{"id":431,"date":"2019-03-20T09:58:24","date_gmt":"2019-03-20T09:58:24","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=431"},"modified":"2021-07-25T17:38:03","modified_gmt":"2021-07-25T17:38:03","slug":"normativa-interna-de-organizacion-y-funcionamiento","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=431","title":{"rendered":"NORMATIVA INTERNA DE ORGANIZACI\u00d3N Y FUNCIONAMIENTO"},"content":{"rendered":"

ART\u00cdCULO 81<\/span>. Referida a la organizaci\u00f3n de entradas  y salidas del alumnado en horario habitual.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/span><\/strong>El acceso y salida del alumnado al centro, en horario habitual, es decir, a las 9:00 h y a las 14 h , se realizar\u00e1 por la calle Castillo. La apertura y cierre de puertas corresponde al conserje.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Las puertas del patio se abrir\u00e1n quince minutos antes del inicio de la jornada escolar para el acceso de las familias con sus hijos al patio. All\u00ed cada grupo formar\u00e1 su fila seg\u00fan lo establecido; a las 9:00 cada tutor o tutora acompa\u00f1ar\u00e1 a su alumnado hasta el aula, formando una fila. Normalmente las filas de 3 a\u00f1os subir\u00e1n la \u00faltimas ya que tardar\u00e1n m\u00e1s en hacerlo.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>A las 9:10 h aproximadamente se cerrar\u00e1n las puertas del patio, cualquier familia que intente acceder al centro deber\u00e1 hacerlo ahora por la entrada de la plaza de la Constituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>Las familias no acceder\u00e1n habitualmente a las aulas a llevar a sus hijos, excepto en casos excepcionales autorizados por el tutor o tutora. El conserje del centro se ubicar\u00e1 en la subida a la escalera de la primera planta para asegurar que se cumpla esta norma.<\/span><\/p>\n

5.<\/span>–<\/b>Personal docente sin tutor\u00eda se ubicar\u00e1 en las escaleras de acceso a las aulas para ayudar a los m\u00e1s peque\u00f1os a subir las escaleras.<\/span><\/p>\n

6.<\/span>–<\/b>La salida ser\u00e1 igualmente organizada y formando filas, los tutores y tutoras acompa\u00f1ar\u00e1n a su alumnado hasta el patio, donde se formar\u00e1n las habituales filas. \u00danicamente cuando est\u00e9n todas las filas en el patio o sean las 14:00 se abrir\u00e1n las puertas. El centro y en especial los tutores informar\u00e1n a las familias e insistir\u00e1n a su alumnado que no deben abandonar las filas hasta que el familiar que vaya a recogerlo le d\u00e9 la mano.<\/span><\/p>\n

7.-<\/b><\/span>Personal docente sin tutor\u00eda se ubicar\u00e1 en las escaleras de acceso a las aulas para ayudar a los m\u00e1s peque\u00f1os a bajar las escaleras.<\/span><\/p>\n

8.-<\/b><\/span>Tanto la subida como la bajada, no solo al inicio o fin de la jornada sino en cualquier momento, se realizar\u00e1 en funci\u00f3n del siguiente criterio: los grupos cuyas aulas, est\u00e9n en la primera planta por la parte de la escalera que pega a la pared, y los de la segunda planta por la parte de la escalera que pega a la baranda.<\/span><\/p>\n

9.-<\/b><\/span>Durante el per\u00edodo de adaptaci\u00f3n que se organice para el alumnado de 3 a\u00f1os algunas de las normas antes referidas puede cambiar, se concretan en al art\u00edculo siguiente.<\/span><\/p>\n

10.-<\/b><\/span>Para situaciones excepcionales las medidas organizativas anteriores podr\u00e1n verse modificadas por el tiempo que se considere necesario y seg\u00fan quede constancia en la documentaci\u00f3n correspondiente.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 82<\/span>. Referida al per\u00edodo de adaptaci\u00f3n para el alumnado de 3 a\u00f1os<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>El centro organizar\u00e1 un per\u00edodo de adaptaci\u00f3n para el alumnado de nuevo ingreso que facilitar\u00e1 la adaptaci\u00f3n del alumnado de este nivel al centro y a la vida escolar.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Cada curso, el consejo escolar podr\u00e1 establecer la posibilidad de llevar a cabo un per\u00edodo de adaptaci\u00f3n para el alumnado de nuevo ingreso en el que participar\u00e1 solo el alumnado cuyos tutores legales as\u00ed lo demanden por escrito al centro.<\/span><\/p>\n

