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La atención a la diversidad en la futura LOMCE

En el presente trabajo se pretende dar a conocer cuál será el papel que desempeñará la Atención a la Diversidad en la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), la cual por ahora se halla en un estado de anteproyecto de ley. Hasta ahora se han incluido una serie de modificaciones respecto a la estructura y organización del sistema educativo. Estos cambios afectan especialmente a la atención a la diversidad y a la orientación académica en las etapas de secundaria y de bachillerato. En esta revisión se han comparado la legislación actual Ley Orgánica de Educación (LOE) con del borrador en el que está trabajando el Ministerio. Se han analizado cuáles son los nuevos programas e itinerarios que se ofertan para dar respuesta a las necesidades educativas de todo el alumnado en cada etapa, primaria, secundaria y bachillerato.

lomce atencion a la diversidad

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La atencion a la diversidad en la LOMCE

Autora: Elisa T. López Ruiz, Universidad de Alicante

OTRAS PUBLICACIONES LOMCE

LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA LOMCE

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA LOMCE

Presentaciones LOMCE Inspección Educativa

 

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Presentaciones LOMCE Inspección Educativa PRIMARIA SECUNDARIA

Os dejamos 4 presentaciones y dos esquemas realizados por la INSPECCIÓN EDUCATIVA DE ANDALUCÍA son muy interesante e intuitivas.

PRIMARIA

Novedades en Educación Primaria [Título I Capítulo II]
Principales novedades
  • La etapa de Educación Primaria dejará de organizarse por ciclos, comprenderá 6 cursos y se organizará en áreas, que tendrán un carácter global e integrador.
  • Desaparecerá el área de Conocimiento del Medio, que se desdobla en dos áreas distintas:

Ciencias de la Naturaleza.

Ciencias Sociales.

  • Educación para la Ciudadanía dejará de existir como asignatura.
  • Se incorpora la asignatura Valores Sociales y Cívicos como alternativa a la Religión.
  • La lengua castellana o la lengua cooficial solo se utilizarán como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera, en la que se priorizarán la comprensión y la expresión oral.

Estructura sistema educativo LOMCE

LOMCE ESQUEMA

Organización curricular [Título V Capítulo II]

curriculo LOMCE IMAGEN

SECUNDARIA

Novedades en Educación Secundaria Obligatoria [Título I Capítulo III]
Principales novedades
  • La etapa de Educación Secundaria Obligatoria se organiza en materias y comprenderá dos ciclos, el primero de tres cursos escolares (1º, 2º y 3º ESO) y el segundo de uno (4º ESO), teniendo este último un carácter fundamentalmente propedéutico.
  • Con el fin de facilitar el tránsito del alumnado entre la Educación Primaria y el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, las Administraciones educativas y, en su caso, los centros docentes, podrán agrupar las materias del primer curso en ámbitos de conocimiento.
  • Educación para la Ciudadanía dejará de existir como materia
  • Se incorpora la asignatura Valores Éticos como alternativa a la Religión
  • La materia de Ciencias de la Naturaleza (que se imparte actualmente en 1º y 2º de ESO) se desdobla en dos asignaturas troncales distintas:

Biología y Geología que se impartirá en 1º de la ESO.

Física y Química que se impartirá en 2º de la ESO.

  • En 3º de la ESO, la asignatura troncal de Matemáticas tendrá dos opciones:

Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.

Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas.

  • Los padres o tutores legales, o en su caso los alumnos, podrán escoger cursar el cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria por una de las dos opciones siguientes:
a) Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato.
b) Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional. 
A estos efectos, no serán vinculantes las opciones cursadas en tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria.
  • El alumnado deberá poder lograr los objetivos de la etapa y alcanzar el grado de adquisición de las competencias correspondientes tanto por la opción de enseñanzas académicas como por la de enseñanzas aplicadas.
  • La lengua castellana o la lengua cooficial solo se utilizarán como apoyo en el proceso de aprendizaje de lengua extranjera. Se priorizarán la comprensión y expresión oral.
  • Se crean programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento.
  • Se crea un nuevo ciclo de Formación Profesional Básica.El equipo docente podrá proponer a los padres o tutores legales la incorporación del alumno a este ciclo cuando el grado de adquisición de las competencias así lo aconseje

