{"id":471,"date":"2019-03-20T17:52:43","date_gmt":"2019-03-20T17:52:43","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=471"},"modified":"2021-07-23T09:42:23","modified_gmt":"2021-07-23T09:42:23","slug":"introduccion-al-r-o-f","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plancentroelcastillo\/?page_id=471","title":{"rendered":"INTRODUCCION"},"content":{"rendered":"

   La normativa  establece que los centros docentes elaborar\u00e1n sus normas de organizaci\u00f3n y funcionamiento.<\/span><\/p>\n

   La Ley de Educaci\u00f3n de Andaluc\u00eda establece en su art\u00edculo 128 que el reglamento de organizaci\u00f3n y funcionamiento recoger\u00e1 las normas organizativas y funcionales que faciliten la consecuci\u00f3n del clima adecuado para alcanzar los objetivos que el centro se haya propuesto y permitan mantener un ambiente de respeto, confianza y colaboraci\u00f3n entre todos los sectores de la comunidad educativa.<\/span><\/p>\n

   El Decreto 328\/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Org\u00e1nico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educaci\u00f3n primaria, de los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria, y de los centros p\u00fablicos espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial, vigente a fecha actual, contempla que:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educaci\u00f3n primaria, los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria y los centros p\u00fablicos espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial contar\u00e1n con autonom\u00eda pedag\u00f3gica, de organizaci\u00f3n y de gesti\u00f3n para poder llevar a cabo modelos de funcionamiento propios, en el marco de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de la Ley 17\/2007, de 10 de diciembre, en los t\u00e9rminos recogidos en este Reglamento y en las normas que lo desarrollen.<\/span><\/li>\n
  2. Dichos modelos de funcionamiento propios, que podr\u00e1n contemplar planes de trabajo, formas de organizaci\u00f3n, agrupamientos del alumnado, ampliaci\u00f3n del horario escolar o proyectos de innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, se orientar\u00e1n a favorecer el \u00e9xito escolar del alumnado.<\/span><\/li>\n
  3. Las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educaci\u00f3n primaria, los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria y los centros p\u00fablicos espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial concretar\u00e1n su modelo de funcionamiento en el proyecto educativo, en el reglamento de organizaci\u00f3n y funcionamiento y en el proyecto de gesti\u00f3n.<\/span><\/li>\n
  4. Constituyen elementos determinantes del funcionamiento y la gesti\u00f3n de los centros docentes la autonom\u00eda, la participaci\u00f3n, la responsabilidad y el control social e institucional.<\/span><\/li>\n
  5. Las escuelas infantiles de segundo ciclo, los colegios de educaci\u00f3n primaria, los colegios de educaci\u00f3n infantil y primaria y los centros p\u00fablicos espec\u00edficos de educaci\u00f3n especial dar\u00e1n cuenta a la comunidad educativa y a la Administraci\u00f3n, de su gesti\u00f3n y de los resultados obtenidos.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

       El Decreto 328 continua vigente a pesar de que otras normativas a nivel estatal hayan sido modificadas en los \u00faltimos cursos, as\u00ed en noviembre de 2013  se aprueba la Ley Org\u00e1nica  8\/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa (LOMCE) que modifica en algunos de sus apartados y art\u00edculos la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, quedando aquella derogada por  la Ley Org\u00e1nica 3\/2020 (modifica la 2\/2006).<\/span><\/p>\n

       Dentro del marco normativo descrito anteriormente, el presente reglamento pretende ser un instrumento al servicio de la comunidad educativa que garantice la mayor objetividad posible en el tratamiento de todos aquellos aspectos relacionados con la vida del centro.<\/span><\/p>\n

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