3.<\/span>–<\/b>El per\u00edodo de adaptaci\u00f3n conlleva una fase de horario reducido nunca superior a dos semanas desde que se inicia el curso; en este per\u00edodo los ni\u00f1os y ni\u00f1as acudir\u00e1n todos los d\u00edas al centro, se ir\u00e1 aumentando poco a poco el tiempo de estancia en el centro y el n\u00famero de alumnos\/as que componen cada uno de los grupos.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>Para asegurar la mejor adaptaci\u00f3n posible del alumnado del nivel de 3 a\u00f1os a la vida escolar se permitir\u00e1 una modificaci\u00f3n del horario de recreo de manera que no coincidan con el resto del alumnado del centro. Esta fase deber\u00e1 ir finalizando en la primera semana de diciembre o incluso antes si los tutores as\u00ed lo determinan.<\/span><\/p>\n

5.-<\/b><\/span>Tambi\u00e9n para asegurar la mejor adaptaci\u00f3n del alumnado al centro as\u00ed como mejorar determinados aspectos relacionados con la seguridad de este alumnado, se permitir\u00e1 la anticipaci\u00f3n de la salida de los grupos de 3 a\u00f1os en 15 minutos. Esta fase deber\u00e1 ir finalizando en la primera semana de diciembre o incluso antes si as\u00ed los tutores lo determinan.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 83<\/span>. Referida a un posible  per\u00edodo de adaptaci\u00f3n para el alumnado de nuevo ingreso iniciado el curso escolar.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>En los casos de escolarizaci\u00f3n de un ni\u00f1o o ni\u00f1a una vez iniciado el curso y que manifieste claramente problemas de adaptaci\u00f3n a la vida escolar, se estudiar\u00e1 la posibilidad de organizar un per\u00edodo de adaptaci\u00f3n con reducci\u00f3n de horario.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>En el caso referido en el punto anterior, ser\u00e1 el tutor junto con el coordinador del equipo de orientaci\u00f3n quienes valoren la posibilidad de organizar el referido per\u00edodo de adaptaci\u00f3n y lo planteen a los padres o representantes legales, de todo ello estar\u00e1 informada la direcci\u00f3n del centro.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 84.<\/span> Referida a entradas y salidas del alumnado fuera del horario ordinario de clases.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>De cualquier entrada o salida del alumnado fuera del horario habitual quedar\u00e1 constancia escrita en el oportuno registro que se hallar\u00e1 en conserjer\u00eda.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Las familias podr\u00e1n solicitar a la direcci\u00f3n del centro una autorizaci\u00f3n especial para sacar a su hijo\/a del centro quince minutos antes durante un per\u00edodo superior a una semana, el motivo ser\u00e1 exclusivamente el de recoger a un hermano o hermana escolarizado en el centro de primaria al que estamos adscritos y no haber podido recurrir a otra medida como el buscar a otro familiar que lo haga. La autorizaci\u00f3n pertinente ser\u00e1 dada para el trimestre, por tanto la familia deber\u00e1 volver a solicitarla.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>En tanto en cuanto funcione el servicio de Aula Matinal, no ser\u00e1 procedente solicitar autorizaci\u00f3n a la direcci\u00f3n del centro para llegar fuera del horario establecido (9:10 h).<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>La salida de un alumno o alumna del centro de manera ocasional (un d\u00eda) no requerir\u00e1 la autorizaci\u00f3n de la direcci\u00f3n del centro sino la del tutor o tutora, aunque s\u00ed ser\u00e1 necesario dejar constancia en el oportuno registro con la firma del familiar que lo retira (exclusivamente mayor de edad).<\/span><\/p>\n

5.-<\/b><\/span>Las puertas del centro para el acceso del alumnado (calle Castillo) se cerrar\u00e1n a las 9:10 h, a partir de esta hora el acceso se realizar\u00e1 por la Plaza de la Constituci\u00f3n con el oportuno registro por parte de la conserjer\u00eda y en los t\u00e9rminos que se establezcan.<\/span><\/p>\n

