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fotografía

Cómo enmarcar y firmar tus fotos online

Cada día publicamos nuestras propias fotos en internet, tanto en blogs como en las diferentes redes sociales. Si queremos firmar y, a la vez, enmarcar estas fotos para que al ser utilizadas por otros usuarios ya tengan la referencia y autoría, lo podemos hacer de forma online, fácil y rápidamente. La herramienta que os presentamos se llama Picmarck y es fantástica también para subtitular imágenes que vayamos a utilizar en clase. Atentos a esta receta ya que nos puede servir tanto para nuestro trabajo docente como para nuestras fotos personales.

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Cómo hacer fotos panorámicas online

En nuestro día a día docente recurrimos a las herramientas para editar fotos muy a menudo ya que estamos constantemente usando imágenes y fotografías tanto para crear contenidos y materiales como para plasmar las actividades y eventos educativos que se suceden en nuestras aulas durante el curso. En la receta de hoy queremos explicar cómo realizar fotos panorámicas de forma fácil y compartirlas en la red o publicarlas en nuestros blogs. Seguro que esta receta os interesa ya que, además, esta herramienta podemos tenerla en nuestros dispositivos móviles Android  e IOS.

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Cómo publicar tus fotos de Instagram en el blog

Si sois usuarios de Instagram y publicáis fotos relacionadas con el trabajo en clase, salidas didácticas, etc. os va a interesar esta receta. Como sabéis, Instagram es una App para dispositivos móviles que ofrece unos filtros que dan a las fotos un toque personal bastante interesante. Es una red social de uso muy sencillo, está conectada con otras redes sociales y servicios 2.0. En Instagram podéis seguir a otros usuarios, señalar las fotos que os gustan y realizar comentarios sobre las fotos que se publican. Si queréis insertar un widget en el blog o página web con vuestras fotos de Instagram lo podéis hacer de forma sencilla y rápida.

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Cómo crear fotos para nuestros perfiles de internet

¿Necesitas fotos para tus perfiles en Internet? ¿Para Facebook, Twitter, Blogger, etc.? La mayoría de nosotros tenemos cuentas en muchos sitios de la red y para cada uno de estos sitios necesitamos una foto de perfil, muchas veces subimos la misma pero sin tener en cuenta las medidas exactas que cada sitio requiere. En la receta de hoy os vamos a explicar cómo crear varias fotos de perfil de diferentes tamaños a partir de una misma fotografía. Y todo ello en pocos minutos, de forma sencilla y sin registro alguno.

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Kizoa, creatividad en tus fotos

Kizoa es una herramienta 2.0 muy vistosa para presentar nuestras fotografías, retocarlas, elaborar pases de diapositivas o realizar collages. Es una aplicación fantástica para mostrar en el blog fotos y reportajes de actividades realizadas por los alumnos. La versión gratuita de la herramienta ofrece posibilidades interesantes aunque si queremos ampliar dichas posibilidades también cuentan con Kizoa Premium, un servicio que ofrece más espacio y muchos más efectos y detalles para poner en nuestras fotos. Como es habitual en las herramientas 2.0, los trabajos creados en Kizoa se comparten en redes sociales y se incrustan fácilmente en blogs y páginas web.

Técnicas artísticas en la Red: la fotografía I

Este curso estoy embarcada en la  apasionante asignatura Comunicación Audiovisual y Multimedia, materia optativa de 1º de Bachillerato cuyos objetivos son promover la alfabetización audiovisual y fomentar el espíritu crítico ante la sociedad de la imagen y la información en la que nos desenvolvemos. Para alcanzar estos objetivos es necesario que el alumnado conozca las características de los mensajes audiovisuales y que sea capaz de convertirse en creador y generador de estos mensajes a través de proyectos relacionados con la imagen fija, la imagen en movimiento, el multimedia o Internet.<!--break-->

A estas alturas del curso y tras conocer mejor las posibilidades de Internet como fuente de información y comunicación, nos hallamos inmersos en el conocimiento de la imagen fija y más en concreto de los Recursos técnicos para el registro y revelado fotoquímico de imágenes.

