Planeta Escuela TIC 2.0 Rotating Header Image

hablar

Tarjetas parta hablar y actuar infantil y primer ciclo

Volvemos a la carga con un material que viene genial para la estimulación del lenguaje y para hacer que los peques se suelten en el aula estos primeros días. Son […]

La entrada Tarjetas parta hablar y actuar infantil y primer ciclo se publicó primero en Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Colección de tarjetas conversacionales clases de ELE

Os dejamos esta fantástica recopilación de tarjetas conversacionales. Tarjetas de conversación con preguntas sobre muchísimos temas. Estas te van a servir para muchas clases, aportando variedad y permitiendo que los […]

La entrada Colección de tarjetas conversacionales clases de ELE se publicó primero en Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Disfrutamos hablando (estimulación conciencia fonológica)

A continuación podemos ver un programa interactivo, “Disfrutamos Hablando: Programa Específico de Estimulación Oral“, para trabajar la estimulación del lenguaje oral, especialmente la conciencia fonológica. Incluye una Guía Didáctica de […]

La entrada Disfrutamos hablando (estimulación conciencia fonológica) se publicó primero en Orientación Andújar - Recursos Educativos.

Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad

Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad, se brindan herramientas creativas para mejorar la enseñanza del lenguaje en la educación básica, específicamente […]

The post Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en los primeros años de escolaridad appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

CONDUCTAS Controlamos el tono de voz en clase habladómetro

Hoy queremos compartir con todos vosotros esta fantástico material de Dolores, maestra de primaria, especialista en pedagogía terapeútica y audición y lenguaje. Actualmente trabaja como AL en educación infantil, creadora del blog http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es/.

Captura de pantalla 2015-11-12 a las 7.53.50

Vamos a hablar de un recurso que esta muy bien para trabajar el tono de voz con el que nuestros alumnos hablan en clase y entre ellos. Ella nos cuenta como lo presenta en clase:

Primero les mostré un termómetro y dijimos que servía para medir la temperatura del cuerpo. Fue entonces cuando les mostré el “faladómetro” o “habladómetro” y concluyeron que servía para medir nuestras voces. Lo colocamos en un lugar bien visible del aula para recordar que dentro de ella nunca debemos llegar al grado 5 y que lo ideal es no pasar del grado 3. Les gustó mucho la idea y estoy segura de que les servirá para autorregularse dentro de clase.

EN CASTELLANO

habladómetro_cómo hablamos_infantil

MUDO

habladómetro_cómo hablamos_infantil_plantilla

EN GALEGO

faladómetro_cra de bergondo_AL

FUENTE DE ESTAS IMÁGENES: http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es/

EN CATALÁN

Veuòmetre

EN CATALÁN FUENTE: http://asomateamiclase.blogspot.com.es/

The post CONDUCTAS Controlamos el tono de voz en clase habladómetro appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

CONDUCTAS Controlamos el tono de voz en clase habladómetro

Hoy queremos compartir con todos vosotros esta fantástico material de Dolores, maestra de primaria, especialista en pedagogía terapeútica y audición y lenguaje. Actualmente trabaja como AL en educación infantil, creadora del blog http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es/.

Captura de pantalla 2015-11-12 a las 7.53.50

Vamos a hablar de un recurso que esta muy bien para trabajar el tono de voz con el que nuestros alumnos hablan en clase y entre ellos. Ella nos cuenta como lo presenta en clase:

Primero les mostré un termómetro y dijimos que servía para medir la temperatura del cuerpo. Fue entonces cuando les mostré el “faladómetro” o “habladómetro” y concluyeron que servía para medir nuestras voces. Lo colocamos en un lugar bien visible del aula para recordar que dentro de ella nunca debemos llegar al grado 5 y que lo ideal es no pasar del grado 3. Les gustó mucho la idea y estoy segura de que les servirá para autorregularse dentro de clase.

EN CASTELLANO

habladómetro_cómo hablamos_infantil

MUDO

habladómetro_cómo hablamos_infantil_plantilla

EN GALEGO

faladómetro_cra de bergondo_AL

FUENTE DE ESTAS IMÁGENES: http://aulavirtualdeayl.blogspot.com.es/

EN CATALÁN

Veuòmetre

EN CATALÁN FUENTE: http://asomateamiclase.blogspot.com.es/

The post CONDUCTAS Controlamos el tono de voz en clase habladómetro appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

ESTRATEGIAS EXITOSAS para hablar con niños pequeños

¿Qué sucede cuando las palabras, las ideas y los sentimientos salen de nuestros labios y se introducen en los oidos y ojos de un niño?

Esto se llama comunicación. La comunicación se relaciona no sólo con lo que decimos, sino con el modo en que lo decimos. Este es un elemento clave en el crecimiento sano de los niños saludables. La comunicación consiste en más que solamente palabras.

Nos comunicamos con miradas – sonrisas y gestos; con acciones -, con abrazos y bofetadas, e incluso con el silencio – cálido y frío. Usualmente, los adultos tienen una buena comunicación con los niños cuando dan direcciones o explican peligros comunes.

Por otro lado, a menudo tienen dificultad en comunicarse cuando los sentimientos – del niño o los propios – están involucrados. A modo de ejemplo, el folleto “Estrategias Exitosas para Hablar con Niños Pequeños” nos muestra cómo empezar a hablar y escuchar con sentimientos. Sugiere modos de canalizar las palabras y los sentimientos que serán escuchados … pero que no causarán daño. Una buena comunicación es importante para ahora y para después, pues ayuda a los niños a desarrollar su confianza en sí mismos y a afirmar sus relaciones con los demás. La buena comunicación hace la vida más placentera para ellos y con ellos mismos.

