{"id":467,"date":"2019-09-10T19:15:01","date_gmt":"2019-09-10T17:15:01","guid":{"rendered":"https:\/\/iesnicolassalmeron.es\/?page_id=467"},"modified":"2025-05-09T13:33:39","modified_gmt":"2025-05-09T12:33:39","slug":"proa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/proa\/","title":{"rendered":"PROA"},"content":{"rendered":"

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PROA<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n

Coordinadora :<\/strong> D.\u00aa Adela L\u00f3pez Glaria<\/p>\n

Contacto:<\/strong> 04001141.proapalinicolas@g.educaand.es<\/a><\/p>\n

 <\/h2>\n

Cualquiera que sea la libertad por la que luchamos, debe ser una libertad basada en la igualdad.<\/h2>\n

Judith Butler<\/i><\/h4>\n

 <\/p>\n

El PROA Andaluc\u00eda se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y la<\/p>\n

motivaci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo por precisar acciones de car\u00e1cter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, adem\u00e1s, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del espa\u00f1ol como lengua vehicular. Dichas acciones est\u00e1n dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar, que se desarrollan en los centros docentes p\u00fablicos andaluces.<\/p>\n

A efectos pr\u00e1cticos supone algo similar a unas clases particulares impartidas en horario de tarde dos d\u00edas a la semana en sesiones de 2 horas cada d\u00eda, esto es, un total de 4 horas a la semana, concretamente Lunes y Mi\u00e9rcoles de 16 a 18 horas. Los grupos que se plantean son reducidos (10-12 alumnos\/as como m\u00e1ximo) y el alumnado ser\u00e1 seleccionado, fundamentalmente entre el alumnado de 1\u00ba y 2\u00ba ESO, por parte de los distintos equipos educativos y el Departamento de Orientaci\u00f3n. El perfil de alumno\/a es el de alguien que \u201cquiere\u201d pero que tiene muchas dificultades por diversas circunstancias y que puede aprovechar el refuerzo ofrecido.<\/p>\n

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PROA   Coordinadora : D.\u00aa Adela L\u00f3pez Glaria Contacto: 04001141.proapalinicolas@g.educaand.es   Cualquiera que sea la libertad por la que luchamos, debe ser una libertad basada en la igualdad. Judith Butler   El PROA Andaluc\u00eda se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y la motivaci\u00f3n […]<\/p>\n","protected":false},"author":13523,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[vc_row thb_full_width=\"true\" thb_row_padding=\"true\" thb_column_padding=\"true\" content_placement=\"middle\" thb_scroll_bottom=\"true\" thb_scroll_bottom_style=\"style3\" thb_scroll_bottom_color=\"light\" css=\".vc_custom_1568628518210{padding-top: 30vh !important;padding-bottom: 25vh !important;background-image: url(https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/files\/2019\/09\/PROA-min.jpg?id=525) !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\"][vc_column thb_color=\"thb-light-column\"][vc_row_inner][vc_column_inner offset=\"vc_col-lg-6 vc_col-md-9\"][thb_slidetype slide_text=\"\r\n

*PROA y PALI*<\/h1>\r\n\"][vc_empty_space height=\"10px\"][vc_column_text]Coordinadora PROA:<\/strong> D.\u00aa Marta Oteo Cort\u00e1zar\r\n\r\nContacto PROA:<\/strong> 04001141.proapalinicolas@g.educaand.es\r\n\r\nCoordinadora PALI:<\/strong> Ana E. G\u00f3mez Torrente\r\n\r\nContacto PALI:<\/strong> 04001141.proapalinicolas@g.educaand.es[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\"10px\"][vc_column_text animation=\"animation fade-in\"]Actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias b\u00e1sicas por parte del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\"20px\"][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row thb_full_width=\"true\" thb_row_padding=\"true\" thb_column_padding=\"true\" content_placement=\"middle\" thb_scroll_bottom=\"true\" thb_scroll_bottom_style=\"style3\" thb_scroll_bottom_color=\"light\" css=\".vc_custom_1568100065166{padding-top: 7vh !important;padding-bottom: 7vh !important;background-color: #f7f7f7 !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\"][vc_column thb_color=\"thb-light-column\"][vc_row_inner][vc_column_inner width=\"1\/2\" offset=\"vc_col-lg-6 vc_col-md-9\"][thb_slidetype slide_text=\"\r\n