TODAS LAS PRESENTACIONES

Captura de pantalla 2014-08-24 a la(s) 19.41.26

autora: ANTONIA MARTÍNEZ VALLEJO

PRESENTACIONES LOMCE INFORMACION GENERAL 1

PRESENTACIONES LOMCE INFORMACION GENERAL 2

PRESENTACIONES LOMCE PRIMARIA

PRESENTACIONES LOMCE FP BASICA

FUENTE http://www.juntadeandalucia.es 

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LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA LOMCE todo lo que necesitas saber

La nueva Ley Orgánica para la “mejora de la calidad educativa” más conocida como LOMCE se empieza a implantar durante los próximos cuatro cursos salvo que haya cambio de gobierno. En este artículo, dejando a un lado el análisis de la ley ya  que hay muchos y buenos en la red, quiero aclarar algunos aspectos que generan dudas, tanto en el profesorado como en las familias.

Principales novedades

  • La etapa se organiza en materias y comprende dos ciclos, el primero de tres cursos y el segundo ciclo de uno (4º).
  • El curso 4º tendrá carácter fundamentalmente propedéutico y se organiza en dos opciones:
    1. Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato.
    2. Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.
  • Se establece una evaluación final individualizada al terminar el 4º curso cuya superación será necesaria para obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
  • La calificación final de la etapa tendrá en cuenta la calificación de las materias (70%) y la calificación obte nida en la evaluación final individualizada (30%).
  • Las materias se distribuyen en tres bloques:
    • troncales, específicas y de configuración autonómica.
  • Se sustituyen los Programas de diversificación curricular por los Programas de mejora del aprendizaje y del rendimiento, que se desarrollarán a partir de 2º curso.

LOMCE VIÑETA

Calendario de implantación

Curso 2015- 2016

Implantación de los cursos 1º y 3º.

Curso 2016- 2017

Implantación de los cursos 2 º y 4º.
Evaluación individualizada final tras cursar 4º ESO.
La convocatoria del curso 2016/2017 será única y no tendrá efectos académicos.

Curso 2017- 2018

Será imprescindible superar la evaluación individualizada final para
obtener el título deGraduado en ESO.

DOCUMENTO EN PDF

ESQUEMA GOBIERNO CANTABRIA

esquema educativo lomce

MATERIALES ELABORADOS POR EL GOBIERNO DE CANTABRIA

DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS LOMCE

Guia para conocer la LOMCE Junta de Castilla y leon

LOMCE

Calendario_implantacion_LOMCE

MATERIALES DE SM CONECTADOS

LOMCE en resumen – Avelino Sarasúa – SMConectados

Claves_LOMCE

LOE-LOMCE CCOO

TABLA LOMCE-LOE comparitiva CCOO

anpe cantabria

Estructura Sistema Educativo LOMCE

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LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA LOMCE todo lo que necesitas saber

I. Principales novedades

Se establecen evaluaciones individualizadas al finalizar 3º y 6º de primaria.
Desaparece la evaluación diagnóstico de 4º de primaria.
La etapa se organiza en seis cursos.
Las áreas se distribuyen en tres bloques: troncales, específicas y de configuración autonómica.
El área de “Conocimiento del medio natural, social y cultural” se divide en dos áreas: “Ciencias de
la Naturaleza” y “Ciencias Sociales”.

la lomce

II. Calendario de implantación LOMCE

Curso 2014-2015
• Implantación de los cursos 1º, 3º y 5º
• Evaluación individualizada al finalizar 3º (resultados orientativos)

Curso 2015-2016
• Implantación de los cursos 2º, 4º y 6º
• Evaluación final de primaria (resultados orientativos)

ESQUEMA GOBIERNO CANTABRIA

SISTEMA_EDUCATIVO_LOMCE

MATERIALES ELABORADOS POR EL GOBIERNO DE CANTABRIA

DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS LOMCE

LOMCE

Calendario_implantacion_LOMCE

MATERIALES DE SM CONECTADOS

LOMCE en resumen – Avelino Sarasúa – SMConectados

Claves_LOMCE

LOE-LOMCE CCOO

TABLA LOMCE-LOE comparitiva CCOO

anpe cantabria

Estructura Sistema Educativo LOMCE

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