{"id":430,"date":"2015-03-20T07:07:04","date_gmt":"2015-03-20T07:07:04","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/ceip\/?page_id=430"},"modified":"2015-11-20T10:28:53","modified_gmt":"2015-11-20T09:28:53","slug":"cultura_andaluza","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/molinilloviejo\/ciudadania_activa\/cultura_andaluza\/","title":{"rendered":"Cultura Andaluza y Medioambiente"},"content":{"rendered":"

Plan educativo de fomento del conocimiento y conservaci\u00f3n del patrimonio cultural andaluz y su entorno natural<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

La Comunidad de Andaluc\u00eda goza de un rico y variado patrimonio cultural y natural, debido, por un lado, a sus caracter\u00edsticas geof\u00edsicas y, por otro, propiciado por su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica que ha permitido a lo largo de su historia el paso, encuentro y convivencia de numerosas culturas. Este encuentro de civilizaciones se ha visto favorecido por su clima c\u00e1lido, por su variedad de paisajes de gran belleza y por su ubicaci\u00f3n como puerta del mar Mediterr\u00e1neo. El patrimonio se extiende
\na lo largo de las ocho provincias y va desde parques naturales de indudable belleza y extraordinario valor ecol\u00f3gico hasta grandes palacios, templos y monumentos de reconocido valor
\nhist\u00f3rico. Todo esto acompa\u00f1ado por personajes que han participado en su historia, su arte y su conservaci\u00f3n.
\nEn relaci\u00f3n con el medio ambiente, los problemas existentes en la actualidad vinculados a su conservaci\u00f3n son temas de preocupaci\u00f3n y estudio, tanto para el individuo como para instituciones y organismos de diversos \u00e1mbitos. El concepto de medio ambiente identificado con los aspectos biol\u00f3gicos y f\u00edsico-qu\u00edmicos hoy en d\u00eda es insuficiente para comprender el funcionamiento y evoluci\u00f3n del medio natural. Por tanto, aparece una mayor conciencia de las relaciones que establece el hombre con su entorno, lo que lleva a una mayor interacci\u00f3n
\nde las personas con el medio ambiente.
\nEs necesario, pues, que comprendamos y valoremos el medio en el que vivimos e incidamos positivamente en \u00e9l, actuando de una manera racional sobre los recursos culturales y naturales a nuestro alcance y adquiriendo actitudes para la conservaci\u00f3n y mejora de los mismos en provecho propio y de las generaciones venideras.<\/p>\n

Finalidad<\/strong><\/p>\n

El prop\u00f3sito de este plan educativo es permitir de la forma m\u00e1s did\u00e1ctica, amena y accesible posible, que el alumnado pueda conocer, apreciar y velar por la conservaci\u00f3n de los principales elementos patrimoniales de tipo cultural y medioambiental que se encuentran dentro de nuestra comunidad, desde la arquitectura popular o la gastronom\u00eda hasta los registros documentales y monumentales, la m\u00fasica y la industria tradicional, as\u00ed como las extensas playas atl\u00e1nticas o las ex\u00f3ticas calas de Cabo de Gata, las cumbres de Sierra Nevada y las dehesas de Sierra Morena o el f\u00e9rtil valle del Guadalquivir.<\/p>\n

Objetivos Generales del Plan<\/strong><\/p>\n

Los objetivos generales de este plan educativo vienen dados por lo dispuesto en la Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los planes educativos de car\u00e1cter no formal para personas adultas (Boja n\u00ba 202 de 15 de octubre de 2007) y se concretan en los
\nsiguientes:<\/p>\n

a) Desarrollar la sensibilizaci\u00f3n e implicaci\u00f3n ante los problemas medioambientales y la conservaci\u00f3n del patrimonio cultural.
\nb) Valorar la importancia de la conservaci\u00f3n del patrimonio cultural y natural como elemento determinante de la calidad de vida.
\nc) Fomentar el conocimiento directo e indirecto del entorno natural y patrimonio cultural andaluz, a trav\u00e9s de actividades did\u00e1cticas de diversa \u00edndole y\/o visitas al mismo.
\nd) Diferenciar entre crecimiento y desarrollo sostenible.
\ne) Adquirir conciencia de las incidencias que en el medio ambiente tienen las actitudes personales.
\nf) Reconocer los principales valores culturales y naturales del entorno propio.
\ng) Fomentar actitudes participativas, solidarias y creativas con las instituciones protectoras y difusoras del patrimonio de la Comunidad Aut\u00f3noma Andaluza.
\nh) Difundir las manifestaciones del arte, el patrimonio y la cultura andaluza en todas sus facetas.
\ni) Promover actitudes tolerantes hacia colectivos que han tenido una influencia notable en nuestra cultura.
\nj) Facilitar al alumnado la identificaci\u00f3n de sus ra\u00edces, as\u00ed como el conocimiento de su historia, valorando la riqueza y variedad de la cultura andaluza.<\/p>\n