6.-<\/b><\/span>Nunca se negar\u00e1 el acceso de un alumno\/a al centro aunque podr\u00e1 permanecer custodiado por un profesional del centro durante unos minutos hasta que se pueda incorporar a su aula, en estos casos ser\u00e1 el responsable de la consejer\u00eda quien acompa\u00f1e al ni\u00f1o a su aula y lo entregue al tutor o profesional que est\u00e9 atendiendo en ese momento al grupo. El requerimiento sobre el motivo y la oportuna justificaci\u00f3n de la ausencia corresponde exclusivamente al tutor o tutora.<\/span><\/p>\n

7.-<\/b><\/span>El centro aconsejar\u00e1 a las familias que en caso de tener que utilizar un horario distinto del habitual para incorporar o retirar a su hijo\/a de manera espor\u00e1dica del aula lo hagan durante la franja horaria del recreo, corresponde esta tarea inicialmente al tutor\/a y posteriormente a la direcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 85<\/span>. Referida a entradas y salidas del alumnado fuera del horario ordinario de clases.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>De cualquier entrada o salida del alumnado fuera del horario habitual quedar\u00e1 constancia escrita en el oportuno registro que se hallar\u00e1 en conserjer\u00eda.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Las familias podr\u00e1n solicitar a la direcci\u00f3n del centro una autorizaci\u00f3n especial para sacar a su hijo\/a del centro quince minutos antes durante un per\u00edodo superior a una semana, el motivo ser\u00e1 exclusivamente el de recoger a un hermano o hermana escolarizado en el centro de primaria al que estamos adscritos y no haber podido recurrir a otra medida como el buscar a otro familiar que lo haga. La autorizaci\u00f3n pertinente ser\u00e1 dada para el trimestre, por tanto la familia deber\u00e1 volver a solicitarla.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>En tanto en cuanto funcione el servicio de Aula Matinal, no ser\u00e1 procedente solicitar autorizaci\u00f3n a la direcci\u00f3n del centro para llegar fuera del horario establecido (9:10 h).<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>La salida de un alumno o alumna del centro de manera ocasional (un d\u00eda) no requerir\u00e1 la autorizaci\u00f3n de la direcci\u00f3n del centro sino la del tutor o tutora, aunque s\u00ed ser\u00e1 necesario dejar constancia en el oportuno registro con la firma del familiar que lo retira (exclusivamente mayor de edad).<\/span><\/p>\n

5.-<\/b><\/span>Las puertas del centro para el acceso del alumnado (calle Castillo) se cerrar\u00e1n a las 9:10 h, a partir de esta hora el acceso se realizar\u00e1 por la Plaza de la Constituci\u00f3n con el oportuno registro por parte de la conserjer\u00eda y en los t\u00e9rminos que se establezcan.<\/span><\/p>\n

6.-<\/b><\/span>Nunca se negar\u00e1 el acceso de un alumno\/a al centro aunque podr\u00e1 permanecer custodiado por un profesional del centro durante unos minutos hasta que se pueda incorporar a su aula, en estos casos ser\u00e1 el responsable de la conserjer\u00eda quien acompa\u00f1e al ni\u00f1o a su aula y lo entregue al tutor o profesional que est\u00e9 atendiendo en ese momento al grupo. El requerimiento sobre el motivo y la oportuna justificaci\u00f3n de la ausencia corresponde exclusivamente al tutor o tutora.<\/span><\/p>\n

