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Infografía Recomendaciones metodológicas alumnas/os con Síndrome de Down en E.F.

Atender con eficacia a un alumnado heterogéneo supone un importante desafío para la comunidad educativa que requiere respetar su ritmo de aprendizaje. También son necesarios unos recursos y estrategias adecuados […]

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La gestión del aula: Una herramienta para la inclusión del alumnado con síndrome de Down

Para responder a la diversidad es preciso mejorar las prácticas de aula y las medidas organizativas de los centros educativos. La gestión del aula puede ser, en sí misma, una […]

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Sindrome de DOWN Aprendamos a leer programa palabras + palabras ESTUDIANTES 3ª Y 4ª ETAPA

Conjunto de recursos didácticos para favorecer el acceso temprano a la lectura para estudiantes no lectores que presentan NEE.

Material elaborado  por la Fundación Down-21 y con la colaboración de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación del gobierno de Chile. Esta propuesta consta de material organizado en cuadernillos dirigido a niños y niñas, otro a las familias y otro dirigido a los profesores y profesoras. Se presenta de manera gradual, paulatina y práctica; exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que hay que evitar, para conseguir que los niños, niñas y jóvenes logren los aprendizajes esperados. Para alcanzar este propósito se utiliza un lenguaje claro y simple, sin gran tecnicismo, lo que sin duda, posibilita su aplicación tanto por profesores y profesoras de educación regular, especial y la familia.

Cuadernillo No 3 Tercera etapa:

Composición con y sin modelo

Reconocimiento de sílabas

Cuadernillo No 4 Cuarta etapa:

Componer oraciones

Secuenciar textos

Seleccionar Completar

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OS DEJAMOS LAS 3 GUIAS

ANTERIORMENTE PUBLICADO

La elaboración y puesta en marcha del método de lectura, es el resultado de un esfuerzo conjunto entre nuestra institución y la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. Nuestro propósito principal, es contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas que presentan NEE. Nuestra Fundación, es una institución que reune a madres y padres de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down y que reconoce a los maestros de educación especial y a aquellos profesores, y profesoras anónimas que han abierto sus aulas a la integración; todos los esfuerzos que realizan día a día para lograr desarrollar aprendizajes en sus alumnos y alumnas.
Entendemos que para el éxito de su labor, no sólo basta que la realicen con cariño y vocación, sino que además necesitan el apoyo de los padres, madres y familias y del conjunto de la sociedad. Aprovechamos esta instancia para reconocer su extraordinaria labor, no tanto en función de lo que consigue, sino en función de lo que dan.
Es importante mencionar, que este trabajo ha significado un aprendizaje compartido entre todas las personas, que han aportado colaborativamente, poniendo a disposición de quien lo requiera, este método de lectura, que por su estructura y aplicación, tenemos la certeza, facilitará la labor educativa de las y los docentes.

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Sindrome de DOWN Aprendamos a leer programa palabras + palabras ESTUDIANTES SEGUNDA ETAPA

onjunto de recursos didácticos para favorecer el acceso temprano a la lectura para estudiantes no lectores que presentan NEE.

Material elaborado  por la Fundación Down-21 y con la colaboración de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación del gobierno de Chile. Esta propuesta consta de material organizado en cuadernillos dirigido a niños y niñas, otro a las familias y otro dirigido a los profesores y profesoras. Se presenta de manera gradual, paulatina y práctica; exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que hay que evitar, para conseguir que los niños, niñas y jóvenes logren los aprendizajes esperados. Para alcanzar este propósito se utiliza un lenguaje claro y simple, sin gran tecnicismo, lo que sin duda, posibilita su aplicación tanto por profesores y profesoras de educación regular, especial y la familia.

