{"id":10879,"date":"2024-03-11T13:38:37","date_gmt":"2024-03-11T12:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/?p=10879"},"modified":"2024-03-11T13:38:37","modified_gmt":"2024-03-11T12:38:37","slug":"c-e-i-p-antonio-checa-actividades-bilingues-en-torno-al-dia-de-la-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/2024\/03\/11\/c-e-i-p-antonio-checa-actividades-bilingues-en-torno-al-dia-de-la-paz\/","title":{"rendered":"C.E.I.P. Antonio Checa: Actividades biling\u00fces en torno al D\u00eda de la Paz"},"content":{"rendered":"

El alumnado de 6.\u00ba de Primaria, que es el que lleva m\u00e1s tiempo aprendiendo ingl\u00e9s y franc\u00e9s, ha realizado varias actividades en torno al D\u00eda Escolar de la Paz<\/em>, aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi:<\/p>\n

1. Abeer, investigadora, originaria de Palestina, ha visitado la clase y ha hablado de la Paz en Palestina. Eso s\u00ed, la de hoy ha sido una actividad biling\u00fce ingl\u00e9s \u00abde verdad\u00bb, pues ella hablaba muy poquito espa\u00f1ol y el di\u00e1logo ha tenido que ser en ingl\u00e9s. El alumnado de sexto ha sido capaz de formularle preguntas directamente en ingl\u00e9s, en un contexto real de comunicaci\u00f3n. El profesor, a veces, traduc\u00eda a la ponente, pero ha sido una sorpresa descubrir lo capaz que fue el alumnado hablando y entendiendo. Se ha celebrado el trabajo que, durante estos a\u00f1os, se ha hecho con las auxiliares de conversaci\u00f3n, el profesorado biling\u00fce y el de idiomas.<\/p>\n

 2. El alumnado ha estado leyendo textos en franc\u00e9s sobre la problem\u00e1tica de los \u00abNi\u00f1os soldado\u00bb. Han le\u00eddo en la pantalla digital del aula un texto de la ONU y otro de una ONG que trabaja con ni\u00f1os soldado, ambos escritos en franc\u00e9s.\"\" <\/p>\n

La presentaci\u00f3n del texto iba a ser en espa\u00f1ol, pero el profesor se ha \u00abarriesgado\u00bb y lo ha presentado en franc\u00e9s, dici\u00e9ndoles que lo leyeran y que hablaran en parejas de qu\u00e9 trataba cada p\u00e1rrafo que aparec\u00eda. No importaba si no se entend\u00edan todas las palabras, pero a ver si eran capaces de sacar las ideas generales.<\/p>\n

Despu\u00e9s cada pareja, desde su sitio, traduc\u00eda un parrafito al resto de la clase.<\/p>\n

Y he aqu\u00ed el asombro experimentado: entend\u00edan la mayor\u00eda de las palabras y han captado perfectamente la idea general del texto (as\u00ed como numerosos detalles).<\/p>\n

3. La Desband\u00e1<\/em> en la Historia de Torre del Mar \"\"<\/p>\n

Las guerras provocan sufrimiento, dolor, muerte, miedo… Alumnado y profesorado han aprendido que las guerras producen \u00abhu\u00eddas\u00bb de la gente. Es lo que aqu\u00ed, en Torre del Mar, se conoci\u00f3 como la Desband\u00e1<\/em>. Sucedi\u00f3 en nuestra localidad el 6-7 de febrero de 1937.<\/p>\n

El alumnado ha comprendido en clase que ellas y ellos, j\u00f3venes de hoy, no pueden hacer nada por cambiar estos acontecimientos que ocurrieron hace muchos a\u00f1os, pero s\u00ed se puede trabajar para que no ocurran hoy, como desgraciadamente se est\u00e1 dando ahora en muchos pa\u00edses donde existen guerras. Y, menos a\u00fan, en el futuro. Tal como nos recuerda la ONU, tengamos una actitud de acogida y apoyo a los refugiados que viven esta situaci\u00f3n de violencia y sufrimiento.<\/p>\n

Al final, se ha hecho una puesta en com\u00fan en clase con el vocabulario y expresiones m\u00e1s importantes que hemos visto, y lo hemos aprendido en franc\u00e9s. No era un vocabulario fuera de contexto, sino uno  fuertemente contextualizado en la Historia de nuestro pueblo: Torre del Mar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El alumnado de 6.\u00ba de Primaria, que es el que lleva m\u00e1s tiempo aprendiendo ingl\u00e9s y franc\u00e9s, ha realizado varias actividades en torno al D\u00eda Escolar de la Paz, aniversario de la muerte de...<\/p>\n","protected":false},"author":8062,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[796323],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10879"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8062"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10879"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10879\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10882,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10879\/revisions\/10882"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10879"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10879"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/plurilinguismodelegacionmalaga\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10879"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}