7.-<\/b><\/span>El centro aconsejar\u00e1 a las familias que en caso de tener que utilizar un horario distinto del habitual para incorporar o retirar a su hijo\/a de manera espor\u00e1dica del aula lo hagan durante la franja horaria del recreo, corresponde esta tarea inicialmente al tutor\/a y posteriormente a la direcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 86<\/span>. Referida al recreo.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>Desde la jefatura de estudios se establecer\u00e1 un turno de vigilancia del recreo de manera que, atendiendo la ratio maestro\/alumnado establecida en la normativa vigente, asegure una adecuada atenci\u00f3n y vigilancia del alumnado en pos de su seguridad. Esos turnos se determinar\u00e1n semanalmente de manera que sean equitativos; quedar\u00e1n exentos de vigilancia el profesorado que completa horario en el centro y la direcci\u00f3n, el resto de miembros del equipo directivo se ir\u00e1 turnando.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Durante los recreos habr\u00e1 una maestro o maestra encargado de la vigilancia de la primera planta ya que es aqu\u00ed donde se encuentran los servicios que han de utilizar en el per\u00edodo de recreo.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>El profesorado con turno de vigilancia de recreo se distribuir\u00e1 en el patio de manera que se asegure una adecuada atenci\u00f3n del alumnado, para ello se establecer\u00e1n una serie de zonas.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>No permanecer\u00e1 alumnado alguno en las aulas durante el recreo sin la debida presencia de adultos.<\/span><\/p>\n

5.<\/span>–<\/b>El alumnado que por la razones que decida el tutor o tutora deba permanecer en el centro durante los recreos, se quedar\u00e1 bajo la vigilancia del maestro o maestra responsable de vigilancia en la primera planta. En estos casos, que no deben ser demasiado habituales, el tutor lo comunicar\u00e1 expresamente al encargado de la planta primera.<\/span><\/p>\n

6.-<\/b><\/span>Durante los recreos no habr\u00e1 alumnado alguno sentado en escaleras.<\/span><\/p>\n

7.-<\/b><\/span>Cualquier maestro o maestra debe atender las necesidades del alumnado durante este per\u00edodo y m\u00e1s a\u00fan si est\u00e1n relacionadas con su seguridad, no obstante puede y debe informar al tutor correspondiente si el tema lo requiere.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 87<\/span>. Referida a accidentes escolares.<\/span><\/strong><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>Desde la perspectiva de que el profesorado tiene la guarda y custodia del menor durante su estancia en el centro educativo, es obligaci\u00f3n de \u00e9ste procurar la asistencia sanitaria inmediata, incluso por encima del derecho a la informaci\u00f3n a los padres o representantes legales.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Siempre que se produzca un accidente escolar, entendiendo por tal: golpes, ara\u00f1azos, \u2026, la informaci\u00f3n a la familia es obligatoria, de manera inmediata o a la salida de clase, seg\u00fan el da\u00f1o.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>El protocolo de actuaci\u00f3n ser\u00e1 el siguiente:<\/span><\/p>\n

-Una vez producido y detectado el accidente se comunicar\u00e1 al tutor, quien realizar\u00e1 una primera valoraci\u00f3n de la situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

-Si el accidente revistiera cierta gravedad de manera que requiera de asistencia m\u00e9dica seg\u00fan el tutor, se informar\u00e1 a la direcci\u00f3n para que inmediatamente el centro se ponga en contacto con la familia.<\/span><\/p>\n

-En caso de requerir atenci\u00f3n m\u00e9dica, cualquier miembro del equipo directivo que est\u00e9 a disposici\u00f3n o incluso el mismo tutor acompa\u00f1ar\u00e1n al alumno y al familiar al centro de salud. En casos urgentes en los que no se consiga contactar con la familia o no se deba esperar, es aconsejable que tanto el tutor como alg\u00fan miembro del equipo directivo aseguren la atenci\u00f3n m\u00e9dica urgente mediante el traslado oportuno.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 88.<\/span> Referida al suministro de medicamentos, alergias, intolerancias, …<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>En nuestro centro no se administrar\u00e1 de manera ordinaria medicaci\u00f3n para enfermedades comunes y ello lo debe conocer la familia.<\/span><\/p>\n

