{"id":849,"date":"2023-10-25T09:28:03","date_gmt":"2023-10-25T07:28:03","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/orientacion-huelva\/?page_id=849"},"modified":"2023-10-25T11:53:22","modified_gmt":"2023-10-25T09:53:22","slug":"red-de-orientacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/orientacion-huelva\/red-de-orientacion\/","title":{"rendered":"Red de Orientaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

El concepto de orientaci\u00f3n educativa ha ido evolucionando al hilo de los tiempo, pasando de una concepci\u00f3n tradicional que parte de considerar a la orientaci\u00f3n como una intervenci\u00f3n externa, puntual y realizada por un experto hacia un alumno o alumna (considerado inexperto), a otra en la que se entiende la orientaci\u00f3n como un proceso inserto en la propia acci\u00f3n educativa: La orientaci\u00f3n es un proceso de ayuda y acompa\u00f1amiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, acad\u00e9mico, profesional…).<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n

Con la promulgaci\u00f3n de la LOMLOE, <\/b>y despu\u00e9s de treinta a\u00f1os de orientaci\u00f3n educativa, se entiende como parte integral del sistema educativo y se <\/b>recoge entre sus principios \u201cf) La orientaci\u00f3n educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formaci\u00f3n personalizada, que propicie una educaci\u00f3n integral en conocimientos, destrezas y valores.\u201d<\/i><\/p>\n

La Ley se limita a recoger lo que ya dicen las diferentes entidades internacionales, como la ONU o la OCDE:<\/b> la orientaci\u00f3n educativa de calidad, es una de las \u201cpalancas\u201d para la mejora de las condiciones sociales y educativas de la juventud de cara al 2030.<\/p>\n

La LEY 17\/2007, de Educaci\u00f3n en Andaluc\u00eda (LEA), <\/b>establece entre sus objetivos,<\/b> \u201c\u00f1) Potenciar la orientaci\u00f3n educativa como medio para el desarrollo personal y como garant\u00eda de una respuesta educativa ajustada a las necesidades del alumnado, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n educativa como instrumento de mejora de los procesos de ense\u00f1anza, de los resultados del aprendizaje y de la organizaci\u00f3n y funcionamiento de los centros docentes.\u201d<\/i> Y reconoce como un derecho fundamental del alumnado,<\/b> el derecho a la orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional.<\/p>\n

C\u00e9sar Coll, <\/b>se\u00f1ala que m\u00e1s all\u00e1 de las menciones explicitas que se hacen en la LOMLOE a la orientaci\u00f3n en entre sus principios, no existen grandes novedades que afecten a sistema de orientaci\u00f3n, pero incluyen un reto importante, dar un paso m\u00e1s all\u00e1 \u201cpueden colaborar en el despliegue curricular general, no s\u00f3lo centr\u00e1ndose en el alumnado con dificultades\u201d.<\/b><\/i> Se\u00f1ala, adem\u00e1s, que la orientaci\u00f3n es una dimensi\u00f3n de la funci\u00f3n docente que requiere de la formaci\u00f3n y experiencia de los profesionales de la Pedagog\u00eda y la Psicolog\u00eda. Estos son los retos y oportunidades mencionados por el profesor universitario:<\/p>\n