Además, les ayuda a llegar a adultos con buenos sentimientos acerca de sí mismos, y con la capacidad de comunicarse con los demás. Una buena comunicación conduce a relaciones cálidas, cooperación y sentimientos de autoestimación. Una comunicación pobre conduce a relaciones frustrantes, a conflictos y a sentimientos de inutilidad. Es una buena inversión el aprender a ser un buen comunicador. Las siguientes páginas presentan algunas maneras de conversar con sus niños. Utilícelas de acuerdo a su propia experiencia y entendimiento de los niños que se relacionan con su vida para crear sus propias “estrategias exitosas”.

Captura de pantalla 2015-11-10 a las 17.58.45

DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF

COMO-HABLAR-CON-NINOS

The post ESTRATEGIAS EXITOSAS para hablar con niños pequeños appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

ESTRATEGIAS EXITOSAS para hablar con niños pequeños

¿Qué sucede cuando las palabras, las ideas y los sentimientos salen de nuestros labios y se introducen en los oidos y ojos de un niño?

Esto se llama comunicación. La comunicación se relaciona no sólo con lo que decimos, sino con el modo en que lo decimos. Este es un elemento clave en el crecimiento sano de los niños saludables. La comunicación consiste en más que solamente palabras.

Nos comunicamos con miradas – sonrisas y gestos; con acciones -, con abrazos y bofetadas, e incluso con el silencio – cálido y frío. Usualmente, los adultos tienen una buena comunicación con los niños cuando dan direcciones o explican peligros comunes.

Por otro lado, a menudo tienen dificultad en comunicarse cuando los sentimientos – del niño o los propios – están involucrados. A modo de ejemplo, el folleto “Estrategias Exitosas para Hablar con Niños Pequeños” nos muestra cómo empezar a hablar y escuchar con sentimientos. Sugiere modos de canalizar las palabras y los sentimientos que serán escuchados … pero que no causarán daño. Una buena comunicación es importante para ahora y para después, pues ayuda a los niños a desarrollar su confianza en sí mismos y a afirmar sus relaciones con los demás. La buena comunicación hace la vida más placentera para ellos y con ellos mismos.

Además, les ayuda a llegar a adultos con buenos sentimientos acerca de sí mismos, y con la capacidad de comunicarse con los demás. Una buena comunicación conduce a relaciones cálidas, cooperación y sentimientos de autoestimación. Una comunicación pobre conduce a relaciones frustrantes, a conflictos y a sentimientos de inutilidad. Es una buena inversión el aprender a ser un buen comunicador. Las siguientes páginas presentan algunas maneras de conversar con sus niños. Utilícelas de acuerdo a su propia experiencia y entendimiento de los niños que se relacionan con su vida para crear sus propias “estrategias exitosas”.

Captura de pantalla 2015-11-10 a las 17.58.45

DESCARGA EL DOCUMENTO EN PDF

COMO-HABLAR-CON-NINOS

The post ESTRATEGIAS EXITOSAS para hablar con niños pequeños appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.

¿Por qué a los españoles nos cuesta hablar otros idiomas?

Hoy se suma a la lista de nuestro colaboradores Okodia que son una agencia de traducción basada en la eliminación de intermediarios y gastos fijos con el objetivo de ayudar a las empresas a llegar a un mercado mundial de manera que puedan expandirse y aumentar sus beneficios con precios justos y ajustados. Okodia ofrece un servicio global, personalizado y sin compromiso de permanencia, con absoluta transparencia, calidad y disponibilidad total.

El grupo Okodia esta realizando una serie de artículos bajo nuestra supervisión que iremos compartiendo en orientación Andújar.

Ausencia de profesorado nativo, programas formativos inadecuados, timidez congénita, sentido del ridículo, falta de práctica… lo cierto es que los españoles tenemos desde hace años una gran asignatura pendiente: hablar idiomas. ¿Por qué? Veamos tres de las razones:

 por que nos cuesta hablar idiomas

¿Por qué a los españoles nos cuesta hablar otros idiomas?

  1. La formación.

Hasta bien mediados de los años 80, una gran parte de los colegios españoles impartía francés como lengua extranjera obligatoria. La mayor parte del profesorado de entonces ni había nacido en Francia, ni había residido en ese país para pulir sus conocimientos. Las sesiones formativas se impartían “como siempre”: con pizarra, lápiz y papel. Nada de listenings, vídeos formativos o juegos interactivos. ¿El resultado? Altos conocimientos teóricos, nulos conocimientos prácticos. Esa metodología de aprendizaje fue heredada por la siguiente lengua que se impartiría en los centros educativos: el inglés. La historia se repetía: profesores titulados pero sin experiencia real, nulos instrumentos formativos prácticos, etc.

¿El resultado?: Decenas de generaciones de españoles que conocían los rudimentos de una lengua extranjera, pero que se veían (y se ven) incapaces de transformarlos en una conversación fluida.

DESCARGA EL ARTÍCULO COMPLETO EN PDF

Porque nos cuesta hablar idiomas

FUENTE

okodia

The post ¿Por qué a los españoles nos cuesta hablar otros idiomas? appeared first on Orientación Andújar - Recursos Educativos.