2.<\/span>–<\/b>En casos de peligro o riesgo grave para la salud del menor, la normativa establece que el profesorado est\u00e1 obligado a administrar la medicaci\u00f3n oportuna. Se trata de casos que previamente se encuentran registrados, es decir, la familia ha comunicado al tutor y \u00e9ste al centro, la existencia de la enfermedad y el peligro que conlleva, la manifestaciones que puede mostrar, la atenci\u00f3n que debe recibir el menor y la medicaci\u00f3n a administrar. En estos casos el tutor ubicar\u00e1 el medicamento en un sitio fijo del aula fuera del alcance de los ni\u00f1os y lo comunicar\u00e1 a la direcci\u00f3n del centro.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>El centro dispondr\u00e1 de un listado completamente actualizado donde queden registrados los datos del alumnado que requiere de la atenci\u00f3n espec\u00edfica referida en el apartado anterior as\u00ed como otras observaciones referidas a alergias.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>Las familias est\u00e1n obligadas a comunicar al centro cualquier dato de sus hijos referido a posibles alergias o enfermedades que puedan requerir una atenci\u00f3n urgente, para ello utilizar\u00e1n los modelos que se le ofrezcan desde el centro a trav\u00e9s de los responsables de cada tutor\u00eda; de no hacerlo se entiende que el centro desconoce la situaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

5.-<\/b><\/span>La comunicaci\u00f3n sobre situaciones de alergias, intolerancias, enfermedades a tener en cuenta, \u2026, deben realizarlos las familias en secretar\u00eda, aunque previamente o posteriormente se haga al tutor\/a y asegurarse de que el centro ha dejado constancia de ello en la ficha personal de su hijo\/a que podr\u00e1n consultar en la aplicaci\u00f3n iPasen.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 89<\/span>. Referida al consumo de alimentos<\/span><\/strong><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>El consumo de alimentos por parte de cada alumno\/a debe limitarse a los aportados por sus tutores legales y en este caso el responsable de la tutor\u00eda supervisar\u00e1 que el alumnado con observaciones m\u00e9dicas por alergias, intolerancias, etc, no tome alimentos de otros alumnos\/as, para ello es conveniente que la merienda se haga en el aula no en el patio de recreo.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Para los casos de alumnado con alg\u00fan tipo de intolerancia alimenticia, es conveniente la colaboraci\u00f3n de las familias afectadas ofreciendo la mejor y m\u00e1s amplia informaci\u00f3n sobre productos y marcas que s\u00ed pueda tolerar su hijo\/a.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>A\u00fan teniendo en cuenta la normativa que regula la privacidad de datos, dada la necesidad de que todo el personal del centro conozca los casos de intolerancias a determinados alimentos, alergias, etc, en aras del beneficio que ello supone, el centro podr\u00e1 ubicar en secretar\u00eda, sala de profesores, comedor, aula matinal y aulas, un documento que recoja todos los casos registrados en el centro, siempre y cuando se informe previamente a los tutores legales y \u00e9stos no se manifiesten en contra.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>El consumo de alimentos relacionados con la celebraci\u00f3n de cumplea\u00f1os en el aula es responsabilidad de cada tutor\/a en cuanto a la necesaria observaci\u00f3n de intolerancias y alergias alimenticias, no debiendo considerar que el centro autoriza de antemano estas pr\u00e1cticas, de hecho, el centro no considera adecuada la pr\u00e1ctica de compartir alimentos entre el alumnado y menos a\u00fan la de traer cualquier producto alimenticio para compartir entre los compa\u00f1eros7as, ya sea de forma espor\u00e1dica o habitual para celebraci\u00f3n de fiestas y cumplea\u00f1os.<\/span><\/p>\n

5.-<\/b><\/span>La participaci\u00f3n del centro en determinados planes y programas oficiales que conlleven el consumo de alimentos en el aula por parte del alumnado, debe requerir la informaci\u00f3n previa por parte del coordinador del programa si existiese o del propio centro si no fuese el caso, a las familias sobre alimentos que tomar\u00e1 su hijo\/a e ingredientes.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 90<\/span>. Referidas a actividades complementarias  que supongan la salida del centro.<\/span><\/strong><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>El centro solicitar\u00e1 de los tutores legales una autorizaci\u00f3n espec\u00edfica para cada una de las salidas del centro, ya sea a la localidad o fuera de ella. En dicha autorizaci\u00f3n la familia debe hacer constar al tutor\/a si desea participar o no, al mismo tiempo se aporta una informaci\u00f3n b\u00e1sica del lugar y fecha. En cualquier caso el centro, a trav\u00e9s de los responsables de cada tutor\u00eda, se compromete a informar previamente y a trav\u00e9s de una nota escrita individual sobre otros temas.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Las autorizaciones deber\u00e1n ser firmadas al menos por el tutor legal que tenga la guarda y custodia del menor, aunque la informaci\u00f3n se la haga llegar a la otra parte.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>Todas las autorizaciones ser\u00e1n recogidas por el tutor\/a, revisadas y entregadas en direcci\u00f3n\/secretar\u00eda con el tiempo suficiente para nuevamente volver a ser revisadas. Se custodiar\u00e1n en la secretar\u00eda del centro o bien en direcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>Cualquier actividad complementaria o extraescolar que suponga la salida del alumnado fuera de la localidad deber\u00e1 haber sido aprobada en consejo escolar y en caso de no ser posible convocar al consejo, se consultar\u00e1 a trav\u00e9s de nota escrita o correo electr\u00f3nico, siempre con al menos seis d\u00edas de antelaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