Competencias B\u00e1sicas<\/strong><\/p>\n

1. Competencia en comunicaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/span>. Hace referencia a la adquisici\u00f3n de destrezas relacionadas con leer, comprender e interpretar distintos tipos de textos, vocabulario espec\u00edfico relacionado con diferentes \u00e1reas de conocimiento. Dialogar, formarse un juicio cr\u00edtico y \u00e9tico. Generar ideas, estructurar el conocimiento. Disfrutar escuchando, leyendo o expres\u00e1ndose de forma oral y escrita. Ser progresivamente competente en la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n de los mensajes orales que se intercambian en situaciones comunicativas diversas. Buscar, recopilar y procesar informaci\u00f3n.
\n2. Competencia de razonamiento matem\u00e1tico<\/span>. Esta competencia trata de que el alumnado asocie conceptos matem\u00e1ticos a situaciones cotidianas, resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos en el entorno en el que se desenvuelve el alumnado. Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad. Interpretar y expresar con claridad datos y argumentaciones. Utilizar la actividad matem\u00e1tica en contextos tan variados como sea posible.
\n3. Competencia en el conocimiento y la interacci\u00f3n con el mundo f\u00edsico<\/span>. A trav\u00e9s de esta competencia el alumnado fomentar\u00e1 la sensibilidad ante la conservaci\u00f3n del medio f\u00edsico m\u00e1s cercano, contribuir a valorar la importancia del medio ambiente. Interactuar con el mundo f\u00edsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acci\u00f3n humana. Percibir el espacio f\u00edsico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana, tanto a gran escala como en el entorno inmediato. Ser consciente de la influencia que tiene la presencia de las personas en el espacio, su asentamiento, su actividad, las modificaciones que introducen y los paisajes resultantes.
\n4. Competencia digital y tratamiento de la informaci\u00f3n<\/span>. El desarrollo de esta competencia se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de la b\u00fasqueda, selecci\u00f3n y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de diversas fuentes de informaci\u00f3n.
\n5. Competencia social y ciudadana<\/span>. El objetivo de esta competencia es que el alumnado alcance y conozca las normas de convivencia, respeto a los dem\u00e1s, relacionarse de manera correcta tanto en el ambiente familiar como escolar. Comprender la realidad social en que se vive, cooperar, convivir, ejercer la ciudadan\u00eda democr\u00e1tica en una sociedad plural, as\u00ed como comprometerse a contribuir a su mejora. Ejercer activa y responsablemente los derechos y deberes de la ciudadan\u00eda.
\n6. Competencia cultural y art\u00edstica<\/span>. Lo que se pretende alcanzar con esta competencia es que el alumnado utilice las manifestaciones culturales y art\u00edsticas como fuente de enriquecimiento y disfrute. Apreciar el hecho cultural en general y el hecho art\u00edstico en particular. Encontrar fuentes, formas y cauces de comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n. Tomar conciencia de la importancia de apoyar y apreciar las iniciativas y contribuciones ajenas.
\n7. Competencia para aprender a aprender<\/span>. Referida a ser consciente de lo que se sabe, de c\u00f3mo se aprende y se progresa en el aprendizaje, desarrollando t\u00e9cnicas de atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n, memoria, comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n. Utilizaci\u00f3n de los recursos para realizar correctamente las distintas tareas. Aumentar progresivamente la seguridad para afrontar nuevos retos de aprendizaje. Perseverancia en el aprendizaje.
\n8. Competencia para la autonom\u00eda e iniciativa personal<\/span>. Tiene como objetivo que el alumnado desarrolle su propio criterio, sepa tomar decisiones. Adquisici\u00f3n de autoconocimiento y autoestima, vi\u00e9ndose capaz de realizar por si mismo las tareas. Responsabilidad, conocimiento de si mismo, autoestima, creatividad control emocional, elegir con criterio propio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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