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convivencia

Reglas para convivir mejor

El Profesor Jesús González Molina, docente en la Escuela Primaria Vicente Guerrero y catedrático en el nivel de posgrados, desde Los Placeres del Oro en el estado de Guerrero, México, nos envía una serie de actividades realizadas por algunos de sus alumnos de la Cátedra de Pensamiento Creativo y Creación …

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Reglas para convivir mejor

El Profesor Jesús González Molina, docente en la Escuela Primaria Vicente Guerrero y catedrático en el nivel de posgrados, desde Los Placeres del Oro en el estado de Guerrero, México, nos envía una serie de actividades realizadas por algunos de sus alumnos de la Cátedra de Pensamiento Creativo y Creación …

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EL súper Botiquín de la convivencia en clase

La convivencia en el aula es fundamental para que el proceso de aprendizaje del estudiante sea efectivo; esta involucra aspectos sociales, culturales y afectivos que influyen en el crecimiento personal […]

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Normas de convivencia para Secundaria y Grados superiores

Entrada al aula: Puntualidad, indumentaria correcta y buenos modales Hablar en tono normal o en voz baja Silencio absoluto cuando interviene o expone el profesor o un alumno Silencio absoluto […]

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Estrategia o Método CAMPAE para mejorar la conducta y convivencia en el aula

La ESTRATEGIA CAMPAE es un recurso que  diseñado por Noemí Fernández Selva  www.noemifernandezselva.com   que día a día comparte los materiales en su blog: http://aprenderaeducarcreciendo.blogspot.com.es/ Esta maeestra emplea esta método o estrategia […]

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Acuerdos de convivencia Sana

La sana convivencia los lleva a vivir los valores y les permite desarrollarse como personas, aprender a convivir con los otros, expresarse, dialogar, resolver las diferencias, saber trabajar y solidarizarse. […]

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Educ@conTIC podcast 68: Conviviendo en Red (@gorkafm)

En nuestra cita mensual en las "ondas" podcasteras nos centramos en la temática de la convivencia en red. Para ello nos acompañar tres personas José Antonio, Pedro Mª y Guillermo que conviven en red.

Para empezar entrevistamos a José Antonio Luengo que nos acercará Ayudantes TIC Sur, un programa de acompañamiento en torno a la convivencia en red y uso de las TICs por parte de adolescentes en institutos de secundaria en localidades al sur de Madrid.  

Para finalizar os presentamos una colaboración de Pedro María Sánchez y Guillermo S. Barahona que conversan sobre cómo el alumnado convive en los centros educativos utilizando las nuevas tecnólogias. Este padre e hijo son los creadores y realizadores del Podcast "Guiller y yo". En él, un día a la semana, Pedro dialoga con Guiller y nos acerca la vida diaria de un chaval de doce años. Conversan y conviven en red, la cual utilizan para relacionarse mostrándonos de forma muy transparente cómo es su realidad. En esta ocasión les pedimos que hiciesen lo mismo sobre el tema que nos ocupa para nuestro podcast.

 

Carteles de Normas de convivencia muy bonitos

Simpáticos carteles para poner en nuestras clases de las normas de convivencia, creados por  Maestra Karen Liiz Salazar  y que desde Orientacion Andújar queremos compartir con todos vosotros.

normas de convivencia sana y pacifica

NORMAS DE CONVIVENCIA EN IMÁGENES

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descarga el archivo en pdf

normas de convivencia

Las normas son reglas de conducta que establecen obligaciones o deberes, así como prohibiciones; buscan propiciar comportamientos que favorezcan la vida en sociedad. Con el establecimiento de normas se pretende alcanzar valores de gran importancia en la vida social, como son la seguridad, justicia, igualdad, libertad y el bien común. Como las normas no siempre se respetan, es necesario aplicar sanciones a quienes dejan de cumplirlas.

Compartimos este interesante material creado por Maestra Karen Liiz Salazar en su página de facebook con los que trabajar las normas de convivencia.

 

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Jornada de Convivencia Pinar 2011

¡¡Qué poca palabra tengo!! Anoche prometía escribir una serie de artículos sobre la AGAEVE y la que se nos avecina en materia de evaluación…….pero aplicando algo que leí en uno de los documentos…., en materia de planificación hay que distinguir lo urgente de lo importante… Y ésto es mucho más importante…¡sin duda alguna!

En nuestro centro, desde hace ya varios años, celebramos una Jornada de Convivencia en el Pinar, un entorno natural estupendo muy cerca de Valverde.

¿Qué hemos hecho este año? ¿Qué hacemos cada año? ¡¡Nada especial!! Simplemente compartir una jornada fuera de las cuatro paredes del cole.

Una jornada donde profesorado, alumnado y familias interactúan entre sí de una forma completamente distinta a la habitual:

  • Cambiamos las pizarras, ordenadores, cuadernos, libros de texto… por arena, plantas, árboles, delicias gastronómicas que las familias se esmeran en preparar;
  • Cambiamos el tema X de lengua, mates o cono… por el deporte, los juegos tradicionales, los ramos de flores…;
  • Cambiamos el silencio por el ruido, jaleo, griterio;
  • Cambiamos la planificación (aunque conste que la llevamos) de actividades secuenciadas por el juego libre, los partidos de fútbol sin reglas, los cubos  y las palas…¡se cambia de actividad cuando apetece!;
  • Cambiamos los criterios de evaluación y calificación….¡solo tenemos que miraros las caras entre nosotros y ya sabemos como se evalua la actividad!

¡Ese es nuestro Día del Pinar! ¡Esto también es ESCUELA! (¡¡Y de la buena!!)


