del sistema locomotor.

Seguimos completando los diferentes apartados del tema en vuestra libreta, concretamente nos quedan el apartado 6, 7, 8 y 9 del esquema que hicisteis al principio de la unidad. Así que os pongo la información aquí resumida para que lo realicéis en vuestras libretas, además he añadido algunos juegos y vídeos para completar.

6. EL APARATO LOCOMOTOR. LOCOMOTOR SYSTEM.

Nuestro aparato locomotor está formado por el esqueleto-skeleton y por los músculos-muscles. Sirve para proteger nuestros órganos. Sostenernos en distintas posiciones y movernos.

A) EL ESQUELETO. THE SKELETON.

El esqueleto está formado por un conjunto de huesos-bones, que pueden estar unidos a otros mediante ligamentos formando articulaciones-joints.

  • CONOCEMOS NUESTRO ESQUELETO.

Hacemos el dibujo del esqueleto con sus nombres de la página 40 de vuestro libro de Ciencias Naturales en español.

Os pongo un vídeo para que aprendáis más cosas del esqueleto.

Para practicar y aprenderlos os propongo jugar con este juego aquí está el enlace:

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/esqueleto-humano-de-frente-primaria/b178291b-747b-41e2-a0ea-16ae0f47d21c (Además de poder jugar con el esqueleto de frente también viene para poderlo hacerlo de espaladas).

B) LOS MUSCULOS. THE MUSCLES.

Un músculo es un órgano capaz de contraerse, y así producir movimientos. Algunos músculos están unidos a los huesos por los tendones-tendons.

  • CONOCEMOS NUESTROS MÚSCULOS.

Hacemos el dibujo de los músculos con sus nombres de la página 41 de vuestro libro de Ciencias Naturales en español.

Os pongo un vídeo para que aprendáis más cosas de los músculos.

 

Para practicar y aprenderlos os propongo jugar con este juego aquí está el enlace:

https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/musculos-del-cuerpo-vista-de-frente-primaria/eee04200-1422-4631-b087-31690bbb650b (Además de poder jugar con el esqueleto de frente también viene para poderlo hacerlo de espaladas).

7.CÓMO CUIDAR EL APARATO LOCOMOTOR.

Para cuidar nuestro aparato locomotor debemos:

  • Evitar caídas y golpes, ya que pueden ocasionar lesiones.
  • Dieta saludable y hacer ejercicio físico diariamente.
  • Antes de hacer ejercicio hay que calentar y después realizar estiramientos.
  • Respetar el período de descanso.
  • Llevar calzado adecuado.
  • Acudir al médico/a a  que nos realicen revisiones.
  • No cargar con peso excesivo la espalda para evitar lesiones en la columna.

8.LOS HÁBITOS POSTURALES.

Dibuja las posiciones correctas de hábitos posturales que vienen en vuestro libro de español en la página 44 y las posturas correctas de cómo llevar el material escolar en la página 45.

9.PRIMEROS AUXILIOS.

Los primeros auxilios son los cuidados adecuados que se presentan a una persona que ha tenido un accidente. Se debe llamar a algún adulto que esté cerca o a los teléfonos de emergencia como el 112.

Podéis ir enviándome las fotos de las cosas que estáis haciendo del tema anterior de la función de nutrición y de este nuevo de la función de relación al siguiente correo, con vuestro nombre, primer apellido y el curso.

maestralydia1@gmail.com

¡ Qué tengáis un estupendo día!

 

VIERNES 27 MARZO 4º A
26 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

¡Buenos días campeones/as!

Vamos a seguir aprendiendo más cosas de la función de relación. ¡ Mucho ánimo sois fantásticos!.

CIENCIAS NATURALES

Seguimos trabajando los contenidos del esquema que habéis elaborado en vuestras libretas al comienzo de esta unidad.

4.  EL SENTIDO DEL OLFATO/ SENSE OF SMELL Y EL SENTIDO DEL GUSTO/ SENSE OF TASTE.

A) EL SENTIDO DEL OLFATO/ SENSE OF SMELL.

