{"id":4596,"date":"2017-07-02T11:00:37","date_gmt":"2017-07-02T11:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/orientajaen\/?page_id=4596"},"modified":"2018-12-02T11:00:55","modified_gmt":"2018-12-02T11:00:55","slug":"once-equipo-especifico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/orientajaen\/once-equipo-especifico\/","title":{"rendered":"ONCE – Equipo Espec\u00edfico"},"content":{"rendered":"

El Equipo Espec\u00ed\u00adfico de Atenci\u00f3n al Alumnado con Discapacidad Visual viene desarrollando su trabajo desde el curso 1985\/86 en la provincia de Ja\u00e9n, y est\u00e1 integrado por profesionales pertenecientes a la Delegaci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n y a la Organizaci\u00f3n Nacional de Ciegos Espa\u00f1oles (O.N.C.E.), en virtud de la firma de sucesivos acuerdos de colaboraci\u00f3n en materia de educaci\u00f3n de personas con discapacidad visual entre ambas instituciones. Actualmente se encuentra enmarcado dentro del Convenio de Colaboraci\u00f3n entre la Consejer\u00ed\u00ada de Educaci\u00f3n de la Junta de Andaluc\u00ed\u00ada y la Organizaci\u00f3n Nacional de Ciegos Espa\u00f1oles (ONCE), para la prestaci\u00f3n de Servicios Educativos al Alumnado con Discapacidad Visual de fecha 03 de octubre de 2018<\/a>.<\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n se encuentra vigente el Convenio de Colaboraci\u00f3n de la Direcci\u00f3n Administrativa de la O.N.C.E. de Ja\u00e9n con la Universidad de Ja\u00e9n de fecha 11 de Julio de 2002. La actuaci\u00f3n de este Equipo ha supuesto un avance en la atenci\u00f3n al alumnado que presenta necesidades educativas especiales por discapacidad visual, completando, con una intervenci\u00f3n de mayor especializaci\u00f3n, la atenci\u00f3n que se ofrece al mismo desde los centros educativos y otros servicios como los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa y los Departamentos de Orientaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

El Equipo Espec\u00ed\u00adfico de Atenci\u00f3n al Alumnado con Discapacidad Visual se define b\u00e1sicamente como la estructura multiprofesional que dirige su actuaci\u00f3n a la consecuci\u00f3n de la plena integraci\u00f3n\/normalizaci\u00f3n del alumno en aquellos aspectos espec\u00ed\u00adficos derivados directamente de la discapacidad visual.<\/span><\/p>\n

Los profesionales que componen el Equipo Espec\u00ed\u00adfico ser\u00e1n expertos en las diferentes \u00c1reas de intervenci\u00f3n que conforman los Planes Individuales de Atenci\u00f3n Educativa, as\u00ed como en las adaptaciones o adecuaciones necesarias. Sus intervenciones ir\u00e1n encaminadas a garantizar una atenci\u00f3n de calidad que permita alcanzar la normalizaci\u00f3n y autonom\u00eda de los alumnos\/as.<\/span><\/p>\n

Las funciones y las actuaciones son, con car\u00e1cter general, las siguientes<\/strong>:    <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Colaborar con los Equipos de Orientaci\u00f3n Educativa y\/o con los Departamentos de Orientaci\u00f3n en la identificaci\u00f3n de las necesidades educativas especiales del alumnado con discapacidad visual. <\/span><\/li>\n
  2. Asesorar al profesorado y a los padres, madres o representantes legales del alumnado con discapacidad visual en lo relativo a las t\u00e9cnicas, el c\u00f3digo lecto-escritor, m\u00e9todos y recursos apropiados para la acci\u00f3n educativa, tanto en el marco escolar como en el familiar.<\/span><\/li>\n
  3. Colaborar en el dise\u00f1o de planes de actuaci\u00f3n y adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con discapacidad visual.<\/span><\/li>\n
  4. Contribuir a la formaci\u00f3n especializada del profesorado y de los profesionales de los Equipos y Departamentos de Orientaci\u00f3n, en el \u00c1mbito de las necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad visual, proporcionando informaci\u00f3n relativa a las caracter\u00ed\u00adsticas, necesidades, procedimientos e instrumentos de intervenci\u00f3n con dicho alumnado.<\/span><\/li>\n
  5. Seleccionar, analizar y\/o elaborar materiales did\u00e1cticos, promocionar el uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n aplicadas a este alumnado y dinamizar el empleo de materiales y equipamiento t\u00e9cnico espec\u00edfico.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Alumnado destinatario<\/strong>:<\/span><\/p>\n

    Los destinatarios de la intervenci\u00f3n ser\u00e1n los alumnos y alumnas con discapacidad visual escolarizados en cualquiera de los niveles o etapas educativas, que tengan un grado de visi\u00f3n igual o inferior a 1\/10 (Escala de Wecker) o una reducci\u00f3n del campo visual de 10 grados. De forma excepcional ser\u00e1n destinatarios aquellos otros casos que, tras la correspondiente valoraci\u00f3n de la funcionalidad visual de los mismos, el Equipo Espec\u00edfico de Atenci\u00f3n al Alumnado con Discapacidad Visual estime que precisan una atenci\u00f3n escolar especializada a causa de su baja visi\u00f3n, alumnos con una agudeza visual hasta 1\/3. En este apartado conviene tambi\u00e9n resaltar la atenci\u00f3n educativa que se presta desde el Equipo a los alumnos sordociegos a trav\u00e9s de un programa espec\u00edfico.<\/span><\/p>\n

    El tipo y la frecuencia de la atenci\u00f3n que el alumnado recibe est\u00e9 en funci\u00f3n de las necesidades del propio alumno\/a, del centro escolar al que asiste y de la etapa educativa, siendo determinada \u00e9sta por los miembros del Equipo Espec\u00edfico. El tiempo de atenci\u00f3n en cada centro no es de dedicaci\u00f3n exclusiva al alumno\/a. Esta atenci\u00f3n puede estar dirigida al alumno\/a, a los padres, a los profesionales del centro o a otros profesionales externos.<\/span><\/p>\n

    \u00c1\u0081reas de intervenci\u00f3n<\/strong>:<\/span><\/p>\n

    En general, todo programa educativo dirigido a alumnos y alumnas con discapacidad visual debe cubrir los mismos objetivos generales del curr\u00edculum ordinario adem\u00e1s de incluir los componentes del Curr\u00edculum Espec\u00ed\u00adfico. El Curr\u00edculo Espec\u00ed\u00adfico podr\u00e1 incluir algunas de las siguientes \u00c1reas, en funci\u00f3n de cada alumno:<\/span><\/p>\n

      \n
    • Desarrollo evolutivo infantil.<\/span><\/li>\n
    • \u00d3ptica y Oftalmolog\u00eda.<\/span><\/li>\n
    • Autonom\u00eda.<\/span><\/li>\n
    • Estimulaci\u00f3n visual.<\/span><\/li>\n
    • T\u00e9cnicas instrumentales b\u00e1sicas.<\/span><\/li>\n
    • Competencia social.<\/span><\/li>\n
    • Ajuste a la discapacidad visual.<\/span><\/li>\n
    • Orientaci\u00f3n educativa.<\/span><\/li>\n
    • Intervenci\u00f3n familiar.<\/span><\/li>\n
    • Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
    • Ocio y tiempo libre.<\/span><\/li>\n
    • Adaptaciones de Acceso al Curr\u00edculo.<\/span><\/li>\n
    • Asesoramiento y formaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n
    • Otras intervenciones: Coordinaci\u00f3n con otros profesionales y Equipos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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