Los recursos en línea que os muestro a continuación serán imprescindibles para que conozcan un poco más el funcionamiento de una cámara de fotografía tradicional, los principios básicos de la fotografía química* o cómo se produce el mágico momento del revelado.

  • La Imagen fotográfica: es un interesante material elaborado por Armando Muñoz y editado por el ITE que fue primer premio en los Premios a Materiales Curriculares 2006 y que recoge conceptos básicos de la fotografía tradicional (y la digital). En el recurso nos podemos encontrar, a través de una aplicación de diseño atractivo y cuidado, información sobre la formación de la imagen, los tipos de cámaras, la exposición, la luz y el color y el laboratorio con ejemplos prácticos y un diseño atractivo y cuidado. Al final de cada apartado hay un simulador que nos permite realizar las actividades propuestas. La aplicación cuenta con versión HTML y flash y con dos guías, una didáctica y otra para el alumnado. También incluye test sobre los contenidos del material. Sin lugar a dudas, un material imprescindible.

  • Photoshoot en Artisancam. Aplicación que simula la realización de fotografías con una cámara réflex. Permite elegir entre diferentes parámetros como apertura, velocidad, flash, enfoque...Tampoco hay que perderse los vídeos de los talleres con la fotógrafa Rebeca Chesney.
  • Drawing with light. Recurso de la National Gallery of Canada para saber más sobre la creación de la imagen fotográfica: funcionamiento de la cámara oscura, los inventores,  cómo hacer una Pinhole cámara o el funcionamiento de la cámara moderna. Todos los apartados incluyen animaciones y actividades sobre los contenidos. Muy interesante.
  • The SimCam, Uno de los simuladores más conocidos, diseñado para enseñar los principios básicos de la fotografía como la obturación y apertura o la velocidad. Puedes ver los contenidos de la página traducidos aquí.
  • SLR Camera simulator. Parecido al anterior, permite  jugar con la apertura, la exposición y los valores ISO. También hay versión App para Iphone e Ipad.

Sobre la historia de la fotografía no hay que perderse:

Y para conocer la actualidad de la fotografía en España, una entrevista muy interesante a Ouka Lele en el programa Los oficios de la cultura: Fotografía: Ouka Lele.

Y para terminar, dos apuntes:

1º. La mejor manera de aprender sobre fotografía química es la práctica de la misma. La técnica fotográfica ya se trata en la ESO en la asignatura de Educación Plástica y Visual, por ejemplo. Seguro que en algunos centros contáis con un espacio habilitado como laboratorio fotográfico, sobre todo si tenéis o habéis tenido una optativa relacionada con la fotografía, un bachillerato de Artes o un ciclo relacionado con la imagen. No es el caso de mi centro en el que sólo contamos con un pequeño espacio (que es en realidad un pequeño almacén) en el que a veces montamos un pequeño laboratorio de fotografía para que el alumnado de 3º ó 4º de la eso pueda observar cómo se produce el revelado químico en blanco y negro haciendo una sencilla práctica de elaboración de rayogramas. El espacio y los materiales con los que contamos no dan para más.

2º.Otra posibilidad para trabajar con la imagen fotográfica tradicional en el aula es realizar una cámara oscura o cámara estenopeica. Hay información sobre la cámara oscura en esta interesante página dedicada al cine y la fotografía y una actividad en la que se explican los pasos para construir una. Si os gusta además la papiroflexia, como a mí, no os perdáis esta impresionante recopilación de cámaras pinhole diseñadas en papel de vistosos o hiperrealistas diseños. A cada cual más bonita. ¡Me encantan!.

¿Qué os ha parecido esta recopilación de recursos? ¿Conocéis algún otro interesante? ¿Cómo trabajáis la fotografía química en el aula?

