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EABE10

EABE10, magia en Guadix

Foto de grupo

Este fin de semana he estado en tierras granadinas participando en la fase presencial del 2º Encuentro Andaluz de Blogs Educativos. La verdad es que hay quien piensa que a este encuentro empiezan a sobrarle siglas y aunque es cierto que ni todos los que estábamos éramos andaluces o andaluzas (sirva @Anna_Sorolla como ejemplo que nos endulzó tan amablemente con su sonrisa y sus “rollets” ), ni los blogs tuvieron esa preeminencia que cabría presumir de la “B” del EABE10, yo creo que no es momento de enfrascarnos en discusiones numantinas. Prefiero quedarme con los acuerdos, con las sintonías.

Es evidente que este encuentro, como otros a los que he asistido ( dígase Aulablog o Grimm) tienen una chispa que no tienen los encuentros oficiales. Este ha contado con el apoyo justito por parte de la Administración, el apoyo del CEP de Guadix que nos ha acogido con mucha dedicación y cariño. La chispa tiene que ver con el espíritu de todos los que asisten,  con las ganas de reencontrarse, de compartir, de conocer en persona a quien comparte horas contigo en Twitter, ganas de contar aquello de lo que estás orgulloso,… Al final las ganas son tantas y el tiempo corre tan rápido que uno termina teniendo la sensación de no haber sacado todo el jugo posible al encuentro. No es la primera vez que me pasa. Y es que la presión curricular, esa que @NoLolaMento y @jepeca, sin ponerse previamente de acuerdo, asocian al paso de Educación Infantil a 1º de Primaria (ya sabéis, la famosa Selectividad jajajaja), la llevamos muy dentro. Esa presión por terminar el libro, por tocar todos los puntos importantes, no nos deja interpretar la realidad como es. Uno nunca aprende todo de golpe, cada cosa tiene su tiempo, hay que ir sumando experiencias, contactos, fuentes, … En fin que un PLE no se construye en un día, que una red no se cose en una tarde, que los movimientos se demuestran andando,… No sé si me explico.

Mis tesoros del EABE10

En este sentido, en el de mostrar los avances, aunque no sean  a modo de títulos académicos ni certificaciones en papeles de alto gramaje, tengo que decir que vuelvo de Guadix más consciente de que la transparencia de nuestros trabajos, su publicación en la web, la comunicación de experiencias boca a boca, gorjeo a gorjeo, el protagonisto central de nuestros alumnos, el acompañamiento en la formación tIC de los novatos, … son principios que no debemos abandonar.

Este encuentro en el fondo no ha sido más que una fiesta, como la celebración de la recogida de la cosecha, el colofón a un proceso de comunicación constante, de poner a disposición de los otros, de conectar con profes que no conocíamos, de debatir en diferentes canales,… El EABE10 ha pretendido ser, y creo que hasta cierto punto lo ha conseguido, un ensayo de aprender y enseñar en red en el día a día. Esto es fácil de interpretar a toro pasado, la gente que lo vislumbra cuando no ha ocurrido y se adelanta al futuro son minoría y algunos de ellos estaban en el EABE10 ( @pacoxxi creo que es el mejor exponente, ¿no?). Yo he fortalecido algunos lazos, desvirtualizado algunos nodos y “nodas” y creado alguno nuevo, seguro que los frutos llegan.

Hemos tenido momentos muy divertidos, muchos, eso da buena cuenta de la salud de la red que estamos tejiendo pero también hemos tenido otros momentos sesudos, sesudísimos, en los que gracias a alguna maestra (mi gurusa particular @NoLolaMento) hemos tocado suelo de nuevo (me refiero a la mesa sobre PLE y evaluación). He echado mucho de menos su Pecha Kucha, aunque me ha propuesto, no sé si en serio, hacer uno ( yo al lado de mi gurusa!!!) para el EABE11. Eso sí la cena del sábado con jordi_a, Concha, Antonio Ramón, @Anna_Sorolla, Pepa, Rosa, @guiTomares, Isa y ella me compensó de la ausencia pechakuchera de mi musa educativa.

