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Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)

El objetivo de esta guía es informar y sensibilizar a todas las personas sobre el autismo y sus necesidades y la forma más adecuada de abordarlas. En los últimos años las investigaciones sobre el autismo nos han permitido profundizar un poco más en este trastorno, dándonos a conocer los signos de alarma que suelen aparecer en edades tempranas y que, detectados a tiempo, van a posibilitar a los profesionales y a las familias una intervención más adecuada en sus fases iniciales, de forma que facilite el desarrollo máximo de las potencialidades del niño/a y consiga, ante todo, que sea feliz.

Esta guía pretende contribuir a la difusión y conocimiento del concepto de autismo, de las características y los signos de alerta que ayudan a identificarlo tempranamente, y a significar la importancia de una adecuada intervención precoz que va asociada, según todas las investigaciones, con un mejor pronóstico. Este conocimiento ayudará a disminuir el desconcierto e incertidumbre de las personas que se relacionan con el niño/a autista: padres, profesores, hermanos, etc.

Se trata, en definitiva, de proporcionar una herramienta útil y sencilla que permita un primer acercamiento al enigmático mundo del autismo, proporcione estrategias educativas que contribuyan a dar una mejor atención a estos niños y niñas y sirva de ayuda a las familias que se encuentran por primera vez en esta situación.

 

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Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)

Fuente: JUNTA DE EXTREMADURA

 

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Motricidad fina ideal para alumnos con TGD lineas horizontales

La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc.Mikinder

Atendiendo una sugerencia de una seguidora de OrientaciónAndújar, hemos creado unas actividades secuenciales , para trabajar la motricidad fina, a traves de la la grafomotricidad. En ellas hay que realizar un recorrido para llegar desde un objeto inicial a otro final. Nos hemos ayudado en el recorrido de formas reconocibles por el niño/a , de tal forma que sea más fácil seguir el camino.

Seguimos además la sugerencia de Anabel: línea vertical, luego línea horizontal, después passamos a los zig-zag, luego círculo, luego ochos, espirales….

De la primera, os ponemos en imagen todas las actividades, del resto solo os dejamos imagen de la primera actividad, para no hacer muy larga la entrada.

En total hemos preparado un total de 5 actividades que iremos completando a lo largo de los próximos días.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES Y SECUENCIA

Actividad número 1

 

 

Actividad número 2


Actividad número 3


Actividad número 4


Actividad número 5


Actividad número 6


DESCCARGATE LAS ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD HORIZONTAL EN PDF

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MATERIALES ANTERIORMENTE PUBLICADOS

 

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Verticales horizontales

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Filed under: Audición y Lenguaje, Grafomotricidad, Medidas de Atención a la Diversidad, Motricidad fina, Necesidades educativas especiales Tagged: actividades autismo, actividades hipotonía, actividades tgd, PSICOMOTRICIDAD FINA

Psicomotricidad fina para alumnos con TGD

 

La psicomotricidad fina se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales, etc. Aquí está la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc.Mikinder

Atendiendo una sugerencia de una seguidora de OrientaciónAndújar hemos creado unas actividades secuenciales , para trabajar la psicomotricidad a traves de la la grafomotricidad. En ellas hay que realizar un recorrido para llegar desde un objeto inicial a otro final. Nos hemos ayudado en el recorrido de formas reconocibles por el niño/a de tal forma que sea más fácil seguir el camino.

 

En total hemos preparado un total de 6 actividades que iremos completando a lo largo de los próximos días.

 

EJEMPLO DE ACTIVIDADES Y SECUENCIA

Actividad número 1

Actividad número 2

 

Actividad número 3

 

 

Actividad número 4

 

Actividad número 5

 

Actividad número 6

 

DESCARGATE LAS 6 ACTIVIDADES EN PDF

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grafomotricidad tgd-4

grafomotricidad tgd-5

 

 


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