*Cualquiera que sea la libertad por la que luchamos, debe ser una libertad basada en la igualdad.*<\/h2>\r\n\" thb_animated_color=\"#000000\"][thb_slidetype slide_text=\"\r\n

*Judith Butler*<\/i><\/h4>\r\n\" thb_animated_color=\"#000000\"][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\"1\/2\"][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=\"yes\" css=\".vc_custom_1569341074547{padding-top: 7vh !important;padding-bottom: 7vh !important;}\"][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner][thb_slidetype slide_text=\"\r\n

*Publicaciones*<\/h1>\r\n\"][vc_empty_space height=\"20px\"][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner][thb_post columns=\"3\" source=\"size:3|order_by:date|order:DESC|post_type:post\" style=\"style1\"][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]\r\n

El PROA Andaluc\u00eda se concibe como un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar el grado de adquisici\u00f3n de las competencias clave y la motivaci\u00f3n del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo por precisar acciones de car\u00e1cter compensatorio, que en el caso del alumnado de origen extranjero, adem\u00e1s, pretenden conseguir un nivel adecuado de uso del espa\u00f1ol como lengua vehicular. Dichas acciones est\u00e1n dirigidas a evitar el riesgo de abandono temprano del sistema educativo, y complementar las acciones encaminadas a la mejora del \u00e9xito escolar, que se desarrollan en los centros docentes p\u00fablicos andaluces.<\/p>\r\n

A efectos pr\u00e1cticos supone algo similar a unas clases particulares impartidas en horario de tarde dos d\u00edas a la semana en sesiones de 2 horas cada d\u00eda, esto es, un total de 4 horas a la semana, concretamente Lunes y Mi\u00e9rcoles de 16 a 18 horas. Los grupos que se plantean son reducidos (10-12 alumnos\/as como m\u00e1ximo) y el alumnado ser\u00e1 seleccionado, fundamentalmente entre el alumnado de 1\u00ba y 2\u00ba ESO, por parte de los distintos equipos educativos y el Departamento de Orientaci\u00f3n. El perfil de alumno\/a es el de alguien que \u201cquiere\u201d pero que tiene muchas dificultades por diversas circunstancias y que puede aprovechar el refuerzo ofrecido.<\/p>\r\n

El PALI presenta las mismas caracter\u00edsticas que el PROA pero orientado al alumnado que precisan adaptaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica (alumnado emigrante, fundamentalmente).<\/p>\r\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row thb_full_width=\"true\" thb_row_padding=\"true\" thb_column_padding=\"true\" content_placement=\"middle\" thb_scroll_bottom=\"true\" thb_scroll_bottom_style=\"style3\" thb_scroll_bottom_color=\"light\" css=\".vc_custom_1573666473871{padding-top: 7vh !important;padding-bottom: 7vh !important;background-color: #ffffff !important;background-position: center !important;background-repeat: no-repeat !important;background-size: cover !important;}\"][vc_column thb_color=\"thb-light-column\" width=\"1\/2\"][\/vc_column][vc_column width=\"1\/2\"][vc_row_inner][vc_column_inner width=\"1\/3\"][thb_button color=\"gradient\" link=\"url:https%3A%2F%2Fiesnicolassalmeron.es%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F11%2FAutorizaci%C3%B3n-familiar.pdf|title:Autorizaci%C3%B3n%20familiar|target:%20_blank|\" bg_gradient1=\"#dd3333\" bg_gradient2=\"#dd0b0b\"][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\"1\/3\"][thb_button color=\"gradient\" link=\"url:https%3A%2F%2Fiesnicolassalmeron.es%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F11%2FJustificaci%C3%B3n-de-faltas-PALI-y-PROA.pdf|title:Justificaci%C3%B3n%20faltas|target:%20_blank|\" bg_gradient1=\"#dd3333\" bg_gradient2=\"#dd0b0b\"][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\"1\/3\"][thb_button color=\"gradient\" link=\"url:https%3A%2F%2Fiesnicolassalmeron.es%2Fwp-content%2Fuploads%2F2019%2F11%2FBaja-en-el-programa.pdf|title:Formulario%20de%20Baja|target:%20_blank|\" bg_gradient1=\"#dd3333\" bg_gradient2=\"#dd0b0b\"][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]","_et_gb_content_width":"","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/467"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13523"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=467"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2561,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/467\/revisions\/2561"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/nicolas-salmeron\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}