{"id":327,"date":"2019-03-04T13:14:04","date_gmt":"2019-03-04T13:14:04","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=327"},"modified":"2021-07-18T14:59:17","modified_gmt":"2021-07-18T14:59:17","slug":"criterios-para-la-organizacion-y-uso-de-los-espacios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=327","title":{"rendered":"CRITERIOS PARA LA ORGANIZACI\u00d3N Y USO DE LOS ESPACIOS"},"content":{"rendered":"

   La  organizaci\u00f3n de los espacios del centro es necesaria e  importante en cuanto espacios educativos.  Intentaremos definir ahora algunas cuestiones que incidir\u00e1n en la organizaci\u00f3n de las aulas y de otros espacios comunes, siempre recordando que la educaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 en todos los espacios del centro, desde el aula a los pasillos.<\/span><\/p>\n

   Actualmente el centro dispone de una distribuci\u00f3n de los espacios que es considerada muy conveniente y adecuada y que deber\u00eda mantenerse, m\u00e1xime cuando se est\u00e1n haciendo continuamente mejoras en diversos aspectos como dotaci\u00f3n de recursos fijos, la distribuci\u00f3n de estos  espacios es la siguiente:<\/span><\/p>\n

–Planta baja.  <\/i>Utilizada para espacios multiusos, despachos y a actividades del plan de apertura.<\/span><\/p>\n

–Planta primera. <\/i>Se sit\u00faan las aulas de 3 y 4 a\u00f1os, las primeras est\u00e1n retiradas de las escaleras y m\u00e1s pr\u00f3ximas a los servicios. El aula de audiovisuales m\u00e1s cercana a las aulas de 3 a\u00f1os ya que son ellos quienes m\u00e1s la utilizan. En esta planta tambi\u00e9n estar\u00e1 la sala de profesores.<\/span><\/p>\n

–Planta segunda. <\/i>Se sit\u00faan las aulas de 5 a\u00f1os ya que su alumnado dispone de mayor autonom\u00eda en los desplazamientos, est\u00e1n ubicadas lejos de la escalera. La biblioteca y el aula de idiomas est\u00e1n tambi\u00e9n en esta segunda planta ya que es aqu\u00ed donde hay dos espacios libres y con suficientes dimensiones. Igualmente en esta planta estar\u00e1 el aula de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica.<\/span><\/p>\n

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   Continuamente y en funci\u00f3n de los recursos disponibles, se ir\u00e1 mejorando la antes mencionada dotaci\u00f3n de recursos fijos de cada espacio, de  manera que la utilizaci\u00f3n de estos espacios para desarrollar determinadas actividades, conlleve la menor p\u00e9rdida de tiempo posible en preparaci\u00f3n de materiales y recursos. Partiendo de este  hecho, consideramos que no es conveniente cambios continuados en la distribuci\u00f3n de espacios o de los recursos materiales (fundamentalmente a nivel de mobiliario).<\/span><\/p>\n

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   Pasamos ahora a referir algunas cuestiones relacionadas con la organizaci\u00f3n de espacios del centro partiendo de la premisa de que el criterio educativo y la homogeneidad ser\u00e1n  los que determinen en todo momento cualquier actuaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

El Aula<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

El aula ordinaria es el espacio educativo en el que el ni\u00f1o o ni\u00f1a pasar\u00e1 la mayor parte del tiempo escolar. Aunque cada maestro tutor disponga y aplique criterios propios respecto la organizaci\u00f3n de su aula, se hace necesario tener en cuenta una serie de criterios en la organizaci\u00f3n de los materiales existentes.<\/span><\/p>\n

-en los distintos niveles se procurar\u00e1 una distribuci\u00f3n de sillas, mesas, armarios, estanter\u00edas, … relacionada con la metodolog\u00eda que refiere este proyecto educativo.<\/span><\/p>\n

-la ubicaci\u00f3n  de pizarra, tablero de corcho, mesa de profesor y soportes similares  no debe variar constantemente.<\/span><\/p>\n

-se procurar\u00e1 una imagen est\u00e9tica del espacio de manera que  no haya cajas u otros materiales por los suelos.<\/span><\/p>\n

