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Recopilación de Evaluaciones Iniciales Segundo Ciclo Primaria 2015

Empezamos la semana con estas pruebas de evaluación inicial para el segundo ciclo de primaria..

Continuamos con la serie de Pruebas de Evaluación Inicial para Educación Primaria, que vienen bien para medir los conocimientos de nuestros alumnos a comienzo de curso o cuando nosotros mismos nos incorporamos a un centro educativo.

El proceso de enseñanza y del aprendizaje de alumnos y alumnas se dirige hacia el logro de una serie de objetivos valiosos, lo que implica partir de un “estado inicial” (que debe conocerse) sobre el que se irán operando los cambios producidos por la enseñanza y el aprendizaje.

El conocimiento de los niveles, características y necesidades de los alumnos nos permitirán tomar una serie de decisiones relativas a:

  • planificar y programar las actividades docentes.
  • adoptar medidas de atención a la diversidad en el aula.
  • metodologías a emplear.

evaluacioninicialsegundociclo

Seguimos recopilando materiales que puedan ser de utilidad para el comienzo de curso en esta ocasión os dejamos nuevos materiales para evalución inicial para segundo ciclo de primaria

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Los materiales que os dejamos son:

EVALUACIONES INICIALES DE LAS ÁREAS INSTRUMENTALES POR CURSOS

GUIAS PARA CORREGIR LAS EVALUACIONES

REGISTROS Y PLANTILLAS PARA EVALUAR

PLANIFICADORES SEMANALES Y QUINCENALES

MEMONOTAS EDITABLE PARA EL PROFESOR

 ANTES DE EMPEZAR

evaluacion-inicial-de-alumnas-y-alumnos-articulo word 2003

evaluacion-inicial-de-alumnas-y-alumnos-articulo word 2007

EVALUACIONES INICIALES

3 PRIMARIA

 MATEMATICAS

Evaluación Inicial Matemáticas 3º IMAGEN

DESCARGATE LA EVALUACION EN PDF

Evaluación Inicial Matemáticas 3º encabezado correcto

LENGUA

Evaluación Inicial Lengua 3º IMAGEN

DESCARGATE LA EVALUACION EN PDF

Evaluación Inicial Lengua 3º

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECIÓN 3º

DESCARGATE LAS NORMAS EN PDF

Aplicación y correcciones 3º

4 PRIMARIA

MATEMATICAS

Evaluación Inicial Matemáticas 4º IMAGEN

DESCARGATE LA EVALUACION EN PDF

Evaluación Inicial Matemáticas 4º

Evaluación Inicial Matemáticas 4º encabezado correcto (sin 1º en encabezado)

LENGUA

Evaluación Inicial Lengua 4º IMAGENDESCARGATE LA EVALUACION EN PDF

Evaluación Inicial Lengua 4º

NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECIÓN 1º

DESCARGATE LAS NORMAS EN PDF

Aplicación y correcciones 4º

EVALUACIONES ANTERIORMENTE PUBLICADAS

Recopilación de Evaluaciones Iniciales Primer Ciclo Primaria + Registros

Pruebas de evaluación inicial Para Educación Infantil

MATERIALES INICIO DE CURSO

ACTUALIZADOS Y EDITABLES

 Ficha de registro para Alumnos con NEE editable
Pack para organizar el curso escolar
2º Pack para organizar el curso escolar
Programación de Aula INFANTIL PRIMARIA
Cuaderno del profesor completo
Planificador semanal para Alumnos y Profesores
Cuaderno de trabajo, memonotas, registros de evaluación

 

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PRUEBAS DE EVALUACION INICIAL DE DIAGNOSTICO DE COMPETENCIAS PARA PRIMARIA 2015

La evaluación se concibe como una acción que se extiende más allá de la medición de resultados, puesto que incluye en su campo de acción, además del análisis y valoración de los logros alcanzados, la reflexión sobre el modo en que se desarrollan los procesos que conducen a ellos, el conocimiento de las causas que puedan estar facilitando o dificultando esos procesos, y la búsqueda de estrategias que ayuden a mejorarlos.

Esa búsqueda de estrategias para la mejora que debe partir del análisis delos resultados alcanzados y del conocimiento de por qué y cómo estos se alcanzan, constituye el motivo que hace de la evaluación un elemento clave para conseguir una educación de calidad. Debemos evaluar para mejorar los resultados de la actividad educativa y no como ha sido habitual hasta ahora para sancionar, certificar, clasificar o seleccionar a los alumnos en función de esos resultados.

