{"id":217,"date":"2017-12-09T12:46:26","date_gmt":"2017-12-09T12:46:26","guid":{"rendered":"https:\/\/oscarquevedo83.wordpress.com\/?p=217"},"modified":"2022-12-19T09:39:38","modified_gmt":"2022-12-19T09:39:38","slug":"investigacion-que-quieres-ser-de-mayor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/oscarquevedo83\/2017\/12\/09\/investigacion-que-quieres-ser-de-mayor\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n: \u00bfQu\u00e9 quieres ser de mayor?…trabajamos en diferentes escenarios."},"content":{"rendered":"\n

\u00bfQU\u00c9 QUIERES SER DE MAYOR?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trabajo de investigaci\u00f3n por equipos en el que se va a tratar de averiguar cu\u00e1l es el oficio m\u00e1s demandado en el centro. Surge a partir de la distribuci\u00f3n de roles en las que estaba dividida el aula.<\/p>\n\n\n\n

En los primeros d\u00edas de clase se realiz\u00f3 un sondeo para que el alumnado del aula expresase qu\u00e9 le gustar\u00eda ser de mayor y por qu\u00e9 esa era su elecci\u00f3n. A partir de aqu\u00ed, el funcionamiento y la organizaci\u00f3n del aula se bas\u00f3 en su futuro oficio: el inform\u00e1tico era el que se encargaba de encender y apagar el ordenador, la ecologista de que el reciclaje funcionara adecuadamente, el piloto de hacer los mandados expr\u00e9ss, los maestros en tutorizar, animar y motivar a sus compa\u00f1eros, la abogada en mediar en los problemas, el futbolista en gestionar los equipos de los recreos, la veterinaria en controlar el buen cuidado de la mascota, etc.<\/p>\n\n\n\n

Una vez, que la clase \u00abcamina\u00bb ella sola, el investigador plante\u00f3 que le gustar\u00eda saber qu\u00e9 quieren ser de mayor todos sus compa\u00f1eros del colegio… A partir de esto, nuestro proyecto se basa en hacer una macroencuesta para determinar cu\u00e1l ser\u00e1 el trabajo m\u00e1s demandado en el futuro:<\/p>\n\n\n\n

1\u00ba En asamblea decidimos los grupos y los puntos que debe tener el informe: EN EL AULA:<\/p>\n\n\n\n

\"Captura<\/figure><\/div>\n\n\n\n

2\u00ba Por equipos, se pasa por las distintas clase del centro para recopilar los datos que nos permitan elaborar tablas y gr\u00e1ficas: EN EL AULA:<\/p>\n\n\n\n

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    3\u00ba Se determinan y describen las conclusiones, se trabajan las exposiciones y se informa de los resultados: EN LAS DISTINTAS AULAS DEL COLEGIO Y EN RINCONES DEL PATIO:<\/p>\n

    <\/p><\/div>\n\n\n\n

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      …Una experiencia muy enriquecedor en la que una vez m\u00e1s el planteamiento de tareas permite el trabajo en varias \u00e1reas, uso de escenarios y agrupaciones variadas y el trabajo de contenidos importantes que \u00abse descuidan\u00bb en Educaci\u00f3n Primaria como hablar en p\u00fablico, tratamiento de la informaci\u00f3n en tabas y gr\u00e1ficas, geometr\u00eda…<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

      …\u00a1para evaluar las competencias deberemos trabajar por competencias!…<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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