En primer lugar vamos a ver un vídeo del sentido del olfato. ¡ Espero que os guste!.

  • En la libreta añadiremos el sentido del oído que es esta imagen que también os la repartí.

Al igual que en las otras fotocopias recortaremos por la línea de puntos  y la pegaremos en nuestra libreta. Posteriormente,  debajo de cada pestaña podemos ir completando la información. La información que añadiremos es la siguiente:

  • ¿ De qué se encarga? : cuando una sustancia llega a la pituitaria- olfactory epithelium, esta envía la información sobre ella al cerebro por el nervio olfatorio-olfactory nerve. El cerebro interpreta esa información como un tipo de olor- type of smell.
  • ¿Cuáles son sus órganos?: el órgano del olfato está dentro de la nariz- nose, y se llama pituitaria-olfactory epithelium.
  • ¿Cómo se protege el olfato?: debemos mantener una buena higiene de la nariz, ya que ayuda a evitar enfermedades, no introducir ningún objeto por ella y evitar golpes fuertes que puedan afectar a nuestra capacidad de oler , se debe proteger del polvo y de sustancias irritantes. En caso de dolor fuerte debemos de acudir al especialista.

B) EL SENTIDO DEL GUSTO/ SENSE OF TASTE.

En primer lugar vamos a ver un vídeo del sentido del sentido del gusto. ¡ Espero que os guste!.

  • En la libreta añadiremos el sentido del gusto que es esta imagen que también os la repartí.

Al igual que en las otras fotocopias recortaremos por la línea de puntos  y la pegaremos en esta ocasión en nuestra libreta lo más pegado posible a la parte de arriba de la hoja. Posteriormente,  debajo de cada pestaña podamos ir completando la información. La información que añadiremos es la siguiente:

  • ¿ De qué se encarga? : cuando una papila detecta una sustancia, envía información sobre ella al cerebro por el nervio gustativo-gustatory nerve. El cerebro interpreta esa información como un tipo de sabor-type of taste.
  • ¿Cuáles son sus órganos?: los órganos del gusto son las papilas gustativastaste buds que están en la lengua-tongue.
  • ¿Cómo se protege el olfato?: debemos mantener una buena higiene de la boca, ya que ayuda a evitar enfermedades y evitar tomar alimentos demasiado calientes o excesivamente fríos, ya que pueden dañar la lengua.

Para completar y que aprendáis mejor, si dejáis espacio abajo en vuestra libreta o en otra cara nueva, podéis dibujar cómo son la pituitaria y las papilas gustativas.Podéis encontrar el dibujo al final de la página 36 en vuestro libro de español y completarlo con los mismos nombres en el de inglés en la página  12 de Natural Science.

 

5.  EL SENTIDO DEL TACTO/ SENSE OF TOUCH.

En primer lugar vamos a ver un vídeo del sentido del sentido del tacto. ¡ Espero que os guste!.

  • En la libreta añadiremos el sentido del tacto que es esta imagen que también os la repartí.

 

Al igual que en las otras fotocopias recortaremos por la línea de puntos  y la pegaremos en esta ocasión en nuestra libreta lo más pegado posible a la parte de arriba de la hoja. Posteriormente,  debajo de cada pestaña podamos ir completando la información. La información que añadiremos es la siguiente:

  • ¿ De qué se encarga?:  la piel- skin tiene diminutos nervios-nerves que  cuando entran en contacto con los objetos captan algunas de sus características  y mandan esa información al cerebro a través esos  nervios-nerves. El cerebro interpreta esta información como la suavidad-smoothness, la rugosidad-roughness o la dureza- hardness, el frío-cold o el calor-hot, etc.  Cuando los nervios de la piel captan demasiado frío, calor, un golpe fuerte o una herida el cerebro interpreta esta información como dolor-pain.
  • ¿Cuáles son sus órganos?: el órgano del tacto es toda la piel-skin.
  • ¿Cómo se protege el tacto?: debemos ducharnos diariamente para tener una buena higiene de la piel, y no compartir toallas, usar crema protectora cuando nos expongamos al sol, evitar temperaturas muy bajas o altas, ya que causan lesiones en la piel, utilizando la ropa adecuada a cada estación , beber agua para hidratar nuestra piel, así como llevar una dieta saludable y evitar accidentes.

