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ESCALA

Nuevo canal de youtube para el cálculo ABN

Teresa Simonet del del CEIP “Serafina Andrade” de Chiclana (Cádiz) ha creado un canal de Youtube, en principio para el repaso del cálculo ABN de sus alumnos y familias en casa, pero ya que el trabajo está hecho lo comparte con toda la comunidad.

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Dominamos las escalas para la división ABN con divisor decimal

Con esta actividad seguimos mejorando el dominio de la estimación con el uso de escalas, en esta ocasión con divisor decimal. Con ello se adiestra al alumnado en la realización de estimaciones que le permitan encontrar cocientes parciales que le lleven rápidamente a la resolución de la operación. Para que …

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Dominamos las escalas para la división ABN

Una vez que el alumnado domina la división por una cifra, así como cuando el dividendo o el divisor de dos cifras no es elevado, es el momento de dar el salto a divisiones mayores. En este momento es conveniente adiestrar al alumnado en la realización de estimaciones que le …

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Dominamos las escalas para la división ABN

Una vez que el alumnado domina la división por una cifra, así como cuando el dividendo o el divisor de dos cifras no es elevado, es el momento de dar el salto a divisiones mayores. En este momento es conveniente adiestrar al alumnado en la realización de estimaciones que le …

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#cooperativo Escala de Marzano para mejorar el aprendizaje entre iguales

Hoy hemos preparado estos fantásticos materiales que nos van a ayudar mediante el empleo de carteles a que nuestros alumnos pueden desarrollar sus aprendizajes de forma cooperativa entre iguales.  Escala […]

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Evaluación de los objetivos de desarrollo de 0 a 1 año

Al final de los tres meses de vida el bebé no ha logrado grandes progresos, va apareciendo su individualidad, mostrando un temperamento propio. Empiezan a excitarle las situaciones nuevas, lo […]

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competencias Ejemplos de pruebas de Escala 2011-2012 y pautas de corrección

A continuación se muestran los cuadernillos de las pruebas ESCALA utilizados en el curso 2013-2014

Tanto en la redacción de los ítems como en la construcción final de la prueba y sus correspondientes pautas de corrección, participa un grupo de personas expertas compuesto por profesorado de Educación Primaria con gran experiencia y que trabaja directamente en las aulas.

Las preguntas no son tipo test, sino que la construcción de los ítems está basada en situaciones-problema. Se trata de pruebas constituidas a partir de casos o situaciones que sirven como base para la interrogación y que, en la medida de lo posible, remiten a contextos similares a las que el alumnado puede encontrar en su vida escolar o extraescolar. De ese modo, cuando un alumno o una alumna se enfrenta a una situación-problema está aplicando lo que sabe o sabe hacer a una realidad que le es familiar o al menos que le resulta verosímil.

Una vez elaborados los ítems, son previamente pilotados en una muestra de alumnado de Andalucía (1.000 por competencia), con el propósito de obtener datos reales en función de los cuales valorar las características de las preguntas redactadas. A partir de este estudio piloto se pueden seleccionar las que resultarán más adecuadas para medir el nivel de competencia alcanzado por el alumnado en el que se centra la evaluación (con ítems de dificultad fácil, media y difícil) y para que estadísticamente la prueba tenga la misma dificultad que la de años anteriores.

SEGUIREMOS PUBLICANDO RESTO DE PRUEBAS

Prueba ESCALA 2012-2012

prueba escala 2011-2012

Prueba_ESCALA escritura cálculo y léctura_2011-12

Prueba_lectura_2011-12

Pautas_ESCALA_2011-12

Prueba ESCALA 2012-2013

Captura de pantalla 2015-05-07 a la(s) 07.48.14 Prueba_ESCALA escritura calculo y lectura_2012-13

