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Infantil es Educación


No hay etapa educativa más innovadora y más denostada que la Educación Infantil. A pesar de que en nuestro país la innovación educativa siempre ha entrado por la etapa de cero a seis años, es frecuente escuchar comentarios despreciativos en relación con la actuación educativa en esta etapa, normalmente injustificados y lejos de la realidad.

Mi experiencia con maestras y maestros de Educación Infantil es diferente. Conozco decenas de profesionales comprometidos con los resultados de aprendizaje de sus alumnas y alumnos y que realizan un gran esfuerzo por mantener una relación constante y fluida con sus familias, por diseñar proyectos, por utilizar portafolios para la evaluación, por preparar actividades de aprendizaje dentro y fuera del recinto escolar, por incorporar las TIC, por facilitar la aproximación a la lectura y la escritura o por promover la coeducación o la apreciación de la diversidad. Muéstrame una etapa educativa donde estos valores estén tan extendidos y a partir de ahí empezamos a comparar. Te aseguro que te aburrirás de buscar.

Sin embargo, yo sí que no quiero aburrirte con mis argumentos de profe universitario. Mejor te dejo con una maestra y un maestro de Educación Infantil quienes desde sus respectivos centros y sus respectivas experiencias nos demuestran no solo que "Infantil es Educación" sino que lo que se hace en Infantil sí que es Educación y muchos deberían aprender de ellos. Os dejo con Eva Espigares y Antonio Herreros.



Entrevista a Antonio Herreros: enseñanza a través de la indagación y el descubrimiento from Fernando Trujillo on Vimeo.

Salud

Educar21, mis clases como proyecto


Reconoceré un defecto personal: pensar en "clases" me aburre y pensar en "un proyecto" me parece excitante. "Clases" es una palabra que me suena a repetición, a presentación-práctica-prueba, a estudiantes-pacientes, a libros de texto. "Proyecto" es una palabra que me suena a ideas y planes, a trabajo en grupo, a creación, a producir, a dialogar.

Me gusta pensar mi docencia en la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta como un "proyecto". Por eso mi trabajo no se llama "la clase de Didáctica: teoría y práctica de la enseñanza", "la clase de Didáctica de la Educación Infantil" o "la clase de Lengua Extranjera y su Didáctica". Mi docencia-proyecto se llama Educar21.

En Educar21 no hay estudiantes-pacientes, hay participantes en una experiencia de aprendizaje y desarrollo personal y profesional; en Educar21 no hay libros de texto ni apuntes pre-fabricados, construimos artefactos basado en el conocimiento para responder a las preguntas abiertas por el currículo, y para ello la Red es un lugar de aprendizaje y de encuentro con otros profesionales; en Educar21 no hay clases magistrales sino sesiones en las cuales maestras y maestros en formación se encuentran para hablar, leer, pensar y crear.

Si queréis saber qué hacemos en Educar21 (y por qué no escribo en De estranjis con toda la frecuencia que me gustaría), nos vemos en el diario de Educar21. Se aceptan comentarios.

Formando hoy profesores para el futuro: educar21



No sé cómo será la escuela en el futuro. No sé cómo serán los niños y las niñas en el futuro ni sé qué significará "dar clases" en el futuro. Ni tú ni yo sabemos nada cierto acerca de cómo será el futuro pero sí sé algo respecto al presente: no quiero seguir preparando a las maestras y los maestros del futuro con las estrategias del pasado. No quiero verme de pie en la tarima y que mi imagen sea la única que vean. No quiero dictar apuntes y que mi voz sea la única que escuchen. No quiero darles lecturas y que mi selección sea lo único que lean.

Por eso mañana no comienzan mis asignaturas del segundo cuatrimestre. Mañana empieza Educar21, que administrativamente coincide con aquellas asignaturas pero que es algo más: es un proceso de formación inicial del profesorado de Educación Infantil y Primaria centrado en la Red. Partiremos de la idea de "entorno personal de aprendizaje" para buscar y provocar desarrollo personal y profesional. La participación activa en el Discurso en la Red y el trabajo cooperativo en el aula - y el Mundo Virtual - marcarán la actividad de aprendizaje y formación.

Por ahora puedes visitar la web de Educar21. Poco a poco iremos tejiendo la red y construyendo conocimiento. No me da miedo: estoy bien acompañado por las voces de amigas y amigos que han querido colaborar conmigo en el diseño de esta experiencia; hoy son unos cuantos, poco a poco serán muchos. En Educar21 la palabra la tienen las maestras y los maestros: ¿quieres participar?

Gracias, David


Gracias, Mª Eugenia


Gracias, Miguel


Gracias, Pepa


Gracias, M.E. (de nuevo ;-)


Gracias, Fernando


Gracias, Luis


Gracias, Miguel (¡Viva Triana!)


Gracias, Fernando