5.<\/span>–<\/b>En todos los casos de desplazamientos de alumnado fuera de la localidad o en los que haya distancias largas que impidan un desplazamiento a pie, ser\u00e1 imprescindible la contrataci\u00f3n del servicio de transporte con una empresa legalmente establecida, en ning\u00fan caso con veh\u00edculos particulares. En estos casos en los que se contrata un servicio de transporte, debe formalizarse un acuerdo de viaje escolar entre las partes, \u00e9sta son: por un lado los tutores de las aulas, junto con los delegados de padres de dichas clases, por otro lado el empresa de transportes, siempre con la supervisi\u00f3n de la direcci\u00f3n del centro. En el acuerdo debe figurar nombres y apellidos de quienes firman el acuerdo, detalles del servicio como lugar, fechas, horarios, precios as\u00ed como otros si es que las partes lo consideran oportuno; por supuesto la obligaci\u00f3n por parte de la empresa de tener en regla toda la documentaci\u00f3n que la distintas administraciones puedan requerirle para este tipo de viajes. Una vez firmado se entrega en direcci\u00f3n<\/span><\/p>\n

6.-<\/b><\/span>La organizaci\u00f3n de cualquier actividad complementaria o extraescolar deber\u00e1 ajustarse a los criterios establecidos en el proyecto educativo, responder\u00e1 a unos criterios y objetivos preferentemente educativos, se relacionar\u00e1 con el curr\u00edculo y requerir\u00e1 del desarrollo de actividades previas y posteriores.<\/span><\/p>\n

7.-<\/b><\/span>La asistencia de profesorado acompa\u00f1ando al grupo de alumnos a la realizaci\u00f3n de cualquier actividad complementaria fuera del centro ser\u00e1 la establecida en normativa y permita asegurar la vigilancia de \u00e9stos. Para tal fin y si el claustro lo estima oportuno, podr\u00e1n acompa\u00f1ar aquellas madres que se estime necesario y que voluntariamente as\u00ed lo decidan, preferentemente madres delegadas u otras madres colaboradores en quienes deleguen. En estos casos el tutor debe dejar claro que la atenci\u00f3n es al grupo y en ning\u00fan momento a su hijo o m\u00e1s conocidos y que en todo momento se pondr\u00e1 a disposici\u00f3n de los requerimientos que realice el tutor o tutora.<\/span><\/p>\n

8.-<\/b><\/span>Los tutores y tutoras ser\u00e1n siempre los responsables de acompa\u00f1ar a sus grupos en cualquier salida del centro.<\/span><\/p>\n

9.-<\/b><\/span>En el caso de que alg\u00fan tutor o tutora deba realizar una selecci\u00f3n de alumnos para desarrollar alguna actividad complementaria representando al centro, se har\u00e1 con criterios iguales o similares en todas las tutor\u00edas, procurando que el n\u00famero de ni\u00f1os y ni\u00f1as sea equilibrado y que no sea siempre el mismo seleccionado.<\/span><\/p>\n

10.-<\/strong><\/span>La organizaci\u00f3n de actividades complementarias por parte de la AMPA y previamente consensuadas con el centro a trav\u00e9s de la jefatura de estudios deber\u00e1 atenerse a los criterios consensuados o establecidos por el centro.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 91<\/span>. Referida al absentismo escolar.<\/span><\/strong><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>El centro desarrollar\u00e1 actuaciones encaminadas a controlar la asistencia del alumnado a clase, exigiendo a las familias su responsabilidad a pesar de tratarse de una etapa no obligatoria as\u00ed como las oportunas justificaciones ante las ausencias poco razonadas de sus hijos o hijas. En esta tarea deber\u00e1n implicarse los tutores en los t\u00e9rminos que el centro establezca.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Existe un protocolo de actuaci\u00f3n ante posibles casos de absentismo que resumimos as\u00ed:<\/span><\/p>\n