Os dejo al final de esta entrada de nuevo el  enlace con todas las fotocopias que vamos a trabajar en este tema por si algun@ no las tenéis y necesitáis imprimirlas o dibujarlas.

https://drive.google.com/open?id=1ZYAAD6V7GAWq1r2aYfL2MWj3WGtU0vBC

También os facilito las fotocopias del tema 1 por si las necesitáis:

https://drive.google.com/open?id=10mmz-2f85cZYI47llnK26kvOnfvLXxg0

¡ Muy buen día y finde chicos/as!

MARTES 24 MARZO 4º A
24 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

¡Buenos días campeones/as!

Vamos a seguir aprendiendo más cosas de la función de relación. ¡ Mucho ánimo sois fantásticos!.

CIENCIAS NATURALES

Al igual que en la función de nutrición hicimos el vocabulario en inglés del tema, en este nuevo de la función de relación también lo realizaremos. Sé que much@s lo hicistéis , pero por si acaso no lo tenéis lo comparto en el siguiente documento para quienes lo podáis escribir y hacer los dibujos en vuestras libretas.

Vamos a seguir trabajando los contenidos del esquema de la libreta que habéis elaborado en vuestras libretas.

1.CÓMO SE PRODUCE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN- INTERACTION FUNCTION.

En esta fotocopia que os repartí, primero copiaremos la información como yo os la he puesto arriba en la imagen. Seguidamente recortaremos por las líneas de puntos para pegarla en nuestra libreta y poder abrir cada pestaña para completar su contenido en la libreta debajo de cada pestaña como hicimos en el tema anterior.

  • La pestaña de los sentidos la completamos con la siguiente información debajo de la misma: recibimos la información tanto del exterior como del interior mediante los órganos de los sentidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto.
  • La pestaña del sistema nervioso la completamos con la siguiente información debajo de la misma: interpretamos la información y decidimos la respuesta, para ello, utilizamos el sistema nervioso ( el cerebro  y los nervios).
  • La pestaña del sistema locomotor la completamos con la siguiente información debajo de la misma: llevamos a cabo la respuesta de forma adecuada, mediante el aparato locomotor.

2.  EL SENTIDO DE LA VISTA. SENSE OF SIGHT.

En primer lugar vamos a ver un vídeo del sentido de la vista. ¡ Espero que os guste!.

En otra cara de la libreta añadiremos el sentido de la vista que es esta imagen que también os la repartí.

Al igual que en la otra fotocopia recortaremos por la línea de puntos  y la pegaremos en nuestra libreta lo más pegado posible a la parte de arriba de la hoja. Posteriormente,  debajo de cada pestaña podamos ir completando la información. La información que añadiremos es la siguiente:

  • ¿ De qué se encarga? : el cerebro interpreta la información que perciben los ojos – eyes, tales como: formas-shapes, colores-colours, distancias-distances y tamaños-sizes.
  • ¿Cuáles son sus órganos?: son nuestros ojos-eyes. Nos permiten percibir la luz y obtener imágenes de lo que miramos.
  • ¿Cómo se protege la vista?: están protegidos por las pestañas, las cejas y los párpados.  No obstante, nosotros/as debemos cuidarlos  no tocándolos con las manos sucias, con sustancias irritantes, poniéndonos gafas para que la luz muy fuerte no nos dañe los ojos , acudiendo a visitas periódicas al oftamólogo/a y trabajando con luz suficiente para no forzar demasiado nuestros ojos.

Para completar y que aprendáis mejor, si dejáis espacio abajo en vuestra libreta o en otra cara nueva, podéis dibujar cómo es el oído con  el nombre de sus diferentes partes.  Lo podéis encontrar al final de la página 32 en vuestro libro de español y completarlo con los mismos nombres en el de inglés en la página  13 de Natural Science.