La experiencia de los “intentos” de Pecha Kuchas (sobre todo el mío, que terminé de componer sobre la marcha y corriendo por una mala experiencia con Prezi) me ha resultado extraña. Quizá era difícil, no lo teníamos todos suficientemente claro, la temática estaba demasiado abierta, no sé. O a lo mejor es que la presión curricular me puede y necesito llegar antes de tiempo… Lo cierto es que hubo muchos momentos emocionantes y algunos de ellos promovidos por esos intentos de Pecha Kucha. Esa emoción, ese cariño, esos afectos son el cemento que nos une y son esos ingredientes invisibles los que sirven para seguir haciendo crecer nuestras redes.

En mi intento saqué a relucir mis dos orgullos de este año en que he vuelto a ser profe después de 6 años en Innovación Educativa: esos voluntarios tIC de mi coordinadora preferida, Pepa Asencio, enseñando a maestros durante la sesión final de mi curso sobre Web 2.0 en Castilleja y mi experiencia de puesta en marcha del IEDA (para emocionarte más pulsa aquí). Ah y también expuse mis ganas de seguir rompiendo techos como dice mi querido hombre alto (@jlcastilloch) que tanto impresionó a mi chica ( por tu sabiduría José Luis, por tu sabiduría :P ).

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El espíritu, la forma de entender la educación, la genialidad de algunos profesores y profesoras sobrevolaron el salón de actos del CEP de Guadix en múltiples ocasiones ( el proyecto de Toni Solano y compañía sobre Miguel Hernández salió a relucir, todo el CEIP San Walabonso estuvo allí en compañía de los alumnos de @gregoriotoribio y @diegogg, las gafas potachovicas aludieron a Néstor y a Pedro, y @pily? dónde está  @pily? ). Esta tarde, no se me olvida de ninguna forma, la persona que podía haber hecho la mejor crónica del EABE10, un profe de mates que tiene un corazón, sevillón sí, pero grandote. Es @juanmadiaz, estuvo en nuestra memoria este fin de semana y ahora está despidiéndose de su padre. Para él va el abrazo más fuerte y que es la antesala del que le voy a dar en unos días.

Gracias a tod@s los que sois parte del EABE10. Ya queda menos para vernos en Marbella.