-Control diario de asistencia a clase por parte del tutor en los t\u00e9rminos que se concreten cada inicio de curso.<\/span><\/p>\n

-Solicitud a las familias, por parte del tutor, para que justifiquen cada ausencia (verbalmente o por escrito seg\u00fan las circunstancias), registro en el cuaderno de tutor\u00eda.<\/span><\/p>\n

-Entrevista del tutor con las familias del alumnado absentista para analizar motivos y buscar soluciones.<\/span><\/p>\n

-An\u00e1lisis al menos mensual, por parte de la direcci\u00f3n del centro o miembro del equipo directivo en quien delegue, del informe sobre ausencias obtenido de s\u00e9neca, abordando con el tutor\/a los casos de absentismo. Tras este an\u00e1lisis se confirman los casos no resueltos en tutor\u00eda.<\/span><\/p>\n

-Comunicaci\u00f3n escrita desde la direcci\u00f3n del centro a la familia del alumnado absentista record\u00e1ndole sus responsabilidades as\u00ed como que de no resolverse se derivar\u00e1 al Equipo T\u00e9cnico de Absentismo.<\/span><\/p>\n

-Informaci\u00f3n al consejo escolar sobre casos de absentismo y actuaciones llevadas a cabo.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>El centro desarrollar\u00e1 medidas preventivas relacionadas con el absentismo, entre ellas la informaci\u00f3n a nivel de centro a trav\u00e9s de las v\u00edas oportunas (web, revistas inicio curso, etc) y a nivel tutorial en la reuni\u00f3n de inicio de curso.<\/span><\/p>\n

4.-<\/b><\/span>El centro, a requerimiento del tutor propondr\u00e1 actuaciones a nivel de apoyos al alumnado absentista siendo conveniente en estos casos el plantear a la familia la necesidad de firmar compromiso educativo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

ART\u00cdCULO 92<\/span>. Referida al alumnado sin control de esf\u00ednteres.<\/span><\/strong><\/p>\n

1.-<\/b><\/span>En aquellos casos de alumnos o alumnas que iniciada su escolaridad no hayan desarrollado suficientemente su control de esf\u00ednteres, o incluso vengan con pa\u00f1al al centro, desde la tutor\u00eda se realizar\u00e1 un seguimiento espec\u00edfico para constatar que la familia est\u00e1 tomando medidas oportunas urgentes que puedan pasar incluso por la consulta al pediatra. En funci\u00f3n de cada caso, el tutor\/a, previa informaci\u00f3n a la direcci\u00f3n del centro, abordar\u00e1 la situaci\u00f3n con el orientador del EOE en el centro.<\/span><\/p>\n

2.-<\/b><\/span>Las familias del alumnado que no haya desarrollado suficientemente el control de esf\u00ednteres o que en alguna circunstancia ocasional requiera por este motivo de atenci\u00f3n, debe saber que ser\u00e1 requerida su presencia al centro para atender y limpiar al menor, por ello ser\u00e1 necesario estar localizada.<\/span><\/p>\n

3.-<\/b><\/span>Si la familia no manifiesta colaboraci\u00f3n con el centro, una vez abordado este tema en tutor\u00eda, se proceder\u00e1 a poner en conocimiento de la direcci\u00f3n el tema y si se considerase oportuno, remitir el caso al orientador del EOE.<\/span><\/p>\n

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ART\u00cdCULO 81. Referida a la organizaci\u00f3n de entradas  y salidas del alumnado en horario habitual. 1.-El acceso y salida del alumnado al centro, en horario habitual, es decir, a las 9:00 h y a...<\/p>\n","protected":false},"author":3249,"featured_media":0,"parent":493,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/431"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3249"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=431"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/431\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":860,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/431\/revisions\/860"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/493"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=431"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}