Esto supone que la evaluación debe ser considerada como una parte integrante del proceso educativo, con una función básicamente orientadora y de control de la calidad de todas las acciones que se emprenden dentro del mismo

Se han actualizado las pruebas de Evaluación Inicial para este curso con las sugerencias realizadas desde todos los Centros Educativos de la Localidad. 
Además para aquellos que quieran utilizarla se está elaborando una prueba adicional para 1º de Primaria sobre “Conciencia Fonológica”

ANTES DE EMPEZAR

caracteristicas de las pruebas de evaluacion inicial

evaluacionesiniciales

PRUEBAS DE EVALUACIÓN Grupo de Trabajo CHIPIONA:

PRUEBAS REVISADAS EN 2011

evaluacion inicial primaria1 P EVALUACION INICIAL 1º COMPLETAS chipiona

2 P EVALUACION INICIAL 2º COMPLETAS chipiona

3 P EVALUACION INICIAL 3º COMPLETAS chipiona

4 P EVALUACION INICIAL 4º COMPLETAS chipiona

5 P EVALUACION INICIAL 5º COMPLETAS chipiona

6 P EVALUACION INICIAL 6º COMPLETAS chipiona

PRUEBA-FONOLOGICA-1º-PRIMARIA-final

Correccion PRUEBA FONOLÓGICA

Instrucciones-p-Metafonologica

En este archivo encontraréis la siguiente información:

ÍNDICE

1. PRESENTACIÓN

Presentación

2. CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN INICIAL

3. PRUEBAS DE EVALUACIÓN: (Lengua /Matemáticas)

MATEMÁTICAS 1º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 1º

ANEXO 1

MATEMÁTICAS 2º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 2º

MATEMÁTICAS 3º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 3º

MATEMÁTICAS 4º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 4º

MATEMÁTICAS 5º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 5º

MATEMÁTICAS 6º

PRUEBA DE MATEMÁTICAS 6º

LENGUA 1º

PRUEBA DE LENGUA 1º

ANEXO 1

ANEXO 2

LENGUA2º

PRUEBA DE LENGUA 2º

LENGUA 3º

PRUEBA DE LENGUA 3º

PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL 3º modificada

LENGUA 4º

PRUEBA DE LENGUA 4º

LENGUA 5º

PRUEBA DE LENGUA 5º

LENGUA 6º

PRUEBA DE LENGUA 6º

4. INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 1º

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 2º

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 3º

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 4º

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 5º

INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN 6º

5. PRUEBAS MODELO DE CORRECCIÓN: (Lengua /Matemáticas)

MATEMÁTICAS 1º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 1º

MATEMÁTICAS 2º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 2º

MATEMÁTICAS 3º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 3º

MATEMÁTICAS 4º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 4º

MATEMÁTICAS 5º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 5º

MATEMÁTICAS 6º

CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICAS 6º

LENGUA 1º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 1º

LENGUA2º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 2º

LENGUA 3º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 3º

LENGUA 4º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 4º

LENGUA 5º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 5º

LENGUA 6º

CORRECCIÓN PRUEBA DE LENGUA 6º

6. PLANILLAS DE RECOGIDA DE DATOS: (Lengua /Matemáticas)

MATEMÁTICAS 1º

PORTADA 1º

INTERIOR 1º

MATEMÁTICAS 2º

PORTADA 2º

INTERIOR 2º

MATEMÁTICAS 3º

PORTADA 3º

INTERIOR 3º

MATEMÁTICAS 4º

PORTADA 4º

INTERIOR 4º

MATEMÁTICAS 5º

PORTADA 5º

INTERIOR 5º

MATEMÁTICAS 6º

PORTADA 6º

LENGUA 1º

PORTADA 1º

INTERIOR 1º

LENGUA2º

PORTADA 2º

INTERIOR 2º

LENGUA 3º

PORTADA 3º

INTERIOR 3º

LENGUA 4º

PORTADA 4º

INTERIOR 4º

LENGUA 5º

PORTADA 5º

INTERIOR 5º

LENGUA 6º

PORTADA 6º

INTERIOR 6º

7. FICHAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: (Alumnos/Padres)

ATENCION DIVERSIDAD

INFORMACIÓN A LOS PADRES

8. RELACIÓN DE MAESTROS/AS PARTICIPANTES

RELACIÓN DE TUTORES

PRUEBAS DE VELOCIDAD LECTORA

PRUEBA COMÚN VELOCIDAD LECTORA

EVALUACIÓN VELOCIDAD LECTORA

CORRECCIÓN VELOCIDAD LECTORA

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