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#EABE10. Y parte III

A veces me atasco en un sinnúmero de herramientas TIC, me ahogo intentando subir una montaña de ideas propias y ajenas, se me va la tarde leyendo blogs, artículos y libros sobre educación y tengo que parar a veces y darme cuenta de que hay vida más allá de mi vida laboral. Porque igual ya sé que esto funciona y no necesito comerme más la cabeza.
A veces me tomo las cosas con calma y otras cogería un lanzallamas y dejaría la escuela vacía para poder empezar a llenarla de otras cosas, de otra forma. La veo llena. Llena de papeleo, llena de proyectos que son flor de un día, llena de cosas, cosas, y más cosas; cosas que no siempre son lo que necesita nuestro alumnado (aunque les vengan bien a la administración, al profesorado o a las familias) Y claro, llena que estaba la taza y seguimos echando café, la taza rebosa.
Y me angustia pensar lo que eso supondría. Así que vuelvo a cambiar de idea sin pudor y me imagino cambiando cosas poquito a poco. Dejemos lo que ya hay y vayamos sustituyéndolo por otras cosas, piano piano se va lontano… lo que pasa es que yo siempre tuve prisa y no me conformé con dejar que pasara el tiempo, el de mis hijos, sin pena ni gloria. Pero la verdad es que la mayor parte de las veces, no está en mi mano que las cosas cambien.
Y pasé mi época de predicadora en el desierto, clamando para que todo el mundo trabajara con el ordenador y aprendiera eso tan bonito que aprendía yo, y aguanté insultos de mis propias compañeras en consejos escolares cuando empecé a usar las TIC. Y me agarré a mi claustro virtual del Proyecto Grimm y me salvé de morir ahogada en la caspa de la tiza. He aprendido mucho desde entonces y ya sólo me importa la opinión de mi alumnado y sus familias. Claro que me gusta más trabajar en equipo, por eso estoy en Twitter, y hablo con los y las colegas que están en lo mismo (compartir, no darme la razón)
No dejo de leer teorías sobre Plés y Glés. No dejo de buscar mejores formas de trabajar las CCBB tan antiguas y ahora tan de moda. Y no dejo de hablar de ello aquí y en mi escuela. Pero no permitiré que eso ahogue la creatividad de mi alumnado. No me pondré el corsé de nada ni de nadie. En mi aula cabe todo lo que sea bueno y yo sepa llevar a cabo.
En cuanto a la evaluación y la creación de materiales teniendo en cuenta los recursos de los que ahora disponemos, me perdono el retraso que llevo teniendo en cuenta que los recibimos hace tres meses, que la conectividad es un pedal, que hago croquetas caseras y que el día es un grosero y sólo tiene 24 horas. Todo se andará y cuando lleguemos a la meta, tendremos que volver a iniciar otro recorrido.
José Luis, a lo mejor no vamos ganando porque no se trata de ganar. A lo mejor se trata de que el proceso es para todo: alumnado, CCBB, profesorado, sistema, evaluación... ¿acaso la vida entera no es un camino? ¿conoces a alguien que haya llegado al final salvo muriéndose? ¿Podríamos separar la educación del proceso vital de cada agente educativo? Y aún así, como haya otra vida, seguiremos aprendiendo... No sirve predicar (y menos en este gremio), sirve caminar, caminar, caminar y no esconderse ni tener miedo ;))

Tal vez vivimos un momento en el que todo se nos descontrola y eso nos desanima porque no sabemos trabajar ni vivir dejando que las cosas "sean", y no me refiero a desidia, sino a paciencia. Las expectativas nos hunden a veces en el desánimo, así que yo prefiero vivir cada día lo que vaya tocando y asumir que no siempre tengo la razón.

¿Y se puede tener éxito en solitario? Pues depende del concepto de éxito. Y depende de las circunstancias y el momento de soledad que te toque. Pero sí, se puede. Porque tener éxito es no rendirse. Es seguir aunque los demás no sigan. Es creer en lo que haces cada día. Es ver esas caras de ilusión y de risas compartidas cuando me enfado porque algo no sale bien y no me tienen ningún miedo (son más valientes que el tuiterío que se asusta con ná), el éxito es seguir viva. Es saber que no acabarán esquizofrénicos porque les explicas la realidad y no sólo saben entenderla, sino que también saben trascenderla y aprender de lo que no es tan bonito. Así aprenden a vivir en la calle también.
La soledad docente ya no existe para mí. No desde el año 1999. No importa qué claustro haya en mi lugar de trabajo, yo siempre tendré a quien acudir. Tengo el mundo entero a mi disposición.

