{"id":147,"date":"2022-04-18T17:34:10","date_gmt":"2022-04-18T17:34:10","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/?page_id=147"},"modified":"2022-04-18T17:36:17","modified_gmt":"2022-04-18T17:36:17","slug":"escaperoom","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/curacion-de-contenidos\/genially\/escaperoom\/","title":{"rendered":"EscapeRoom"},"content":{"rendered":"<p>Para dise\u00f1ar el Escape Room , me he basado en los <a href=\"https:\/\/www.educaciontrespuntocero.com\/recursos\/5-pasos-para-gamificar-tu-aula\/\">5 pasos para gamificar el aula<\/a> de la web de&nbsp; \u201ceducaciontrespuntocero\u201d. Estos pasos son:<\/p>\n<ul>\n<li>PASO 1: Desarrollar la historia creativa<\/li>\n<li>PASO 2: Establece los diferentes niveles<\/li>\n<li>PASO 3: Dise\u00f1ar los retos<\/li>\n<li>PASO 4: Identificar los discentes o jugadores<\/li>\n<li>PASO 5: Establecer el objetivo del juego<\/li>\n<\/ul>\n<p>A continuaci\u00f3n, detallo cada uno de los cinco pasos indicados anteriormente:<\/p>\n<p><strong>PASO 1: Historia Creativa<\/strong><\/p>\n<p>La historia que he creado se denomina \u201dAtrapado en el IES\u201d, y comienza con un \u201cHacker\u201d inform\u00e1tico que ha logrado saltarse los sistemas de seguridad del instituto y ha bloqueado las puertas del centro. Los alumnos deber\u00e1n recorrer el instituto de forma virtual en busca de las pistas necesarias que los lleven a descifrar el c\u00f3digo secreto que est\u00e1 bloqueando las puertas.&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-148 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-1-300x169.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-1-300x169.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-1-332x187.png 332w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-1.png 355w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>La actividad es bastante motivadora ya que no hay nada m\u00e1s terror\u00edfico para un estudiante que quedarse atrapado en el instituto sin poder salir del mismo. El \u00fanico modo que tendr\u00e1n para poder salir del centro es responder con \u00e9xito a todas y cada una de las pruebas planteadas. El contenido de las pruebas est\u00e1 basado, como indiqu\u00e9 anteriormente, en el tema de \u201cSeguridad Inform\u00e1tica\u201d, con lo que adem\u00e1s se est\u00e1 relacionando la historia del juego con el tema a impartir.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PASO 2: Establecer los diferentes niveles<\/strong><\/p>\n<p>Como expliqu\u00e9 en el punto anterior, los alumnos deber\u00e1n recorrer las instalaciones del centro en busca de pistas que le lleven a descifrar el c\u00f3digo. Pues bien, cada instalaci\u00f3n se corresponder\u00e1 con un nivel del juego. De este modo, para poder cambiar de instalaci\u00f3n&nbsp; (pasar de nivel) ser\u00e1 necesario haber resuelto con \u00e9xito todas las pruebas de la instalaci\u00f3n (nivel) anterior.<\/p>\n<p>Por cada nivel superado el alumno obtendr\u00e1 una letra del c\u00f3digo final. Dicha letra formar\u00e1 parte de la contrase\u00f1a secreta que desbloquea la puerta del centro. Tras obtener todas las letras, se le deber\u00e1 buscar el sentido y ponerlas en el orden correcto. Para ayudarles a ello los alumnos deber\u00e1n responder correctamente a una \u00faltima pregunta planteada que tambi\u00e9n tendr\u00e1 relaci\u00f3n con el temario.&nbsp;&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-149 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-2-300x169.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-2-300x169.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-2-332x187.png 332w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-2.png 354w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PASO 3: Dise\u00f1ar los retos<\/strong><\/p>\n<p>Los retos ser\u00e1n cada una de las pruebas planteadas en cada instalaci\u00f3n. Como he mencionado anteriormente, los retos que deber\u00e1n resolver tendr\u00e1n relaci\u00f3n con el tema de \u201cSeguridad Inform\u00e1tica\u201d.<\/p>\n<p>Los retos ser\u00e1n diferentes para cada nivel e ir\u00e1n aumentando de dificultad conforme se vaya avanzando en el juego. Lo bueno de la aplicaci\u00f3n Genially es que te permite el crear actividades que van m\u00e1s all\u00e1 de responder a preguntas concretas. Se pueden dise\u00f1ar actividades interactivas de lo m\u00e1s variopintas.<\/p>\n<p>Como ejemplo de actividades que se pueden plantear como reto expongo dos a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Preguntas de selecci\u00f3n m\u00faltiple: Los alumnos deber\u00e1n se\u00f1alar correctamente cu\u00e1l o cu\u00e1les de las respuestas que se indican se corresponde con un tipo de virus inform\u00e1tico.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-150 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-3-300x169.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-3-300x169.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-3-332x187.png 332w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-3.png 354w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<ul>\n<li>Una actividad interactiva en la que los alumnos deban leer el contenido de varios \u201cemails\u201d (como el mostrado en la imagen posterior) y me deban indicar para cada uno de ellos si es o no un email sospechoso que pueda ser fraudulento.<\/li>\n<\/ul>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-151 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-4-300x170.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"170\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-4-300x170.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-4-332x188.png 332w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-4.png 355w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>PASO 4: Identificar a los jugadores<\/strong><\/p>\n<p>El juego est\u00e1 dise\u00f1ado para que se pueda jugar a modo individual (en la que cada alumno deba afrontar cada reto por s\u00ed s\u00f3lo), pero lo recomendable es que se divida al grupo del aula en varios equipos. De este modo se evita el que un alumno pueda quedar atascado porque no sepa c\u00f3mo resolver alguna de las pruebas planteadas y pueda desistir de intentarlo y dejar de jugar. Adem\u00e1s, con el trabajo por equipos se fomenta, a parte de la motivaci\u00f3n y el est\u00edmulo que genera el tener que ganar al equipo contrario, el compa\u00f1erismo y el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n<p><strong>PASO 5: Objetivo del juego<\/strong><\/p>\n<p>El juego lo ganar\u00e1 aquel equipo (o jugador si es juego individual) que primero haya logrado descifrar la contrase\u00f1a que le permita escapar del centro.<\/p>\n<p>Al juego se le pueden incluir diferentes variantes que permitan hacerlo m\u00e1s flexible y din\u00e1mico como, por ejemplo:<\/p>\n<ul>\n<li>Obligar a que todos los equipos deban terminar las pruebas para lograr salir. De este modo se fomenta el que un equipo que no haya terminado no desista en el intento y continue con las pruebas hasta el final.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se puede a\u00f1adir dificultad extra al juego, indicando que cada tres respuestas fallidas en una prueba se te ha \u201cinfectado el ordenador con un virus\u201d y debes volver a comenzar desde la prueba anterior.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-152 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-5-300x170.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"170\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-5-300x170.png 300w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-5-332x188.png 332w, https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/mmblog\/files\/2022\/04\/Figura-5.png 357w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para dise\u00f1ar el Escape Room , me he basado en los 5 pasos para gamificar el aula de la web de&nbsp; \u201ceducaciontrespuntocero\u201d. 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