*Nota (texto tomado de la Wikipedia):

En algunos ámbitos, en especial en la informática, se ha introducido el término fotografía análoga o fotografía analógica para designar a la fotografía química. El término se ha adoptado para contraponerse al término fotografía digital, el cual designa al tipo de fotografía en el cual se reemplaza el proceso químico por un sensor que convierte la luz en señales eléctricas que posteriormente son digitalizadas y almacenadas en un dispositivo de memoria.

El término es esencialmente incorrecto, puesto que Analógico y Digital son términos que se aplican a la teoría de Señales, especialmente electromagnéticas, y en la fotografía química no se producen señales de ningún tipo. Por esta razón, la designación de fotografía química es la única adecuada para describir el proceso.

La imagen de la cabecera: Silhoutte Shooter de Thomas Hawk.

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Un buen proyecto para empezar el año: 30 días, 30 fotos

Hace aproximadamente un mes, conocía a través de un Tweet de Educ@contic el Reto fotográfico: 30 días, 30 fotos, un proyecto del blog esfera_tic que me encantó por su originalidad, sencillez y versatilidad ya que, con pequeños cambios, se puede aplicar a todas las áreas y niveles.

Enrique Benimeli, autor del blog y profesor de Informática y Matemáticas en Educación Secundaria, se basó en la idea Anyone Up For A Challenge? del blog Oh So Lovely, para proponer este maratón fotográfico. Cada día, a lo largo de un mes, se tomarán fotos sobre un tema concreto. A través del proyecto se busca que el alumnado conozca técnicas y aspectos básicos de la imagen digital (formatos, tamaños, comprensión...) así como obtener un banco de imágenes propias con las que trabajar su edición. Las competencias a desarrollar serán la digital, social y cívica y la artística y cultural.<!--break-->

En la siguiente imagen tenéis los temas propuestos:

Si os interesa uniros al reto, en el blog tenéis abundante información para llevar el proyecto al aula, incluidos documentos con la explicación detallada de la actividad, un calendario y enlaces a espacios de alojamiento de imágenes como Flickr y Picassa. Ah! si tenéis cuenta en Twitter, uniros al reto con el hashtag #30días30fotos. Interesante ¿verdad?.

Y como las buenas ideas siempre son inspiradoras, os mostraré las pequeñas modificaciones que he realizado para adaptar este estupendo reto a mi alumnado de Comunicación Audiovisual y Multimedia y convertirlo en la primera actividad del año:

  • El reto se desarrollará por parejas. Cada pareja podrá distribuirse la toma de fotografías como desee. Todas las imágenes se publicarán en Flickr, organizadas en un álbum creado para la actividad y debidamente etiquetadas, geolocalizadas y compartidas bajo licencia Creative Commons.
  • Todas las modificaciones o retoques realizados en las imágenes se realizarán con el editor libre Gimp.
  • Cada día se enlazará la fotografía correspondiente en Twitter con un pequeño comentario y los hashtags #30días30fotos y #Reto30CamMoreda.
  • Una vez acabado el reto, se publicará el resultado en el e-portafolio de clase (un blog realizado con Blogger). Las imágenes se insertarán en una presentación interactiva distribuidas por tipo (elementos, tipos de planos, ángulos...) y acompañadas de una reflexión sobre el trabajo elaborado y los inconvenientes (si los hubiera) encontrados. La presentación de fotografías se publicará desde Slideshare o Youtube. También se incluirán enlaces a las cuentas de Flickr y Twitter utilizadas.
  • Para finalizar, cada alumno o alumna deberá escribir comentarios sobre la actividad en los blogs de sus compañeros.

Actividades de ampliación:

  • Realizar una línea de tiempo interactiva de nuestro reto con Dipity y publicarla en el blog.
  • Subir fotos a Panoramio para realizar un recorrido visual del maratón.
  • Crear un mapa conceptual de la Imagen fija utilizando como ejemplos las imágenes tomadas.
  • Realizar una exposición en el centro a partir de las imágenes tomadas por cada grupo.

