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DISCAPACIDAD

Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE EMOCIONES JOSE ESTA SORPRENDIDO

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

 

“José está sorprendido” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje y el reconocimiento de las emociones, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a diferentes situaciones cotidianas en las que se siente sorprendido.

El cuento interactivo “José Aprende” está disponible para dispositivos iPhone y iPad.

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE EMOCIONES JOSE ESTA ASUSTADO

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

 

“José está asustado” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje y el reconocimiento de las emociones, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a diferentes situaciones cotidianas en las que se siente asustado.

El cuento interactivo “José Aprende” estará próximamente disponible para dispositivos iPhone y iPad.

Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE EMOCIONES JOSE ESTA ASUSTADO

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE EMOCIONES JOSE ESTA TRISTE

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

 

“José está triste” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje y el reconocimiento de las emociones, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a diferentes situaciones cotidianas en las que se siente triste.

El cuento interactivo “José Aprende” estará próximamente disponible para dispositivos iPhone y iPad.

Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE EMOCIONES JOSE ESTA TRISTE

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El cuento interactivo “José Aprende” estará próximamente disponible para dispositivos iPhone y iPad.

 

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE LOS DIENTES

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

Los dientes de José” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje del lavado de los dientes, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a los objetos implicados y nos ayuda en la comprensión del proceso de aprendizaje.

El cuento interactivo “José Aprende” está disponible para dispositivos iPhone y iPad.

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE LOS DIENTES

otros cuentos de la colección

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE La ropa

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

“La ropa de José” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje de la autonomía para vestirse, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a los objetos implicados y nos ayuda en la comprensión del proceso de aprendizaje.

El cuento interactivo “José Aprende” está disponible para dispositivos iPhone y iPad.

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE La comida

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos materiales para trabajar con cuentos para niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.

“La comida de José” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje de la autonomía en la comida, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a los objetos implicados y nos ayuda en la comprensión del proceso de aprendizaje.

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 La comida de José

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identificación inicial de niños con necesidades edu cativas especiales

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Cuentos para niños con pictogramas TEA ACNEAE la bañera

Nuestros amigos de Aprendices visuales tienen unos fantásticos  materiales para trabajar con niños que necesiten un aprendizaje visual.

Cuentos para Aprendices Visuales, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo. 

“La bañera de José” es un cuento adaptado a pictogramas para acercarnos al aprendizaje de la autonomía en el baño, donde nuestro protagonista, José, nos acerca a los objetos implicados en el proceso y nos ayuda en la comprensión del proceso de aprendizaje.

El cuento interactivo “José Aprende” está disponible para dispositivos iPhone y iPad.cuentos tea la banera de jose tea

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GUÍA DE MANEJO COGNITIVO Y CONDUCTUAL DE PERSONAS CON DAÑO CEREBRAL

La rehabilitación de la persona con daño cerebral es una labor de equipo. El equipo de rehabilitación de personas con daño cerebral está formado por Médicos, Neuropsicólogos, Psicólogos,  Trabajadores Sociales, Terapeutas Ocupacionales, Fisioterapeutas, Logopedas, Terapeutas de Ocio, Terapeutas Deportivos, Técnicos de reinserción laboral, Enfermeros y Auxiliares de enfer­mería. Todos ellos sin excepción deben trabajar de manera conjunta al lado del paciente y de su familia para ayudar a conseguir los objetivos de la rehabilitación. De esta manera, el hecho de que un paciente vuelva a caminar, vestirse, recordar las actividades realizadas o relacionar­ se socialmente es responsabilidad y mérito de todas las personas que han trabajado por su  rehabilitación.
El manejo de los pacientes que han sufrido una lesión cerebral es una tarea compleja. A dife­rencia de otros pacientes que acuden a los servicios de rehabilitación, las personas con daño cerebral sufren dificultades cognitivas y conductuales que requieren un manejo específico. El conocimiento de técnicas específicas de comunicación y solución de problemas para pacientes con daño cerebral no sólo facilita el manejo de estos pacientes y permite su rehabilitación sino que supone una parte imprescindible, y por tanto esencial, de la rehabilitación de estos pacien­tes. Es por ello que las funciones y labores de todos estos profesionales no se limitan a la eje­cución de técnicas básicas de cuidado y rehabilitación sino que requieren una implicación total con la persona a la que estamos ayudando y con su programa y objetivos de rehabilitación.

GUÍA DE MANEJO COGNITIVO Y CONDUCTUAL   DE PERSONAS CON DAÑO CEREBRAL   IMAGEN

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Taller de apoyo a hermanos y hermanas de niños con necesidades especiales.

En esta publicación puedes encontrar:

1. Ficha resumen del taller

Incluye los objetivos, participantes a los que se dirige el taller, descripción, metodología y resto de información básica para contextualizar las actividades propuestas.

2. Carta de presentación del taller y encuesta previa dirigida a los padres

Mediante las encuestas iniciales realizadas a las familias, el dinamizador puede detectar las preocupaciones, conflictos y necesidades que los padres y las madres tienen en lo que respecta a sus hijos y la relación entre los hermanos. Esta información de partida resulta de gran utilidad para el posible ajuste del contenido de las sesiones.

3. Modelo de sesiones dirigidas a niños y niñas (de 7 a 10 años, y de 11 a 15 años)

Se recomienda trabajar con grupos de edad homogéneos en la medida de lo posible. En este caso, se optó por hacer dos grupos de edad dada la disponibilidad y número de los participantes. El trabajo con niños y niñas de edades diferentes requeriría una adaptación de los contenidos presentados.

La metodología del taller es de carácter progresivo y permite que poco a poco los participantes intercambien sus experiencias y sentimientos; vayan descubriendo que no son los únicos que tienen un hermano especial; y reflexionen sobre la diversidad.

Normalmente, en sólo tres sesiones se logra crear un clima de confianza, escucha y aceptación que permita que aoren los conflictos familiares. Por medio de la participación, el dinamizador podrá ir ofreciendo posibles soluciones, generándose así un proceso de aprendizaje de nuevas herramientas y recursos para todos y todas.

4. Encuesta de evaluación !nal para entregar a los padres tras la realización del taller.

Junto con la encuesta facilitada, recomendamos que el facilitador entregue a las familias una valoración de cada niño participante en los talleres con algunas recomendaciones para seguir trabajando en familia y facilitar la buena convivencia y la inclusión e integración de los niños y las niñas con necesidades especiales. Otra opción es mantener una reunión presencial con cada familia para realizar esta evaluación final y devolución de resultados.

IMAGEN DEL TALLER

Captura de pantalla 2014-05-28 a la(s) 21.47.35

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Unidad_Didactica_Mi_familia

fuente: http://www.savethechildren.es

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