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dibujo tecnico

Giros en el aprendizaje del Dibujo Técnico

Descubrir aplicaciones educativas bien realizadas es un placer y uno no puede evitar, según navega por sus opciones, buscar con espíritu de "malasombra" dónde encontrar los fallos. Seguramente para descubrir que no son perfectas, que aún puede ser mejorable. José Antonio Cuadrado es ese alumno de 10 rotundo, al que le buscamos las vueltas para ver hasta dónde llega y continuamente de forma muy grata nos sorprende. Ese alumno, que cuando termina sus estudios con nosotros nos da pena despedir.

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Ya he hablado en dos ocasiones en Educacontic sobre los trabajos de José Antonio Cuadrado. Innovadores, atractivos, rigurosos, pero sobre todo muy útiles para el aula en una materia poco atrayente para los creadores de materiales, más interesados en las matemáticas la geografía o los idiomas.

El objetivo es sencillo, pero no fácil. Hacer visible lo invisible, descansar las manos del profesor que sujeta, de manera inverosímil, planos y rectas sobre una mesa, en un ejercicio de malabarismo con el que demostrar a los alumnos lo que posteriormente dibujará en una pizarra con un lenguaje gráfico totalmente nuevo para ellos.

En aprendizaje del dibujo técnico, según las propias palabras de J. A. Cuadrado "debe existir un diálogo constante entre teoría y experimentación" y en mi opinión con un lenguaje y herramientas cercanas a los alumnos actuales lo consigue.

Pero desde los primeros trabajos referenciados hasta ahora observo una gran evolución. Si al principio el objetivo era poner en manos de profesores y alumnos una herramienta de aprendizaje, hoy, con las aplicaciones que os traemos, sus trabajos han pasado de nivel, han pasado a ser plataformas de aprendizaje, cuyas utilidades 2.0 están muy presentes. 

GIROS

Es una aplicación online que abarca una parte muy específica del temario de bachillerato dentro de la geometría descriptiva, útil también para matemáticas de 3º de ESO y Bachillerato (mirar guía didáctica)

Pretende y consigue facilitar la visualización de este tipo de métodos un tanto complejos para el alumno. Para ello continúa con la metodología de mostrar simultáneamente la visión en perspectiva isométrica con la representación diédrica y sinceramente, sólo los profesores de dibujo saben el esfuerzo y el tiempo inútil que roba representar todo en la pizarra. La experimentación está presente a través de los valores que vamos introduciendo y que modifican en tiempo real el trazado con una respuesta visual clara e inmediata, todo ello, no descuidando el precepto anteriormente expuesto, mostrando el razonamiento teórico de todo lo que vamos experimentando.

Consciente de la implantación de las PDI, disponemos de una herramienta "cortina" que tapa una de las representaciones y sobre las que alumno o profesor pueden dibujar.

Como en sus anteriores trabajos, los ejercicios autocorregibles y la evaluación permiten a los alumnos trabajar  tanto en clase como en casa. Para el profesor, además de un manual de utilización, que podríamos calificar de pura cortesía, acompaña una guía didáctica muy completa.

Como colofón a este sencillo repaso, debo mencionar un aspecto importante. La integración 2.0 de las herramientas. En la pestaña compartir, encontramos la posibilidad de compartir información o comentarios a través de Facebook, Twitter, o un foro que el propio autor dedica a la puesta en común de las dudas. En el apartado correo nos permite enviar un mail sin salir de la plataforma. Finalmente podemos acceder también desde aquí al canal que el autor tiene en Youtube, donde poder ver vídeos sobre la materia.

Si le puedo poner alguna pega es que el sonido se muestra algo "rebelde" en su control.

DIBUTEC- INTERNET EN EL AULA

Está coordinado por J. A. Cuadrado y creado como recurso interactivo para la enseñanza del dibujo técnico, específicamente para el aprendizaje de los trazados fundamentales y polígonos.

Siguiendo un modelo interactivo, la web dispone en tres secciones, profesor, alumno y público de las herramientas necesarias para el aprendizaje de los contenidos citados, mediante animaciones y acompañados de la información teórica acostumbrada.