Conozco a muchos hombres buenos. EABE10. Parte II

Siempre que voy a un evento TIC lo paso bien. Siempre vuelvo afónica y con el colesterol disparatado. Siempre vuelvo pensando en lo que faltó y en lo que aprendí. Y suelo escribir lo que se me ocurre sin pensar en si está bien o no, si a alguien que lo lea le va a molestar o no.
Una de las cosas que siempre machaco es que hay pocas mujeres. Y empieza mi pelea interior entre el victimismo, el cabreo que arrastro (el mío y el de mis antepasadas), buscar un o una culpable, y enfadarme porque las cosas no son como yo quiero.
 Y luego me sereno y pienso que, una vez más, estamos en un proceso vital continuo. Que cuando mi abuela vivía estaban aún peor (a  mí esto la verdad es que no me sirve de consuelo, ni siquiera de alivio) y que mis nietas, si las tengo, estarán mejor (espero) Y así van pasando los días, los años y los eventos.
Y siempre se me olvida contar que también veo lo bueno que me da la vida. De hecho, tengo costumbre de agradecer cada noche y cada mañana todo lo bueno que tengo. Entre otras cosas, dos hombres buenos que aún tienen mucho que vivir y aprender y que viven conmigo, y otro que no vive aquí pero que nos cuida, y es su padre.
Y entonces empiezo a ver a más hombre buenos, que lo son aunque no sean perfectos, no sepan autonomía del hogar y me cabree el ego que a veces tienen y que les hace sobrevolar la realidad, sin caer en la cuenta de que abajo estamos la gente normal esperando su colaboración. Y me hacen ver que yo también hago eso a veces y que tengo que mejorarlo. Un buen espejo donde mirarme.


Y asociando ideas caigo en la cuenta de que en mi trabajo hay pocos hombres, curiosamente concentrados ahora en los saraos de la mirada ticpedagógica que llamaría Jordi Adell. Y entonces pienso en lo bien que trabajan, lo buena gente que son, lo mucho que me enseñan, lo respetuosos que son conmigo. Y cariñosos, amables, alguno coqueto (andamos algunos en malas edades y hay que comprobar si aún somos capaces de conquistar, jeje) Son divertidos, solícitos y dispuestos a escucharme incluso cuando me sale el bicho. Y a veces hasta tienen en cuenta lo que digo, aunque no suelo decirlo en el tono amoroso que quisiera tener y no tengo. 
Muchos de estos hombres estuvieron este fin de semana en el EABE10. Otros no pudieron venir (no iba a nombrar a nadie, pero tengo que hacerlo con Juanma Díaz, porque le echamos de menos y sé lo que le habrá costado no venir) y otros nos siguieron en streaming. Algunos bailaron la conga, a otros no les educaron en libertad para mover sus cuerpos sin sentirse mal. A otros sencillamente no les gustará hacer el ridículo como me gusta a mí. Y otros estuvieron en el EABE09 y estarán en el EABE11 o volverán a seguirnos de cerca.
Y tanta vuelta para venir a decir que, aunque ni se lo crean, a estas alturas les tengo mucho cariño y sobre todo y a pesar de las diferencias de criterio, mucho respeto. Les doy virtualmente un abrazo grande a cada uno de ellos y mi agradecimiento por existir y hacer a veces un esfuerzo por usar un lenguaje que me haga sentir presente en lo que hablamos. Gracias nenes.

II Encuentro Andaluz de Blogs Educativos EABE10

EABE10: ¡Yo estuve!El II Encuentro Andaluz de Blogs Educativos  (EABE10) obviamente nació como una continuidad del EABE09, que se celebró hace un año en Almería y que fue un gran éxito en cuanto a asistencia y repercusiones en el mundo educativo andaluz. Sin ir más lejos, en mi caso fue un momento decisivo, pues allí tomé la resolución de convertir este sitio de un incipiente portal educativo a un blog. Y me consta que muchos más blogs nacieron o tomaron un fuerte impulso en esa ocasión.

Sin embargo no hubiera habido un EABE10 si no hubiera sido por la voluntad y el trabajo de un grupo de profesores y profesoras que no se resignaron al abandono del proyecto por parte de la Consejería de Educación. El EABE10 hubiera sido otra víctima inocente del recorte presupuestario si desde el este de Andalucía un pequeño grupo de compañeros  no nos hubieran transmitido su gran entusiasmo y su incansable esfuerzo para recorrer las distintas etapas en las que se ha desarrollado EABE10, tanto reales (Abla,  Palma del Río, Granada) como virtuales (Twitter, Facebook, Ning). Finalmente, gracias al apoyo del Centro del Profesorado de Guadix, hemos culminado ese camino en esa localidad granadina con dos días intensos en los que hemos participado no sólo los que pudimos estar presentes, sino también un gran número de compañeros y compañeras de toda España, y también de América, que han seguido la emisión en directo por Internet.