3.  EL SENTIDO DEL OÍDO. SENSE OF HEARING.

En primer lugar vamos a ver un vídeo del sentido del oído. ¡ Espero que os guste!.

En otra cara de la libreta añadiremos el sentido del oído que es esta imagen que también os la repartí.

Al igual que en la otra fotocopia recortaremos por la línea de puntos  y la pegaremos en nuestra libreta lo más pegado posible a la parte de arriba de la hoja. Posteriormente,  debajo de cada pestaña podamos ir completando la información. La información que añadiremos es la siguiente:

  • ¿ De qué se encarga? : el cerebro interpreta la información que le envían los oídos-ears, como ruidos-noises, música-music, voces-voices,..
  • ¿Cuáles son sus órganos?: son nuestros oídos-ears, los cuales captan las vibraciones que nos llegan a través del aire.
  • ¿Cómo se protegen los oídos?: debemos lavarnos y secarnos la zona externa del oído cuando nos duchemos con una toalla mejor porque con los bastoncillos puesto que nos podemos hacer daño, evitar lugares muy ruidosos, acudir al otorrino/a si sentimos dolor de oídos y no escuchar música con auriculares a un volumen muy alto.

Para completar y que aprendáis mejor, si dejáis espacio abajo en vuestra libreta o en otra cara nueva, podéis dibujar cómo es el oído con  el nombre de sus diferentes partes.  Lo podéis encontrar al final de la página 34 en vuestro libro de español y completarlo con los mismos nombres en el de inglés en la página  13 de Natural Science.

Os dejo al final de esta entrada un enlace con todas las fotocopias que vamos a trabajar en este tema por si algun@ no las tenéis y necesitáis imprimirlas o dibujarlas. https://drive.google.com/open?id=1ZYAAD6V7GAWq1r2aYfL2MWj3WGtU0vBC

También os dejo el enlace el tema 1 por si las necesitáis: https://drive.google.com/open?id=10mmz-2f85cZYI47llnK26kvOnfvLXxg0

¡ Muy buen día chic@!

LUNES 23 MARZO 4º A
22 Mar, 2020 por Lidia Arcos Fuentes

Hola chic@s espero que estéis bien, os hecho de menos pero como sabéis debemos ser fuertes y campeones/as y muy pronto nos volveremos a ver en el cole. He creado este espacio para que podamos seguir aprendiendo y trabajando desde casa y podamos pasar este tiempo lo más ameno posible y que os divertáis aprendiendo.

Las actividades que propongo son para que sigáis avanzando cada un@ a vuestro ritmo y sin que os agobiéis son de Ciencias Naturales ( español):

– Terminar el tema 1 en vuestros cuadernos con el material del tema que os facilite, colorearlo y completarlo para que se quede genial.

– Vamos a continuar con el tema 2 de la función de relación. En este tema vamos a comenzar por hacer el título y el  índice del mismo como siempre hacemos en clase y es mejor que lo numeremos para organizarnos bien. El índice lo podéis encontrar en vuestro libro de ciencias naturales de español en la página 29.

Os dejo un vídeo de introducción del tema. ¡Espero que os guste mucho!

 

También os dejo  un experimento para que lo hagáis en casa y sepáis la importancia de lavaos las manos con jabón en estos momentos como medio de protección fundamental de vuestra salud y de vuestras familias. Imaginaos que la pimienta es el coronavirus si lo toco me infecto y ¿ qué pasa cuando nos echamos jabón y nos lavamos las manos?

En el siguiente vídeo lo descubriréis…

La seño Ayushi  y yo hemos preparado un vídeo de repaso de los contenidos que hemos visto durante este trimestre de los seres vivos y para que mejoréis aún más vuestro nivel de inglés. Concretamente de los animales típicos de la India.

¡Esperamos que también os guste mucho!. Pinchad en el enlace y accederéis a la presentación. ¡ Qué tengáis un día estupento!.

INDIAN ANIMALS (1)

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