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 Cuadernillo No 2 Segunda etapa:

Tarjetas
fotos
Carteles
Unir
Asociar
Componer
Selección y asociación
Libros personales
Abecedario.
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ANTERIORMENTE PUBLICADO

La elaboración y puesta en marcha del método de lectura, es el resultado de un esfuerzo conjunto entre nuestra institución y la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. Nuestro propósito principal, es contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas que presentan NEE. Nuestra Fundación, es una institución que reune a madres y padres de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down y que reconoce a los maestros de educación especial y a aquellos profesores, y profesoras anónimas que han abierto sus aulas a la integración; todos los esfuerzos que realizan día a día para lograr desarrollar aprendizajes en sus alumnos y alumnas.
Entendemos que para el éxito de su labor, no sólo basta que la realicen con cariño y vocación, sino que además necesitan el apoyo de los padres, madres y familias y del conjunto de la sociedad. Aprovechamos esta instancia para reconocer su extraordinaria labor, no tanto en función de lo que consigue, sino en función de lo que dan.
Es importante mencionar, que este trabajo ha significado un aprendizaje compartido entre todas las personas, que han aportado colaborativamente, poniendo a disposición de quien lo requiera, este método de lectura, que por su estructura y aplicación, tenemos la certeza, facilitará la labor educativa de las y los docentes.

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Sindrome de DOWN Aprendamos a leer programa palabras + palabras ESTUDIANTES PRIMERA ETAPA

onjunto de recursos didácticos para favorecer el acceso temprano a la lectura para estudiantes no lectores que presentan NEE.

Material elaborado  por la Fundación Down-21 y con la colaboración de la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación del gobierno de Chile. Esta propuesta consta de material organizado en cuadernillos dirigido a niños y niñas, otro a las familias y otro dirigido a los profesores y profesoras. Se presenta de manera gradual, paulatina y práctica; exponiendo en detalle los pasos a seguir, las secuencias de trabajo y los errores que hay que evitar, para conseguir que los niños, niñas y jóvenes logren los aprendizajes esperados. Para alcanzar este propósito se utiliza un lenguaje claro y simple, sin gran tecnicismo, lo que sin duda, posibilita su aplicación tanto por profesores y profesoras de educación regular, especial y la familia.

Cuadernillo No 1 Primera etapa:

Pareo y selección de dibujo

Asociación Clasificación (color, categoría, hábitat)

Pareo por igualdad

Series (tamaño y temporal)

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La elaboración y puesta en marcha del método de lectura, es el resultado de un esfuerzo conjunto entre nuestra institución y la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. Nuestro propósito principal, es contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de las niñas, niños, jóvenes y personas adultas que presentan NEE. Nuestra Fundación, es una institución que reune a madres y padres de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down y que reconoce a los maestros de educación especial y a aquellos profesores, y profesoras anónimas que han abierto sus aulas a la integración; todos los esfuerzos que realizan día a día para lograr desarrollar aprendizajes en sus alumnos y alumnas.
Entendemos que para el éxito de su labor, no sólo basta que la realicen con cariño y vocación, sino que además necesitan el apoyo de los padres, madres y familias y del conjunto de la sociedad. Aprovechamos esta instancia para reconocer su extraordinaria labor, no tanto en función de lo que consigue, sino en función de lo que dan.
Es importante mencionar, que este trabajo ha significado un aprendizaje compartido entre todas las personas, que han aportado colaborativamente, poniendo a disposición de quien lo requiera, este método de lectura, que por su estructura y aplicación, tenemos la certeza, facilitará la labor educativa de las y los docentes.

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Guía de Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down

El Síndrome de Down es un trastorno genético, responsable de una carga de enfermedad importante para nuestro sistema de salud, pues la discapacidad permanente siempre es compleja y, es difícil superar las desventajas que se asocian a ella. No obstante la Ley de Ordenación del Sistema de Salud de Castilla y León, establece entre sus principios rectores, la protección integral de la salud, a la vez que establece una especial protección a los grupos reconocidos sanitariamente como de riesgo. De acuerdo a estos principios, la Gerencia Regional de Salud presenta una nueva edición de la “Guía en Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down”, con el propósito de avanzar en la integración asistencial que se viene prestando a este colectivo.