Variaciones sobre el mismo proyecto:

Llegados  a este punto seguro que ya se os han ocurrido múltiples ideas para adaptar el reto a vuestra asignatura o nivel escolar. Por ejemplo:

  • Reto de escritura: 30 días, 30 microrrelatos. Cada día se publicará un microrrelato en Twitter  siguiendo los tema propuestos (u otros). Para inspirarse: Guía incompleta del microrrelato en el blog de Leer.es.
  • Maratón de dibujo: 30 días, 30 dibujos. En este caso, las fotografias se pueden sustituir por dibujos rápidos. Podéis ver ejemplos de dibujos rápidos en los impresionantes blogs Urban scketchers y Dibujos y pegoletes de Inma Serrano.

Otros interesantes retos fotográficos del mismo autor:

Para saber más:

La imagen del comienzo ha sido obtenida del blog Oh So Lovely.

Para inspirarse:

  • They draw and travel: un impresionante proyecto de mapas ilustrados y geolocalizados en Google maps.

¿Se te ocurren otros retos? Como tu aportación es importante, comparte tu idea de reto con Educ@contic en Twitter bajo el hashtag #Reto30educacontic.

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Fotografía en la enseñanza de la ciencia y de la tecnología

Es indudable la utilidad que tienen los diagramas, ilustraciones y animaciones en la enseñanza de las materias científicas y tecnológicas, pues con ellas resulta más fácil y accesible la comprensión de los fenómenos y sistemas objeto de estudio. Sin embargo, no es recomendable abordar el estudio de la ciencia y de la tecnología utilizando únicamente dibujos, pues no dejan de ser una simplificación de la realidad, y debería complementarse con la visualización directa o, en su defecto, de fotografías y vídeos que muestren la realidad tal y como es.<!--break-->

Aparte de los buscadores de imágenes habituales, para ilustrar nuestros apuntes, blogs y trabajos podemos recurrir a los bancos de imágenes de ciencia y tecnología que hay en la red. Algunos son:

Otra opción es realizar nuestras propias fotografías y compartir nuestra galería con el resto del profesorado.  Algunos ejemplos de galerías realizadas por profesores y profesoras son:

¿Y qué tal que sea el propio alumnado el que realice las fotografías y las publique en Internet? Puede ser un interesante proyecto de investigación, al hilo del artículo “Un buen proyecto para empezar el año: 30 días, 30 fotos“. Algunas ideas de trabajos fotográficos de ciencia y tecnología podrían ser:

  • Elementos de máquinas
  • Identificación de árboles
  • Tipos de nubes
  • Materiales
  • Geometría en el entorno

Con sus fotografías el alumnado puede participar en la próxima edición del certamen de fotografía Fotciencia, en la categoría “La ciencia en el aula”. En el siguiente vídeo puedes ver las fotografías premiadas en la edición de 2011:

Existen también concursos de fotografía microscópica que pueden ser un estupendo recurso para acercarnos a esta realidad que se escapa de nuestra escala, como Nikon Small World (de Nikon microscopy) o Olympus BioScapes.

Ya sabes, ¡a sacar la cámara de fotos!

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Cómo crear un collage de fotos

Si nos gusta el diseño, las fotografías e imágenes seguro que hemos pensado en muchas ocasiones crear un collage para decorar nuestro blog o para utilizar como logotipo, imagen de cabecera, etc. La web 2.0 cuenta con aplicaciones que realizan este trabajo de forma tan sencilla y rápida que en unos minutos podemos crear un collage de fotos espectacular. Para ello, en esta receta os recomendamos la aplicación Loupe, una herramienta muy práctica ya que sin necesidad de registro y en tres pasos crearemos nuestro collage de imágenes.