A pesar de lo que puede sugerir el tema y el despliegue tecnológico, EABE10 está muy lejos de ser un encuentro de frikis: lo que todos y todas tenemos muy claro es que la tecnología está al servicio de la educación y no viceversa, concepto que expresa de manera magistral Aníbal de la Torre en el vídeo con el que se abrió la sesión de ayer.

Más de una lagrimita se asomó a los ojos de los participantes al aparecer la imagen que sintetiza el concepto de emotionware, término acuñado por Fernando García Páez para definir uno de los elementos de las TIC, más importante que el software y el hardware.

Sin duda la emoción es el vehículo más formidable que existe para transportar las ídeas. Y eso lo tienen muy claro los que han presentado su aportación en el formato preferido para este encuentro, el pecha kucha, de cuyo nombre Gregorio Toribio sugiere unos posibles orígenes andaluces (peshá escushá).

No es posible poner aquí las numerosas y maravillosas presentaciones ofrecidas en la pantalla de EABE10, así que, por brevedad, sólo pondré dos más. La primera es la aportación de Diego García, que fue elegida como la mejor, tanto por su contenido como por su diseño y creatividad. Diego, además, ha sido el que ha hecho posible la asistencia a distancia, organizando el streaming.

La otra, de David Álvarez, es una defensa del blog como la herramienta más idónea para generar un entorno de aprendizaje personal (PLE): El Futuro es Post.

EABE10 no ha terminado: sigue en nuestras aulas y en las redes sociales, hasta que EABE11 tome el relevo. ¿Será en Marbella?

Entradas relacionadas:

  1. Primer Encuentro Andaluz de Blogs Educativos EABE09
  2. XIV Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Hacia la web 3.0
  3. Congreso Internacional sobre uso y buenas prácticas con TIC: la web 2.0 (III)

