{"id":1275,"date":"2024-01-15T22:04:22","date_gmt":"2024-01-15T21:04:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/?p=1275"},"modified":"2024-01-15T22:04:22","modified_gmt":"2024-01-15T21:04:22","slug":"actividad-didactica-sobre-la-guerra-de-la-independencia-espanola-1808-1814","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/2024\/01\/15\/actividad-didactica-sobre-la-guerra-de-la-independencia-espanola-1808-1814\/","title":{"rendered":"Actividad did\u00e1ctica sobre la Guerra de la Independencia espa\u00f1ola (1808-1814)"},"content":{"rendered":"<p><em><strong>Descripci\u00f3n breve de la actividad<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Emplearemos una metodolog\u00eda de clase invertida para que busque informaci\u00f3n e investigue sobre la etapa, el contexto hist\u00f3rico y el hecho hist\u00f3rico a estudiar: la Europa napole\u00f3nica de principios del siglo XIX y su infuencia en nuestro pa\u00eds, al invadir las tropas francesas y producirse una larga guerra entre 1808 y 1814.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">El alumnado de manera grupal o individual, deber\u00e1 elegir el formato de su trabajo que mejor se adapte a sus necesidades y a sus capacidades y que puede ser: 1) una presentaci\u00f3n visual utilizando herramientas como <em>Canva, Genially<\/em> o Presentaciones de <em>Google<\/em>, 2) grabando pistas de audio en formato podcast a trav\u00e9s de aplicaciones como <em>Audacity o Ivoox<\/em> desde su propio dispositivo m\u00f3vil, mediante t\u00e9cnicas como la descripci\u00f3n o la entrevista. 3) por escrito, mediante un informe 4) una exposici\u00f3n oral que contenga o se complemente con una presentaci\u00f3n visual mediante dibujos, fotos, etc., o bien una teatralizaci\u00f3n de alg\u00fan hecho concreto o de un relato resumido de los acontecimientos a estudiar. Adem\u00e1s de ser fieles a los hechos hist\u00f3ricos, otra idea clave del trabajo es el de la creatividad y la originalidad y no tanto el formato. De este modo, lo importante es presentar los contenidos de manera atractiva al resto de sus compa\u00f1eros sin perder de vista la realidad hist\u00f3rica. La puesta en com\u00fan en clase de los trabajos realizados, tendr\u00e1 tambi\u00e9n un componente de evaluaci\u00f3n entre iguales, de modo que el profesor sirva de gu\u00eda en todo el proceso pero en el que los alumnos sean realmente los protagonistas de su propio aprendizaje y respondan a sus necesidades.<\/p>\n<p><em><strong>Objetivos did\u00e1cticos<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Conocer los causas, principales acontecimientos, protagonistas y consecuencias de la Guerra de Independencia espa\u00f1ola (1808-1814).<\/li>\n<li>Desarrollar sus competencias lingu\u0308\u00edsticas, hist\u00f3ricas, art\u00edsticas, de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y documentaci\u00f3n y de uso de las nuevas tecnolog\u00edas, especialmente los entornos digitales.<\/li>\n<li>Fomentar valores de tolerancia, as\u00ed como reflexionar sobre los riesgos existentes a no resolver los conflictos humanos de manera pac\u00edfica, as\u00ed como concienciarse en la cultura de la paz.<\/li>\n<li>Hacer un uso responsable de la tecnolog\u00eda y los medios inform\u00e1ticos, aprender las condicionantes de las licencias de propiedad intelectual en Internet y el uso de materiales did\u00e1cticos, para saber distinguir claramente los materiales libres de los que tenen alg\u00fan derecho limitado.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left\"><em><strong>Criterios de evaluaci\u00f3n. <\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><em>(Referidos a la LOMLOE y al curr\u00edculo ESO de Andaluc\u00eda para la materia GeH de 4\u00ba de ESO)<\/em><\/p>\n<p><em>GEH 4.1.1.