Reto de la unidad 2: socialización rica - Blog de Mates: segundo a segundo

Unidad 2: Socialización rica

Búsqueda de socios para mi proyecto «Jardín Botánico»

Seguimos en la 2ª unidad del MOOC, y ahora el siguiente paso es encontrar socios o socias que quieran compartir conmigo el proyecto. A nivel de centro, ya hay un grupo de compañeros y compañeras que van a participar. Las materias involucradas son Tecnología, Plástica, Lengua, Inglés, Biología y Matemáticas.

También me gustaría contar con compañeros y compañeras de otros centros que tengan un espacio verde en el que poder desarrollar un proyecto de este tipo. Sería muy enriquecedor para todos unir varios centros bajo este mismo proyecto, de manera que se pudieran realizar actividades telemáticas y presenciales, si lo permiten las circunstancias. Evidentemente, si se unen compañeros de otros centros, estamos dispuestos a reorientar el proyecto para adaptarlo a todos los participantes.

«Proyecto Mínimo Viable»:

Título del proyecto: «Jardín Botánico»

Perfil de los estudiantes: 1º y 2º de ESO.

Producto final: Catálogo de las plantas del instituto, colocación de carteles sobre las mismas y vídeo explicativo, en español e inglés, del uso del catálogo y del desarrollo del proyecto.

Relación con el currículo: lo vamos a estudiar a dos niveles:

Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. Me limito a enumerar los bloques de contenido de cada área; la concreción de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje, se establecerán en la ficha técnica:
- Área Biología: estudio y clasificación de las plantas.
- Área de Lengua Española: presentación de un vídeo explicativo en español de la elaboración y ejecución del proyecto; así como del uso y manejo del «Catálogo de Plantas».
- Área de Inglés: elaboración de la parte correspondiente a Inglés del vídeo descrito y en la traducción del catálogo al inglés.
- Área Matemáticas: estudio de la proporcionalidad, cálculo de perímetros y áreas, elaboración de planos del huerto usando GeoGebra.
- Área de Tecnología: elaboración de maqueta a partir de los planos usando Sketchup, y uso de la impresora 3D para construir la cartelería que se coloca en las plantas.
- Área de Plástica: diseño y maquetación de la cartelería y del catálogo.
Competencias Clave : Competencia en comunicación lingüística, Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología, Competencia digital, Aprender a aprender, Conciencia y expresiones culturales.

Fases de desarrollo del proyecto: en este proyecto se distinguen las siguientes fases:

Fase 1: es la fase de movimiento dentro del aula: definición del proyecto y explicación al alumnado. Esta fase se llevará a cabo durante una sesión.
Fase 2: recogida de datos (mediciones y fotos directamente del huerto-jardín). En esta fase contaremos con una persona externa y experta en plantas y huertos escolares (ha trabajado con nosotros anteriormente). Se llevará a cabo fuera del aula. Esta fase durará dos sesiones. Esta fase se enclava dentro del movimiento hacia dentro del aula.
Fase 3: elaboración de planos usando GeoGebra y Sketchup. Dentro del aula y comprenderá dos sesiones.
Fase 4: elaboración e impresión de tarjeta con la impresora 3D. Dos sesiones.
Fase 5: elaboración y maquetación del catálogo. Tres sesiones.
Fase 6: elaboración del vídeo en español e inglés. Tres sesiones.
Fase 7: movimiento hacia dentro del aula, presentación del vídeo y el catálogo a la comunidad del instituto y familias. Una sesión.

En total, se necesitarán mínimo 14 sesiones.

Requisitos materiales y humanos: los humanos serán el alumnado y profesorado de estos cursos. Además contaremos con la presencia de la persona experta en jardines y huertos. En cuanto a los materiales: ordenadores, móviles, tablets, impresora 3D, cámara de vídeo, software específico (Sketchup, GeoGebra, editor de vídeos, Canva, …).

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