{"id":430,"date":"2017-01-11T16:44:23","date_gmt":"2017-01-11T16:44:23","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/menoresinfractoresjaen\/?p=430"},"modified":"2017-01-11T16:56:41","modified_gmt":"2017-01-11T16:56:41","slug":"instrucciones-de-11-de-enero-de-2017-de-la-direccion-general-de-participacion-y-equidad-en-relacion-con-las-actuaciones-especificas-a-adoptar-por-los-centros-educativos-en-la-aplicacion-del-protocolo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/menoresinfractoresjaen\/instrucciones-de-11-de-enero-de-2017-de-la-direccion-general-de-participacion-y-equidad-en-relacion-con-las-actuaciones-especificas-a-adoptar-por-los-centros-educativos-en-la-aplicacion-del-protocolo\/","title":{"rendered":"Instrucciones de 11 de enero de 2017 de la Direcci\u00f3n General de Participaci\u00f3n y Equidad en relaci\u00f3n con las actuaciones espec\u00edficas a adoptar por los centros educativos en la aplicaci\u00f3n del protocolo de actuaci\u00f3n en supuestos de acoso escolar ante situaciones de ciberacoso."},"content":{"rendered":"

Instrucciones de 11 de enero de 2017 de la Direcci\u00f3n General de Participaci\u00f3n y Equidad en relaci\u00f3n con las actuaciones espec\u00edficas a adoptar por los centros educativos en la aplicaci\u00f3n del protocolo de actuaci\u00f3n en supuestos de acoso escolar ante situaciones de ciberacoso.<\/a><\/p>\n

Estas instrucciones tiene as\u00ed por objeto concretar las actuaciones que deben realizar los centros, para lo cual se distingue entre las situaciones de ciberacoso por parte de una persona adulta hacia el alumnado y los casos de ciberacoso entre menores.<\/p>\n

Se establece paso a paso c\u00f3mo debe actuarse de forma organizada y coordinada para prevenir situaciones de riesgo, sensibilizar frente el acoso y lograr minimizar los efectos de estas acciones cuando ocurran, a la vez que se propicia el uso seguro y responsable de internet y las TIC.<\/p>\n

Para la aplicaci\u00f3n del protocolo se constituye un equipo provincial de seguimiento del acoso escolar y el ciberacoso, que estar\u00e1 integrado por la jefatura de servicio de Ordenaci\u00f3n Educativa, un inspector o inspectora designada por la Delegaci\u00f3n Territorial de Educaci\u00f3n, el gabinete de asesoramiento sobre la convivencia escolar y la igualdad y una persona representante del equipo de orientaci\u00f3n especializado en la atenci\u00f3n al alumando con trastornos graves de conducta en aquellos casos en los que puedan estar implicados estudiantes con este tipo de problemas.<\/p>\n

Las instrucciones incluyen tambi\u00e9n otras novedades que ata\u00f1en a la identificaci\u00f3n de los casos de ciberacoso, que con frecuencia forman parte o tienen su origen en una situaci\u00f3n previa de acoso escolar, e igualmente se relacionan las conductas de ciberacoso m\u00e1s habituales en el entorno educativo y las consecuencias para la v\u00edctima, el agresor y los compa\u00f1eros.<\/p>\n

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Documentaci\u00f3n relacionada:<\/strong><\/p>\n

ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoci\u00f3n de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas. (BOJA n\u00fam. 132, de 7 de julio de 2011).<\/a><\/p>\n

Orden de 28 de abril de 2015 por la que se modifica la Orden de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoci\u00f3n de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos p\u00fablicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas.<\/a> (BOJA n\u00famero 96 de 21 de mayo de 2015)<\/a><\/p>\n

Origen: Novedades – Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n<\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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