Ciberbulling

Una de las ponencias dentro del VIII Encuentro Provincial de Escuela Espacio de Paz se dedicó al Ciberbulling, a cargo de Joaquín Antonio Mora Merchán, como miembro del grupo de investigación LAECOVI (Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevención de la Violencia).

Algunas ideas expuestas:

Han cambiado los escenarios de relación entre iguales, son muchos los menores con perfil en redes sociales, en proporciones bastante significativas.

¿Qué nos hace preocuparnos por episodios de violencia en la red?

  • Universalización del uso de los medios
  • Actividad en escenarios virtuales
  • Sensibilización hacia la violencia.
  • Visibilidad de la violencia

Ahora los “matones” del cole han aprendido a utilizar Internet… El problema no es totalmente diferente, se utilizan nuevos recursos pero la intención es la misma: ridiculizar, acosar, atemorizar, insultar, etc.

¿Cómo es el nuevo escenario de relación? Está marcado por la no presencialidad, basado en el uso de las NNTT, fundamentalmente móvil e Internet y se trasladan a él las claves de las redes tradicionales (respeto, aceptación….)

¿Qué son las Redes de convivencia? Se construyen sobre el acuerdo y la actividad compartida, fundamentalmente son positivas ya que proporcionan un beneficio individual y grupal pero en ocasiones hay dinámicas negativas hacia sus miembros: aislamiento social, violencia, bulling,….

Características del móvil e Internet como formas de relación

Movil

  • Uso generalizado de un 94,1 % de los adolescentes.
  • Vía muy rápida de comunicación
  • Relación no basada en el anonimato
  • Amplia sus posibilidades con los avances técnicos de las cámaras y el acceso a la red.

Internet

  • Uso en expansión
  • Comunicación asíncrona, salvo en la mensajería instantánea.
  • Balance entre anonimato y no anonimato.
  • Permite todo tipo de interacción virtual: imágenes, sonido, texto.

¿Qué son las Redes Virtuales? Están asociadas a la web 2.0, se han multiplicado en los últimos años y están organizadas por centros de interés.

¿Atractivos de las Redes Sociales?

  • Están de moda
  • Permiten compartir fotos, vídeo, música, experiencias…
  • Facilidad para relaciones
  • Superación de limitaciones personales.
  • Desinhibición
  • Aparente ausencia de resposabilidad
  • Inpunidad/anonimato
  • Posible elección de “mi mundo”

Actividades en la red, ordenadas por interés.

  1. Relaciones con otras personas
  2. Búsqueda de información
  3. Ocio (música, vídeo…)
  4. Intercambio de ficheros
  5. Conductas relacionadas con el sexo y situaciones de riesgo (son minoritarias)

Riesgos

  • Aislamiento
  • Pederastia-agresiones
  • Timo, robo
  • Extorsión
  • Ciberbulling: Agresiones intelectuales, repetidas, con desequilibrio de poder y utilizando las tecnologías.

Ciberbulling vs Bulling

  • 24/7  (24 horas, siete dias a la semana)
  • Potencial anonimato con ausencia de consecuencias
  • Mayor impacto de algunas formas de agresión
  • Permanencia de la agresión
  • Accesibilidad: Todos pueden ser agresores-victimas
  • Contexto en continuo cambio asociado a avances tecnológicos

Claves de intervención:

  • Debemos ajustarnos al problema,
  • Atención tanto al mundo virtual como al real
  • Desmontar falsas creencias, tales como son cosas de niños, es un espacio personal, no provoca daño real…
  • Ofrecer información clara y de calidad, con lenguaje cercano y apropiado y elaborando guias y actividades de reflexión.
  • Dar alternativas para la gestión del ocio y el tiempo libre.
  • Propiciar modelos educativos y no punitivos.

Propuestas para el profesorado y los centros

  • Entender y hablar sobre Ciberbulling
  • Revisar las prácticas existentes, ajustadas a la realidad y con implicación del alumnado.
  • Crear vias para poder denunciar el ciberbulling fácil y rápidamente.
  • Promover el uso adecuado de las NNTT.
  • Evaluar el impacto de las estrategias de prevención

Propuestas para las familias

  • Entender y hablar sobre Ciberbulling
  • Uso autónomo y supervisado de las TIC
  • Promover un uso adecuado, ofreciendo pautas de seguridad
  • Relación de comunicación con los centros docentes para denunciar posibles casos.
  • Guardar pruebas de las agresiones.

Propuestas para el alumnado

  • Cuidar la información personal que se da en Internet
  • No quedar con desconocidos
  • Bloquear al agresor inmediatamente
  • Actitud crítica para no creer todo
  • Guardar pruebas de las agresiones para denunciarlas a los adultos.
  • No iniciar agresiones
  • No responde a ellas
  • No facilitar SPAM
  • No releer los mensajes agresivos
  • Pararse a pensar en las consecuencias de nuestros mensajes.

Fue una conferencia bastante “catastrofista” bajo mi punto de vista. En un momento en el que la Escuela  está haciendo un gran esfuerzo por la integración de las TIC en la práctica docente con el fin de educar al alumnado en su uso, no se puede dar un discurso sobre los “maleficios de las  redes sociales”, mucho más sencillo es dar a conocer las posibilidades educativas y suministrar claves para “Educar para proteger”.

Yo miraba las caras de algunos de los asistentes, tecnófobos en su mayoría, y me los imaginaba llegando a sus centros y apagando los servidores y poniéndoles un candado para proteger a su alumnado….

Finalmente hablé con el ponente, le comuniqué que había estado twitteando su ponencia y por “derivación” publicado en Facebook . Le transmití mi impresión, resultó no ser tan “tecnófobo” como parecía,  intercambiamos tarjetas, prometió visitar este blog….Ya lo tengo agregado en Facebook….¡prometo no acosarlo!