-en las aulas se definir\u00e1 un espacio para el trabajo individual, otro para asambleas y si fuese necesario se ubicar\u00e1n y definir\u00e1n rincones siempre y cuando se respeten  las zonas antes referidas.<\/span><\/p>\n

Pasillos<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Son espacios en los que se habr\u00e1 de tener en cuenta la est\u00e9tica adecuado y se velar\u00e1 por la seguridad de cuantos  puedan deambular por \u00e9l, se utilizar\u00e1n como espacio en el que exponer y compartir  trabajos.<\/span><\/p>\n

Patio de recreo<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Se trata de una espacio amplio en el  que se organizan las entradas y salidas del alumnado, se desarrolla la actividad  diaria del recreo y se  programan actividades en gran grupo o incluso abiertas a la comunidad. En \u00e9l se ubica una zona no pavimentada, con invernadero y plantas, el acceso debe estar restringido al desarrollo de actividades previamente planificadas.<\/span><\/p>\n

En el caso de disponer de materiales que utilice el alumnado durante el desarrollo de la jornada escolar, tipo neum\u00e1ticos, etc, se definir\u00e1n criterios para su uso y almacenamiento por motivos de seguridad, est\u00e9tica del patio, etc, se definir\u00e1n y har\u00e1 el oportuno seguimiento a trav\u00e9s del  equipo de ciclo.<\/span><\/p>\n

Biblioteca<\/span> <\/b><\/span><\/p>\n

Debido a su variada funcionalidad ya que en este espacio se haya ubicado tambi\u00e9n un rinc\u00f3n de inform\u00e1tica y la estructura del gui\u00f1ol, es necesario establecer unos criterios para su uso que pasan por definir un horario, lo concretar\u00e1 la jefatura de estudios para cada curso. Igualmente se trata de un espacio \u00fatil para desarrollar actividades de apoyo y refuerzo con un grupo de alumnos\/as.<\/span><\/p>\n

Salas multiusos<\/span> <\/b><\/span><\/p>\n

El centro dispone de una sala multiusos en la planta baja del centro que es utilizada como aula matinal y como aula de apoyo a las actividades previas y posteriores al comedor, tambi\u00e9n para algunos talleres del servicio de actividades extraescolares del  plan de apertura. En este espacio quedar\u00e1n dos zonas  perfectamente definidas, una para uso como aula matinal y otra como espacio para   proyecciones y danza. Los materiales ubicados en este espacio quedar\u00e1n perfectamente situados tras su uso para poder atender convenientemente este car\u00e1cter multiusos.<\/span><\/p>\n

Aula idiomas<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Es un aula utilizada por la especialista de ingl\u00e9s y dotada de una serie de recursos necesarios para los idiomas, as\u00ed como para proyecciones. Se trata de un espacio adecuado para desarrollar tareas de apoyo y refuerzo con un grupo de alumnos\/as. Debido a su posible uso para desarrollar actividades (talleres) del plan de apertura, los materiales se distribuir\u00e1n y organizar\u00e1n convenientemente.<\/span><\/p>\n

Sala de profesores<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Es utilizada por el profesorado del centro para desarrollar tareas relacionadas con su labor docente y que no conllevan el impartir clase a un grupo mas o menos numeroso de ni\u00f1os\/as. En este espacio tendr\u00e1n lugar habitualmente las reuniones de los \u00f3rganos colegiados y las de coordinaci\u00f3n docente; se evitar\u00e1 utilizar para reuniones con las familias del alumnado. El profesorado podr\u00e1 atender individualmente para labores de apoyo al alumnado en este espacio, sobre todo si otros espacios est\u00e1n ocupados o no disponen de los recursos oportunos.<\/span><\/p>\n

Sala de audiovisuales<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Se trata de un espacio com\u00fan en el que se ubica una pizarra digital. Es un espacio sin sillas o mesas y que requiere de un cuadrante de uso, elaborado anualmente por la jefatura de estudios, para  regularizar y prever su uso.<\/span><\/p>\n