<\/em> Elaborar contenidos propios en distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y representaci\u00f3n de datos complejas, usando y contrastando cr\u00edticamente fuentes fiables, tanto anal\u00f3gicas como digitales, del presente y de la historia contempor\u00e1nea, identificando la desinformaci\u00f3n y la manipulaci\u00f3n.<\/p>\n<p><em>GEH 4.1.3.<\/em> Transferir adecuadamente la informaci\u00f3n y el conocimiento por medio de narraciones, p\u00f3steres, presentaciones, exposiciones orales, medios audiovisuales y otros productos.<\/p>\n<p><em>GEH 4.2.1.<\/em> Generar productos originales y creatvos mediante la organizaci\u00f3n de conocimientos previos utilizando herramientas de investigaci\u00f3n que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.<\/p>\n<p><em>GEH 4.9.1.<\/em> Interpretar y explicar de forma argumentada la conexi\u00f3n de Espa\u00f1a con los grandes procesos hist\u00f3ricos de la \u00e9poca contempor\u00e1nea, valorando lo que han supuesto para su evoluci\u00f3n y se\u00f1alando las aportaciones de sus habitantes a lo largo de la historia, as\u00ed como las aportaciones del Estado y sus instituciones a la cultura europea y mundial.<\/p>\n<p><em>GEH 4.9.2.<\/em> Contribuir a la consecuci\u00f3n de un mundo m\u00e1s seguro, justo, solidario y sostenible, a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de los principales conflictos del presente y el reconocimiento de de las instituciones del Estado, y de las asociaciones civiles que garantizan la seguridad integral y la convivencia social, as\u00ed como de los compromisos internacionales de nuestro pa\u00eds y de Andaluc\u00eda, en favor de la paz, la seguridad, la cooperaci\u00f3n, la sostenibilidad, los valores democr\u00e1ticos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.<\/p>\n<p><em><strong>Recursos y herramientas utilizadas<\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Pizarra digital del aula y port\u00e1tiles o <em>tablets<\/em> del centro educatvo para poder acceder a <em>Google Classroom<\/em> del profesor y\/o para documentarse en p\u00e1ginas webs, v\u00eddeos en <em>YouTube<\/em> u otros canales sobre el contexto hist\u00f3rico y los acontecimientos de esta guerra. As\u00ed como para grabar y editar v\u00eddeos o <em>podcast<\/em>. Libro de texto y apuntes del alumnado para recordar todo lo visto en clase sobre el tema, extraer las ideas principales y recoger la informaci\u00f3n que se usar\u00e1 para realizar la presentaci\u00f3n en el formato que se haya elegido. As\u00ed como para hacer los guiones de los <em>podcast<\/em> o de la teatralizaci\u00f3n. Para documentarse, uno de los mejores recursos que he encontrado por su variedad, riqueza y calidad es esta entrada del Profesor Francisco, compa\u00f1ero docente de Historia con un <a href=\"\/\/www.profesorfrancisco.es\/2009\/11\/crisis-del-antguo-regimen-en-espana.html\">blog excelente<\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"La Guerra de la Independencia Espa\u00f1ola\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/bAWQZewONTI?feature=oembed&#038;wmode=opaque\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Gu\u00eda did\u00e1ctica muy completa y que se hizo para la exposici\u00f3n \u201c<a href=\"https:\/\/www.bne.es\/es\/Micrositos\/Guias\/GuerraIndependenciaGuia\/resources\/docs\/MiradasGuerraIndepG%20uia.pdf\">Miradas sobre la Guerra de la Independencia<\/a>\u201d,<br \/>\nrealizada en la Biblioteca Nacional de Espa\u00f1a (Madrid), desde el 28 de febrero al 25 de mayo de 2008.