Como aspectos destacables, apuntar que es posible bajarse toda la aplicación, algo que en es de agradecer cuando la conexión es lenta o peor aun cuando no disponemos de ella, que casos existen. También disponemos de una función que permite realizar informes de qué ha visitado o qué ejercicios ha realizado el alumno, bien para imprimir, bien para enviar por email.

Por otro lado, disponemos de un módulo de dibujo, muy interesante ya que las herramientas para este tipo de trazado suelen ser demasiado amplias y complicadas para realizar dibujos sencillos y las herramientas que acompañan a las PDI en el campo del dibujo técnico son o poco ágiles o simplemente testimoniales.

Concluyendo, creo, una vez más, que los proyectos acertadamente galardonados de José Antonio Cuadrado son una muestra del camino a seguir, aunando, interactividad, claridad de exposición de contenidos e integración 2.0.

* Imágenes obtenidas de las aplicaciones

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¡Enamórate de la Geometría!

Mi compañero Salvador Llopis ya ha publicado dos interesantes recopilaciones de aplicaciones en línea para el aprendizaje del Dibujo Técnico que muestran la calidad y el atractivo de muchos de los recursos que nos encontramos en la Red para la enseñanza y el aprendizaje de la materia. En este artículo os propongo nuevos materiales y actividades que harán que vuestro alumnado se enamore de la Geometría. <!--break-->

Giros en la Geometría descriptiva

Es un nuevo recurso interactivo realizado por José Antonio Cuadrado Vicente. Giros en la Geometría Descriptiva. está dedicado a uno de los artificios empleados en la Geometría descriptiva para conocer las verdaderas magnitudes de distancias y ángulos. Los giros de puntos, retas, planos y figuras se visualizan de forma clara y atractiva. También cuenta con ejercicios de repaso, una prueba de evaluación y una llamativa plataforma de dibujo. 

Como en todos los materiales del mismo autor, el recurso se completa con interesantes enlaces, una guía de navegación y una guía didáctica. En resumen, un buen ejemplo de los buenos recursos didácticos que se crean cuando se tiene verdadera experiencia en el tema:


 

La aventura del saber: más por menos

Nuevo material didáctico incorporado por el ITE para acercar al gran público las matemáticas.  La serie educativa "Más por menos", del programa de RTVE La aventura del saber, se presenta dentro de un conjunto de propuestas didácticas y materiales interactivos que facilitan su utilización en el aula: fichas didácticas, actividades, bibliografía y webgrafía. La serie, que consta de 12 documentales de 18 minutos cada uno, persigue acercar al gran público aquellos aspectos de las Matemáticas que convierten a esta materia científica en algo atractivo, interesante y útil en un sinfín de manifestaciones de nuestra actividad cotidiana.

Algunas de las propuestas, son utilizables en las aulas de Educación Plástica y Visual o Dibujo Técnico: Número áureo, Movimientos en el plano, Geometría y arte, Espirales y Cónicas.

Nature by numbers

En relación al número áureo, no hay que perderse este fantástico corto de animación 3D de Cristóbal Vila:  Nature by numbers que trata el tema y que me parece impresionante.

Imprescindibles también sus explicaciones de la Teoría que hay tras la película ni su otro corto de animación Isfahán en el que la geometría de la arquitectura persa es la protagonista.

Curvas técnicas y cíclicas

En Educaciónplastica.net se dedica un extenso apartado a este tipo de curvas generadas por un punto de una recta o circunferencia que rueda sin resbalar sobre otra recta o circunferencia. Se puede comprender la generación de las cicloides, epicicloides e hipocicloides mediante tres atractivas aplicaciones flash y de paso diseñar y conocer sus posibilidades decorativas y artísticas. Una gozada.

También presenta una aplicación Java para generar epicicloides e hipocicloides. En la aplicación Curvas técnicas de José Antonio Cuadrado Vicente también hay interesantes recursos interactivos para el estudio de las cíclicas, así como ejemplos de su uso y una plataforma de dibujo para generarlas.