II Encuentro andaluz de blogs educativos. Parte I

Tirada en la cama de 2x2=4 del hotel Abentofail de Guadix, mientras digiero las 14 maravillosos rollets que me zampé y que ha hecho con sus manitas @anna_sorolla, y escuchando a los heavys de la plaza cantarle a San Torcuato y su brazo incorrupto, medito sobre lo acontecido en el #EABE10, el II Encuentro andaluz de blogs educativos.
Y meditando me doy cuenta de que ya no tengo nada que contar. Bueno sí, que voy a aprender mucho  más de PLE (léase plé, o también Personal Learnig Enviroment), de GLE (léase glé o igual que antes pero en group), de portfolios, de portafolios y de cuadernos Rubio. Yo prefiero llamarlos ÉPL, en spanglish, o EPA en español de toda la vida. 
Ha sido estupendo abrazar a tanta gente buena, en el mejor sentido de la palabra. Gente que, en su mayoría, son hombres. Esto está manido ya, y el porqué esto es así lo sabe todo el mundo en su interior más hondo, por eso no lo voy a contar.
Han dicho de mil maneras, con palabras, sin ellas, con música, sin ella, sobre güindous, sin él (se colgaba, claro) que TICs e innovación no tienen que ser la misma cosa necesariamente. Como esto ya está manido, no lo voy a contar.
Que los agentes principales del cambio somos los y las teachers (se me ha pegado la forma de hablar del guruseo más selecto, qué emoción) y que la mayoría no sabe hacer la o con un canuto virtual. Pero por manido, voy a obviarlo.
Mi queridísimo @jlcastillo ha intentado, sin conseguirlo, que nos sentáramos incómodos. Que concluyéramos algo sobre evaluación. Y nada. ¿Sentarnos incómoda la docencia? ¿Escribir un listado concreto de propósitos de enmienda evaluadora que nos comprometemos a cumplir? Este muchacho es un soñador. Y nada, sólo consiguió que nos sentáramos atrás, pero bien repanchingados en los sillones (yo la primera) ¿Y conclusiones? Ni hablar. Si nunca se deja de aprender, ¿qué conclusión puedo sacar en un minuto? Esto tampoco es nuevo, por eso no os aburriré contándolo.
¿Y la pechá de escuchá que nos habemos dao? Los pecha kuchas han sido muy interesantes todos. Sólo tres mujeres, dos de ellas compartiendo pechakucha. Sí, ya sé que yo podía haber llevado uno y hubiéramos sido 4 y tampoco hubiera tenido que contarlo porque tampoco hubiera sido novedoso.
Como tampoco lo es que mientras escuchamos con una oreja tuiteamos con la otra y compartimos a medias por la sencilla razón de que nos enteramos a medias. Hoy me preguntaba a mí misma qué haríamos en clase si mientras contamos cosas interesantes nuestro alumnado se pone a tuitearlo con cariño pasando de nosotros. Y de ahí a pensar en lo difícil que es ser coherente, un suspiro. Me repito otra vez.
Y que este encuentro tiene la frescura de lo que no se cobra, de lo que no organiza quien tiene que ganar votos, del voluntariado TIC que nos asiste aún a estas alturas del partido, y que añade el gasto al 7% de descuento, total ya puestos podíamos crear una ONG para sacarle las castañas del fuego a quienes no hacen sus deberes. Esto, válgame el mundo, tampoco es nuevo.
Geniales los compañeros del CEP de Guadix. Amables y dispuestos a ayudar en todo, han regalado su tiempo, su espacio, sus maquinillos y su paciencia. Y nos han dado muy bien de comer. Esto sí es nuevo porque no conocía este CEP, pero es lo que me suelo encontrar en todos los CEPs a los que voy. Uno de los que recuerdo con más cariño es la sede del futuro EABE11, el CEP de Marbella-Coín (esto es jugar a hacer de pitonisa manipuladora, pero igual no me leen y no pasa nada)
Así que mientras medito sobre un segundo post (o entrada, que dice la gente de mi pueblo), le doy a publicar éste y me voy a ver Guadix la night, que debe estar tela de interesante a juzgar por los cohetes, los heavys y las campanas de la Catedral...
Y mi siguiente post hablará de Moi, un niño de 10 años que llega todos los lunes con dudas sencillas porque no me quiere molestar los fines de semana vía gmail. ¿La duda? Ah sí... ya la contaré, tiene que ver con el código html de un blog que se hizo él solito probando cosas que me vio hacer en clase cuando yo arreglaba algo del blog de aula. Se nos olvida darles el sitio más grande a los y las protagonistas de verdad: los niños y las niñas a los que ya no podemos controlar, ¿y ahora qué?