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Para realizar los <em>podcast<\/em> y grabaci\u00f3n de audio y m\u00fasica, puede leerse este interesante <a href=\"https:\/\/www.xataka.com\/basics\/como-crear-tu-podcast-mejores-aplicacionespara-%20grabarlos-editarlos-subirlos\"><strong>art\u00edculo de Xataka<\/strong><\/a> para elegir la herramienta m\u00e1s adecuada: Aplicaciones como <em>Audacity, Anchor, Spreaker<\/em>&#8230;, que escojan la herramienta que se adapte mejor, incluso la propia de su sistema operativo o marca ya que muchos dispositivos ya la traen instaladas. Si no, lo m\u00e1s f\u00e1cil es que se pueda instalar de manera gratuita en su m\u00f3vil y que luego lo puedan alojar en plataformas como <em>Ivoox, Spotfy o SoundCloud<\/em>. Muchas de ellas tienen versiones Pizarra digital del aula y port\u00e1tiles o <em>tablets<\/em> del centro educativo para poder acceder a <em>Google Classroom<\/em> del profesor y\/o para documentarse en p\u00e1ginas webs, v\u00eddeos en <em>YouTube<\/em> u otros canales sobre el contexto hist\u00f3rico y los acontecimientos de esta guerra. As\u00ed como para grabar y editar v\u00eddeos o <em>podcast.<\/em> <strong><a href=\"https:\/\/www.rtve.es\/play\/audios\/documentos-rne\/documentos-rne-%201808-guerra-independencia-05-05-08\/64394\/\">Podcast de Documentos RNE<\/a> <\/strong>que puede servir tanto para documentarse como para tener una referencia de c\u00f3mo es un podcast sobre Historia:<br \/>\nPara la exposici\u00f3n en clase del grupo, aplicaciones o programas de elaboraci\u00f3n de presentaciones como <strong><a href=\"https:\/\/formacion.intef.es\/mod\/book\/view.php?id=2613&amp;chapterid=2251\">Canva<\/a>,&nbsp; <a href=\"https:\/\/youtu.be\/LTXfew_WVpM?si=ZE4-qaJUIZBb0fyW\">Genially , <\/a><a href=\"https:\/\/youtu.be\/T8Fs-zkIX3I?si=pmr_LmDoDJOBl9WQ\">Presentaciones de Google. <\/a><\/strong>Para que conozcan y sepan usar adecuadamente las licencias de las<a href=\"https:\/\/formacion.intef.es\/mod\/book\/view.php?id=2609\"> licencias de uso en Interne<\/a>t.<\/p>\n<p>En este mismo blog, hice hace ya unos a\u00f1os una entrada con informaci\u00f3n sobre este mismo acontecimiento hist\u00f3rico y que tambi\u00e9n podr\u00eda servir de referencia: \u00ab<a href=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/2015\/12\/13\/guerra-de-la-independencia-y-constitucion-de-1812\/\"><strong><em>La Guerra de la Independencia y Constituci\u00f3n de C\u00e1diz de 1812<\/em><\/strong><\/a>\u00bb<\/p>\n<p>Finalmente he realizado una sencilla <a href=\"https:\/\/oscarprofesociales.my.canva.site\/guerra-de-la-independencia-spain\">presentaci\u00f3n en Canva<\/a> a modo de resumen breve de la Guerra de la Independencia espa\u00f1ola.<\/p>\n\n\t\t<style>\n\t\t\t#gallery-1 {\n\t\t\t\tmargin: auto;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {\n\t\t\t\tfloat: left;\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;\n\t\t\t\ttext-align: center;\n\t\t\t\twidth: 33%;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 img {\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;\n\t\t\t}\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {\n\t\t\t\tmargin-left: 0;\n\t\t\t}\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/\n\t\t<\/style>\n\t\t<div id='gallery-1' class='gallery galleryid-1275 gallery-columns-3 gallery-size-medium'><dl class='gallery-item'>\n\t\t\t<dt class='gallery-icon portrait'>\n\t\t\t\t<a href='https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/2024\/01\/15\/actividad-didactica-sobre-la-guerra-de-la-independencia-espanola-1808-1814\/captura-de-pantalla-2024-01-15-a-las-22-00-38-2\/'><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"298\" height=\"300\" src=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/files\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-15-a-las-22.00.38-1-298x300.png\" class=\"attachment-medium size-medium\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarprofesociales\/files\/2024\/01\/Captura-de-Pantalla-2024-01-15-a-las-22.00.38-1-298x300.png 298w, 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