Geometría dinámica

La web Geometría dinámica del grupo G4D es impresionante por el amplio número de recursos interesantes. Me ha llamado especialmente la atención el apartado dedicado al estudio de la geometría en diversas obras de arte. No os perdáis el estudio de las teselaciones del plano realizadas por el genial artista M.C. Escher o el estudio del cuadro Las Meninas de Velázquez.

Ejemplo de actividad: Fotografía las formas geométricas de tu entorno.

Aunque ya os he comentado sobre los estupendos materiales del IEDA, me gustaría resaltar en este artículo los elaborados para la materia de Dibujo Técnico I. Por un lado, las orientaciones para trabajar con el programa de diseño asistido por ordenador QCad y por otro la tarea grupal de la Unidad 1: La geometría en nuestro entorno. Una tarea, fácilmente adaptable al alumnado de Secundaria en la que propone que fotografíe, de forma creativa y original y teniendo en cuenta la composición y el diseño, formas geométricas que forman parte de su entorno.

Esta tarea además me ha traído a la memoria otras referencias:

Polígonos en el urbanismo: una interesante actividad propuesta en educaciónplastica.net en la que se utiliza Google Earth para buscar y capturar imágenes en las que aparezcan polígonos.

Polígonos en el entorno: Una maratón fotográfica realizada con mi alumnado de 1º de la eso. La actividad formaba parte de una salida complementaria al Museo de Bellas Artes de Asturias para realizar en su Departamento de Educación el taller La Geometría en el Arte. Arte y Matemáticas.

A continuación, realizamos una pequeña maratón fotográfica por grupos para fotografiar objetos y elementos arquitectónicos y urbanos en los que aparecieran formas básicas geométricas. La maratón fue todo un éxito. Podéis ver el resultado en esta galería fotográfica.

A través de esta pequeña actividad, inspirada por el material Matemáticas y fotografía del ITE, se potenció la visualización y la comprensión de la importancia de la geometría en el mundo que nos rodea así como el uso de medios fotográficos digitales. Es además una buena base para futuras actividades de retoque y diseño digital.

Esta maratón podría hacerse virtualmente utilizando la genial aplicación Google Street View y así realizar capturas de pantalla de formas geométricas, elementos de un determinado estilo artístico, tipos de monumentos, ejemplos de carteles, anuncios y rótulos publicitarios, señales, etc. Las posibilidades son infinitas.


Ejemplo de actividad: Diseña tu escultura virtual por piezas con el Dièdrom

El dièdrom es una aplicación didáctica diseñada por Santiago Ortiz, artista, matemático e investigador en temas de arte, ciencia y espacios de representación para el área de Plástica y Visual del portal edu365 del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Aunque ya tiene unos años es una aplicación que me sigue encantando. 

Se trata de "un espacio tridimensional para la construcción de volúmenes con piezas" a partir de una serie de módulos básicos y unas sencillas e intuitivas herramientas de dibujo y color. Permite distinguir claramente entre las piezas en perspectiva y las vistas diédricas y facilita la comprensión del espacio tridimensional y la proyección paralela ortogonal.

El propio artista propone ejemplos de esculturas virtuales construidas con la aplicación que nos pueden servir de inspiración. Además, al estar realizadas por módulos, las esculturas se podrían construir en papel a través de desarrollos pasando del ámbito virtual al 2D y después al 3D. Mirar ejemplos de construcciones en papel en la web de la artista Noelia Lozano. Impresionantes.

Modela tu ciudad con Google

Y si lo vuestro es el diseño 3D, Google os invita a participar en el concurso Modela tu ciudad con Google hasta el 1 de marzo de 2012. Google ofrece un buen número de recursos para llevar a cabo el proyecto.  Podéis ver los ganadores anteriores aquí

Para terminar os recomiendo un App que os enamorará:

BluePrint 3D:  Un juego para practicar y mejorar la capacidad visual espacial.

¿Qué os parecen estos recursos? ¿Nos aconsejáis otros similares?