Prueba_lectura_2012-13

Pautas_ESCALA_2012-13

Prueba ESCALA 2013-2014 

pruebas de escala 2013-2014

Prueba ESCALA 2013-2014 Escritura, cálculo y lectura

Prueba_lectura_ESCALA 2013-2014

Prueba ESCALA 2013-2014 correciones

fuente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/

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Ejemplos de pruebas de Escala 2012-2013 y pautas de corrección

A continuación se muestran los cuadernillos de las pruebas ESCALA utilizados en el curso 2013-2014

Tanto en la redacción de los ítems como en la construcción final de la prueba y sus correspondientes pautas de corrección, participa un grupo de personas expertas compuesto por profesorado de Educación Primaria con gran experiencia y que trabaja directamente en las aulas.

Las preguntas no son tipo test, sino que la construcción de los ítems está basada en situaciones-problema. Se trata de pruebas constituidas a partir de casos o situaciones que sirven como base para la interrogación y que, en la medida de lo posible, remiten a contextos similares a las que el alumnado puede encontrar en su vida escolar o extraescolar. De ese modo, cuando un alumno o una alumna se enfrenta a una situación-problema está aplicando lo que sabe o sabe hacer a una realidad que le es familiar o al menos que le resulta verosímil.

Una vez elaborados los ítems, son previamente pilotados en una muestra de alumnado de Andalucía (1.000 por competencia), con el propósito de obtener datos reales en función de los cuales valorar las características de las preguntas redactadas. A partir de este estudio piloto se pueden seleccionar las que resultarán más adecuadas para medir el nivel de competencia alcanzado por el alumnado en el que se centra la evaluación (con ítems de dificultad fácil, media y difícil) y para que estadísticamente la prueba tenga la misma dificultad que la de años anteriores.

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Prueba ESCALA 2012-2013

Captura de pantalla 2015-05-07 a la(s) 07.48.14 Prueba_ESCALA escritura calculo y lectura_2012-13

Prueba_lectura_2012-13

Pautas_ESCALA_2012-13

Prueba ESCALA 2013-2014 

pruebas de escala 2013-2014

Prueba ESCALA 2013-2014 Escritura, cálculo y lectura

Prueba_lectura_ESCALA 2013-2014

Prueba ESCALA 2013-2014 correciones

fuente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/

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Ejemplos de pruebas de Escala 2013-2014 y pautas de corrección

A continuación se muestran los cuadernillos de las pruebas ESCALA utilizados en el curso 2013-2014

Tanto en la redacción de los ítems como en la construcción final de la prueba y sus correspondientes pautas de corrección, participa un grupo de personas expertas compuesto por profesorado de Educación Primaria con gran experiencia y que trabaja directamente en las aulas.

Las preguntas no son tipo test, sino que la construcción de los ítems está basada en situaciones-problema. Se trata de pruebas constituidas a partir de casos o situaciones que sirven como base para la interrogación y que, en la medida de lo posible, remiten a contextos similares a las que el alumnado puede encontrar en su vida escolar o extraescolar. De ese modo, cuando un alumno o una alumna se enfrenta a una situación-problema está aplicando lo que sabe o sabe hacer a una realidad que le es familiar o al menos que le resulta verosímil.

Una vez elaborados los ítems, son previamente pilotados en una muestra de alumnado de Andalucía (1.000 por competencia), con el propósito de obtener datos reales en función de los cuales valorar las características de las preguntas redactadas. A partir de este estudio piloto se pueden seleccionar las que resultarán más adecuadas para medir el nivel de competencia alcanzado por el alumnado en el que se centra la evaluación (con ítems de dificultad fácil, media y difícil) y para que estadísticamente la prueba tenga la misma dificultad que la de años anteriores.

SEGUIREMOS PUBLICANDO RESTO DE PRUEBAS

Prueba ESCALA 2013-2014 

pruebas de escala 2013-2014

fuente: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/

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10 preguntas y respuestas sobre ESCALA

ESCALA_AGAEVESe ha publicado en la web de la AGAEVE un documento con 10 preguntas y respuestas sobre las pruebas ESCALA.