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Almensilla

Evaluación EABE12

La “cultura de la evaluación” ha entrado en los centros. La evaluación del alumnado por competencias es una realidad, o al menos debe serlo, pero…

Y el profesorado:

  • ¿Sabemos cuáles son nuestras competencias profesionales como docentes?

  • ¿Es necesario regular, catalogar y evaluar las competencias de l@s docentes?

  • ¿Estamos dispuestos a someternos a un proceso de autoevaluación como profesionales de la enseñanza?

  • ¿Eres competente, avanzado, experto o excelente? ¿Existen “diferencias” entre el profesorado actualmente? ¿Es justo que tod@s seamos iguales?

  • La autoevaluación del profesorado, ¿supondría una mejora de la calidad de la enseñanza o por el contrario sería un medio para establecer “diferencias”?

  • Las competencias profesionales establecidas por la AGAEVE ¿son una forma de evaluar al profesorado válida? ¿Son sólo un proceso burocrático para dar “números”?

¡Esta fue la defensa del TEMA 4: ¿Tenemos el profesorado adquiridas las competencias profesionales?, que presenté en EABE12!

Me gusta la cultura de la evaluación, la considero fundamental para la mejora…….

El equipo organizador del EABE12 nos reunimos ayer para evaluar, partiendo de los cuestionarios que los asistentes han cumplimentado, de los comentarios en twitter, facebook, blogs….., de nuestras percepciones personales, del nivel de emotionware percibido… y con todos esos indicadores vivimos una intensa jornada en Almensilla.

También hablamos de futuro, de escuela de calidad, de nuevos proyectos, ….pero sobre todo, de que los lazos emocionales que hemos creado no se acaban en el EABE12.

Gracias Loly, José Antonio, Juanma, Bea, Pedro, Onio, Isa, Pepe, Consuelo, Angeles, Engracia, Rafa, Lola, Manu, Pily, Miguel, Fotógrafo, ¡me habéis hecho crecer!

Unas fotos de la evaluación….


#almensilla11 aux trois chocolats

Es difícil explicar qué es el EABE, pero somos maestros ¿no? Algo no debemos estar comunicando bien cuando @jochimet pidió permiso para que un colaborador de @pedrojimenez venga a la edición de este año o para que @eraser comentara si él podía estar entre nosotros en Casares. Estoy empezando de forma caótica. ¡¡¡Orden!!!
El EABE ha comenzado siendo un movimiento de profes, que con la excusa de trabajar didácticamente con blogs se encontraron en Almería hace dos años y en Guadix hace uno. Desde el año pasado la intención es hacer camino juntos hacia el encuentro anual, afianzando lazos de una red desgraciadamente invisible para la inmensa mayoría de los docentes. Ese camino, “of course”, se hace con buenas viandas. En esta ocasión, los eabianos de Sevilla, Huelva y Córdoba nos vimos en Almensilla, en el castillo de @miguel__rosa. ¡Qué anfitrión! Es digno de alabar, con lo malito que estaba ayer Miguel, que no se le notara casi casi nada. @NoLolaMento, también dijo estar pachucha, pero lo disimuló estupendamente mandando como la dejamos y coordinando como una coordinadora TIC de rancio abolengo. Vamos que “mumalita” no estaría.
Desde el año pasado nos acompaña el runrún de que tenemos que abrir el círculo e incorporar a otras personas que no conozcan nuestro movimiento anárquico-emocional-gastronómico-educativo, para que no nos convirtamos en una secta educativa más. Bien, dicho esto, @eraser serás bienvenido, tú, tus nenes y Ángela con su carne con pistachos o sus garbanzos “hipocalóricos” o lo que su santa voluntad quiera traer. Creo que Ángela, como madre, nos hizo aterrizar en un par de momentos y su hija, como alumna, preguntó con la sensatez que deja en evidencia, que no escucharnos nada más que a nosotros mismos es un error brutal. Además, nosotros que nos jactamos de decir que la realidad debe entrar en nuestras aulas, ¿cómo vamos a cerrar nuestros saraos? Por favor, venid a Casares y haced de esas preguntas sísmicas que nos hacen crecer.
La presencia de @antosevi, de @ladylunera, de @isabeltorresg, más que como consortes-sin-suerte (todavía no está claro que este EABE contemple un acto de desagravio con ell@s, que sufren nuestro frikismo educativo en silencio), más que como consertes digo, como maestros o ciudadanos, que ejercen o no, en la sanidad o en la educación concertada, nos ayuda en la apertura pero creo que nuestra verborrea los apabulla. Mea culpa…
La presencia de mis queridos Consuelo y Pepe Lozano, actualmente asesores del CEP de Castilleja, pero siempre maestros de pura raza (un toque castizo en la redacción siempre viene bien, un poquitín solo), creo que nos alumbra. La red de formación tiene que ser permeable a los movimientos informales del profesorado y tienen un sitio y una función fundamental que cumplir porque como dijo @jochimet hasta la saciedad, la formación del profesorado es crítica. Por cierto, se discutió acerca de la obligatoriedad o no de la formación. ¿Sabéis qué me pasa a mi con ese debate? Que me queda lejos de mi zona de desarrollo próximo – bienvenido amigo Vitgosky- y no me remueve nada. Para mi es impensable dejar de formarme, tan impensable que no pienso debatir sobre la obligatoriedad. Aprender se aprende durante toda la vida y el teatro absurdo por el cuál, algunos, metámonos en el saco para no resultar pedantes, somos capaces de llevar vidas paralelas y aprender como ciudadano, como consumidor, como padre, como hijo y no hacerlo como maestro o como pro-fe-sio-nal de la enseñanza, es eso, puro teatro.

En fin que me voy por las ramas. Retomando el hilo. Hubo debate, sobre la coordinación TIC, sobre las políticas educativas, sobre la formación, sobre lo que nos gustaría que fuera el EABE, todo esto lo ha contado @juanmadiaz mucho mejor que yo lo pudiera contar. Pero dejadme un par de minutos más de vuestra paciencia para deciros que me gustó escuchar de boca de @jochimet la palabra “utopía”, que creo que @pily, @fjrosac, @guiTomares, @NoLolaMento y yo, tendríamos que animarnos a contar en el EABE11 cómo en la red es posible compartir ideas y proyectos respetando los ritmos y contextos de cada cual, que me acordé de Rafa Porlán cuando @NoLolaMento se quejaba ante la petición de @eraser de que hagamos visible nuestras experiencias porque me contó que hubo una vez un intento de reforma tras la que el profesorado investigaría durante un tercio de su jornada laboral (esto, por supuesto, se quedó en borrador del borrador del borrador). No sé si alguna vez seremos una comunidad de aprendizaje ni si tendremos un sueño común, pero lo que estoy seguro es de que está al caer el momento en que Rosa use “Talking Tom” con sus niños de infantil. Por cierto, ¿no visteis a @mariabarcelo más traviesa y trasgesora que nunca? Voy a cambiar mi concepto hipermegapijo de la faraona de Valverde. XD
Antes de deciros hasta luego, dejo aquí la receta en “franchute” del bueno del postre que llevé a Almensilla y que tuve que traer devuelto porque, por lo visto, todo el personal era alérgico al chocolate. Es de un libro que me prestó mi compañero del #IEDA Miguel de la Torre y que dejo aquí para disfrute didáctico-palatal de @peralias.
Pd: Parece ser que @rafadelcastillo ha sido visto en la sierra de Córdoba encima de una bicicleta “de software libre” claro, con la paletilla de @antosevi en la mochila. ¡Maldito roedor!
Pd segunda: Me lo pasé genial ayer, gracias a tod@s.

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