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Practicando dibujo técnico

Que la materia de dibujo técnico ha cambiado en los últimos años no es una novedad, hemos aparcado los estilógrafos y sus desesperantes manchas de tinta gracias a que también han avanzado las técnicas de diseño en los estudios de arquitectura o ingeniería. Desde hace tiempo el plóter y el CAD han sustituido las interminables mesas de dibujo y aunque no debemos descuidar la práctica del trazado manual, la comprensión de las construcciones y los trazados los podemos visualizar mejor y más rápidamente con herramientas como estas. Ya presentamos en Educacontic una entrega de aplicaciones online para el aprendizaje del dibujo técnico; hoy aumentamos la oferta con tres más, del ya citado José Antonio Cuadrado Vicente*: Tangencias, curvas cónicas y curvas técnicas y cíclicas.<!--break-->


Como es habitual en sus trabajos la aplicación didáctica en el aula de dibujo es digna de elogio y, si no lo han hecho ya, los editores deberían tomar nota para desarrollar sus materiales. Las aplicaciones que os mostramos se caracterizan, por la sencillez de manejo, atractivo visual e interactividad total. La fórmula es sencilla pero muy efectiva.

  • Presentación teórica, justo lo necesario, sin exceso de información que podrá completar el profesor en clase o el propio alumno con los enlaces que el autor le proporciona.
  • Demostración de los ejercicios, paso a paso y con parámetros variables para observar en tiempo real los resultados. Resolución de ejercicios, con aplicación de herramientas cad muy sencillas, el alumno tiene a su alcance el trazado de puntos, rectas, circunferencias, puntos medios, etc. A estos ejercicios se le suma la corrección del mismo.
  • Evaluaciones finales, para comprobar los conocimientos generales del tema. Aplicaciones de los ejercicios en la vida cotidiana o en el diseño industrial, algo muy agradecido por los alumnos que constantemente se preguntan para qué sirve aquello que están dibujando de una forma un tanto abstracta.
  • Guías didácticas, tanto para alumnos como para profesores, muchas veces necesarias para aquellos que lo utilizan por primera vez y que les ayudarán a entrar en el aula con más seguridad.


Tangencias

Una cuidadosa pantalla de presentación (el reloj está compuesto por ejemplos de tangencias entre circunferencias y además marca la hora exacta) nos ofrece todas las herramientas necesarias para el aprendizaje de estos contenidos de una forma directa y clara.
Abarca de forma completa los contenidos necesarios sobre la materia para los niveles de E.S.O. 3º y 4º y Bachillerato.
En mi opinión para los alumnos de 3º y 4º es una herramienta muy útil para usar en el aula, y para los alumnos de bachillerato, con más autonomía, como complemento y guía de estudio en casa, algo que ayudará enormemente a avanzar en un currículo tan apretado como el de Dibujo Técnico I y II. Es destacable la inclusión de herramientas que facilitan su uso con PDI sin necesidad de ningún software específico.


Curvas cónicas

Es la aparentemente más sencilla de las presentadas, también la más limpia en cuanto a su diseño y uso. Hace un repaso de las construcciones de las curvas cónicas, elipse, parábola e hipérbola, desde una visión gráfica animada, ayudado por los mencionados nodos móviles y un estudio analítico más detallado matemáticamente, que cuenta incluso con una calculadora para no tener que salir de la aplicación para realizar operaciones.


Curvas técnicas

Al abrir esta página nos encontraremos con una locución, que si deseamos nos puede acompañar durante los ejercicios haciendo la explicación mucho más amena. Con la claridad característica de este autor nos encontraremos los tipos de curvas, su definición y trazado, así como las aplicaciones que tienen en la vida real y los razonamientos matemáticos asociados.
Destacable es también la posibilidad de modificar los parámetros, tanto matemática como gráficamente, a través de nodos móviles interactivos.
Pero si todo este material nos fuese insuficiente, podemos contar con los ejercicios en PDF con tan sólo tocar un botón.


Finalmente, mencionar que existe una versión accesible para invidentes de todos estos contenidos a través de enlaces en las propias webs.


*José Antonio Cuadrado Vicente es profesor del I.E.S. Campo Charro (Salamanca).

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