Gimnasio<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Es el espacio en el que se desarrollar\u00e1n las actividades de psicomotricidad durante el horario lectivo. Es  utilizado  frecuentemente como sal\u00f3n de actos donde se desarrollan representaciones de teatro, reuniones en gran grupo, talleres de actividades extraescolares del plan de apertura, \u2026 En el gimnasio se almacenan materiales de psicomotricidad, perfectamente distribuidos y clasificados en ba\u00fales, la utilizaci\u00f3n de estos materiales requiere el ser guardados inmediatamente tras su uso.<\/span><\/p>\n

Comedor<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Es un espacio destinado exclusivamente para este menester, por tanto, no deber\u00e1 ser utilizado por profesorado, AMPA, personal de administraci\u00f3n, etc.<\/span><\/p>\n

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Respecto del uso de los distintos espacios <\/b>del centro para desarrollar actividades durante la jornada lectiva debemos referir lo siguiente:<\/span><\/p>\n

-El aula es el espacio b\u00e1sico en el que cada grupo desarrollar\u00e1 su actividad docente, cada grupo tiene una definida.<\/span><\/p>\n

-Los especialistas de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n y Lenguaje e Ingl\u00e9s, disponen de un espacio espec\u00edfico para el desarrollo de su actividad.<\/span><\/p>\n

-Hay una serie de espacios comunes que pueden y deben ser utilizados por el profesorado para el desarrollo de actividades docentes espec\u00edficas con un grupo clase o parte de \u00e9l, son variados y requiere  de un horario de uso para concretar la disponibilidad; ser\u00e1 el jefe de estudios, o\u00eddo el claustro, quien elabore los correspondientes horarios.<\/span><\/p>\n

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Otras observaciones sobre el uso de los distintos espacios  por parte de actividades de AMPA, delegados de padres\/madres, madres colaboradoras<\/b>, etc:<\/span><\/p>\n

-Cualquier utilizaci\u00f3n de espacios para el desarrollo de actividades complementarias, reuniones, actos, etc, debe ser solicitada a direcci\u00f3n o persona en quien \u00e9ste delegue cada curso, debiendo hacer constancia de horarios, actividad a desarrollar, etc, de forma que pueda planificarse convenientemente la actividad del centro. Ser\u00e1 la direcci\u00f3n o persona en quien delegue, quien se encargue de ponerlo en conocimiento del resto de personal afectado, utilizando para ello los canales que establezca cada inicio de curso.<\/span><\/p>\n

Si la utilizaci\u00f3n de esos espacios requiere de un desplazamiento de mobiliario, modificaci\u00f3n de su lugar habitual, colocaci\u00f3n de nuevos materiales, etc, un responsable debe garantizar que a la finalizaci\u00f3n de la actividad todo quede conforme estaba, tanto a nivel de mobiliario como de limpieza.<\/span><\/p>\n

-La asistencia m\u00e1s o menos masiva de familiares (madres y\/o padres) que vayan a deambular por las instalaciones del centro durante el desarrollo directo o indirecto de alguna actividad de aula, debe ser comunicada por el tutor\/a correspondiente al equipo de ciclo en reuni\u00f3n o al resto de responsables de tutor\u00edas uno a uno de manera personal.<\/span><\/p>\n

-El desarrollo de actividades en las que colaboren las familias pasar\u00e1 por la aceptaci\u00f3n de la responsabilidad de cada tutor o tutora implicados en todas las cuestiones referidas a: organizaci\u00f3n de familias, deambular de \u00e9stas por el centro, recursos a utilizar, limpieza responsable de espacios tras la actividad, retirada de elementos elaborados en tiempo y forma seg\u00fan se acuerde.<\/span><\/p>\n

-La utilizaci\u00f3n de instalaciones en las que se desarrollen los servicios del Plan de Apertura, debe ser solicitada seg\u00fan se hace constar en el apartado primero de este apartado, teniendo en cuenta que es absolutamente prioritario su utilizaci\u00f3n para aula matinal o actividades extraescolares siempre y cuando no exista otro espacio adecuado, esa decisi\u00f3n se tomar\u00e1 desde direcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

-Hay determinados espacios que deber\u00e1n estar restringidos a la actividad propia del personal docente, es el caso de la sala de profesores  y los despachos de direcci\u00f3n y secretar\u00eda o de otra actividad muy espec\u00edfica y que deba estar restringida por cuestiones higi\u00e9nicas, es el comedor.<\/span><\/p>\n

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