II Encuentro andaluz de blogs educativos. Parte I

Tirada en la cama de 2x2=4 del hotel Abentofail de Guadix, mientras digiero las 14 maravillosos rollets que me zampé y que ha hecho con sus manitas @anna_sorolla, y escuchando a los heavys de la plaza cantarle a San Torcuato y su brazo incorrupto, medito sobre lo acontecido en el #EABE10, el II Encuentro andaluz de blogs educativos.
Y meditando me doy cuenta de que ya no tengo nada que contar. Bueno sí, que voy a aprender mucho  más de PLE (léase plé, o también Personal Learnig Enviroment), de GLE (léase glé o igual que antes pero en group), de portfolios, de portafolios y de cuadernos Rubio. Yo prefiero llamarlos ÉPL, en spanglish, o EPA en español de toda la vida. 
Ha sido estupendo abrazar a tanta gente buena, en el mejor sentido de la palabra. Gente que, en su mayoría, son hombres. Esto está manido ya, y el porqué esto es así lo sabe todo el mundo en su interior más hondo, por eso no lo voy a contar.
Han dicho de mil maneras, con palabras, sin ellas, con música, sin ella, sobre güindous, sin él (se colgaba, claro) que TICs e innovación no tienen que ser la misma cosa necesariamente. Como esto ya está manido, no lo voy a contar.
Que los agentes principales del cambio somos los y las teachers (se me ha pegado la forma de hablar del guruseo más selecto, qué emoción) y que la mayoría no sabe hacer la o con un canuto virtual. Pero por manido, voy a obviarlo.
Mi queridísimo @jlcastillo ha intentado, sin conseguirlo, que nos sentáramos incómodos. Que concluyéramos algo sobre evaluación. Y nada. ¿Sentarnos incómoda la docencia? ¿Escribir un listado concreto de propósitos de enmienda evaluadora que nos comprometemos a cumplir? Este muchacho es un soñador. Y nada, sólo consiguió que nos sentáramos atrás, pero bien repanchingados en los sillones (yo la primera) ¿Y conclusiones? Ni hablar. Si nunca se deja de aprender, ¿qué conclusión puedo sacar en un minuto? Esto tampoco es nuevo, por eso no os aburriré contándolo.
¿Y la pechá de escuchá que nos habemos dao? Los pecha kuchas han sido muy interesantes todos. Sólo tres mujeres, dos de ellas compartiendo pechakucha. Sí, ya sé que yo podía haber llevado uno y hubiéramos sido 4 y tampoco hubiera tenido que contarlo porque tampoco hubiera sido novedoso.
Como tampoco lo es que mientras escuchamos con una oreja tuiteamos con la otra y compartimos a medias por la sencilla razón de que nos enteramos a medias. Hoy me preguntaba a mí misma qué haríamos en clase si mientras contamos cosas interesantes nuestro alumnado se pone a tuitearlo con cariño pasando de nosotros. Y de ahí a pensar en lo difícil que es ser coherente, un suspiro. Me repito otra vez.
Y que este encuentro tiene la frescura de lo que no se cobra, de lo que no organiza quien tiene que ganar votos, del voluntariado TIC que nos asiste aún a estas alturas del partido, y que añade el gasto al 7% de descuento, total ya puestos podíamos crear una ONG para sacarle las castañas del fuego a quienes no hacen sus deberes. Esto, válgame el mundo, tampoco es nuevo.
Geniales los compañeros del CEP de Guadix. Amables y dispuestos a ayudar en todo, han regalado su tiempo, su espacio, sus maquinillos y su paciencia. Y nos han dado muy bien de comer. Esto sí es nuevo porque no conocía este CEP, pero es lo que me suelo encontrar en todos los CEPs a los que voy. Uno de los que recuerdo con más cariño es la sede del futuro EABE11, el CEP de Marbella-Coín (esto es jugar a hacer de pitonisa manipuladora, pero igual no me leen y no pasa nada)
Así que mientras medito sobre un segundo post (o entrada, que dice la gente de mi pueblo), le doy a publicar éste y me voy a ver Guadix la night, que debe estar tela de interesante a juzgar por los cohetes, los heavys y las campanas de la Catedral...
Y mi siguiente post hablará de Moi, un niño de 10 años que llega todos los lunes con dudas sencillas porque no me quiere molestar los fines de semana vía gmail. ¿La duda? Ah sí... ya la contaré, tiene que ver con el código html de un blog que se hizo él solito probando cosas que me vio hacer en clase cuando yo arreglaba algo del blog de aula. Se nos olvida darles el sitio más grande a los y las protagonistas de verdad: los niños y las niñas a los que ya no podemos controlar, ¿y ahora qué?



EABE10, presencia desde la distancia.

¡ESTUVE, APRENDÍ Y DISFRUTÉ EN EABE09!

No podré asistir a EABE10. No estaré en Guadix, pero si qué estaré presente desde la distancia.

Fíjate si estaré presente que lo tengo todo a mano, cual futbolero antes del comienzo de una final de su equipo.

- EABE10. Encuentro andaluz de blogs educativos. Blog alojado en Profeblog.

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