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El objetivo principal de la guía es la promoción de la salud y la prevención de enfermedades, así como su diagnóstico, tratamiento y rehabilitación, por lo cual en esta nueva edición se han actualizado las actividades preventivas, los controles de salud y las exploraciones por edades, de acuerdo a las últimas evidencias científicas. Para ello se ha contado con la ayuda y el asesoramiento de profesionales tanto de Atención Primaria como de Atención Hospitalaria, así como de las Sociedades Científicas de Castilla y León, y de las Asociaciones de Pacientes relacionadas.

DESCARGA LA GUIA EN PDF

Guía de Atención Primaria para Personas con Síndrome de Down

DiaMundial2015

fuente : www.saludcastillayleon.es

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21 MARZO: DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

Desde Orientación Andújar nos queremos sumar a este día.
«Para los niños y adultos con síndrome de Down, tener acceso a los servicios de salud en condiciones de igualdad es fundamental para su empoderamiento y plena participación, de conformidad con la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.»
21 MARZo  DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN
Mensaje del Secretario General, Ban Ki-mooncon,
con ocasión del Día Mundial del Síndrome de Down. 21 de marzo de 2014

El síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud.

El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona.

En diciembre de 2011, la Asamblea General designó el 21 de marzo Día Mundial del Síndrome de Down (A/RES/66/149 Documento PDF).

Con esta celebración, la Asamblea General quiere aumentar la conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con discapacidad intelectual como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. También quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.

 enlaces interesantes

http://www.sindromedown.net/

Documentos

Resoluciones

  • Resolución aprobada por la Asamblea General en la que se designa el Día Mundial del Síndrome de Down (A/RES/66/149) Documento PDF

Documentos importantes

Otros documentos

  • Promoción y protección de los derechos humanos: aplicación de los instrumentos de derechos humanos (A/66/462/Add.1) Documento PDF
  • Lista de las propuestas contenidas en los informes de la Tercera Comisión. Nota de la Secretaría (A/C.3/66/INF/1)

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Manipulativos Trabajamos la orientación espacial con esta divertida PIZARRA carretera

Os dejamos este divertido trabajo manipulativo, para trabajar la orientación espacial mediante el uso del trazado de una carretera. Los comparte con nosotros Carmen Cabrera Maestra de Educación especial  de la asociación APANNEDIS de Palma del Río. Este fin de semana he estado impartiéndoles un curso sobre como generar contenido y el uso de herramientas web 2.0 para trabajar con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

 

Si quieres que de este curso en tu asociación o colegio ponte en contacto conmigo (ginesciudadreal(arroba)hotmail.com)

PIZARRA CARRETERA

MATERIALES

PIZARRA DE CORCHO

GOMA EVA

PAPEL CELOFAN

ROTULADOR BLANCO

PIZARRA CARRETERA

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Coleccion de fichas Síndrome de Down: Lectura y escritura aprendizaje perceptivo-discriminativo

Compartimos con todos estos interesantes materiales realizados por María Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro, esta obra se inscribe en un propósito humanista, como es el de facilitar la participación de alumnos con síndrome de Down, y otros afectos de limitaciones mentales, en la cultura. Siendo que el hombre necesita de los recursos materiales, nos cuidamos de ponderar la importancia de la integración económica. Como también requerimos de los demás, resaltamos frecuentemente el papel clave de la integración social. Está bien que así hagamos, a condición de no perder de vista que la cultura es el medio básico de la realización humana. Este libro, a la vez que avista las funciones prácticas de la lectura y la escritura, apunta al objetivo radical de romper la barrera entre la deficiencia mental y esas dos principales vías de acceso a la vida cultural.

Para poder visuaizar correctamente los juegos es necesario que tengas instaladas las fuentes que aparecen aquí

Coleccion de fichas Síndrome de Down

FICHAS CAPÍTULO 4

ficha 1

Ficha 1

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ficha 2a

Ficha 2a 

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fuente: http://www.down21materialdidactico.org

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