Durante las ultimas sesiones hemos trabajado la selecci\u00f3n de cortos para ser utilizados en la tutoria.
\nSe han incluido escenas de pel\u00edculas y alg\u00fan videoclip interesante de corta duraci\u00f3n.<\/p>\n
Los cortometrajes, por su duraci\u00f3n, se muestran perfectamente adaptados para su uso en el \u00e1mbito educativo y m\u00e1s concretamente en la hora de tutor\u00eda. Permiten ser abordados en una \u00fanica hora de tutor\u00eda, sin necesitar varias sesiones para proyectarlos y abordar su trabajo. \u00c9ste no es un argumento balad\u00ed. Si lo comparamos con los largometrajes y lo situamos en el contexto de un horario fragmentado, nos encontramos que para proyectar uno de estos \u00faltimos, consumiremos al menos tres sesiones de tutor\u00eda. Si ya incluimos un trabajo posterior, comprobamos que los largometrajes deben trabajarse en otro contexto, situaci\u00f3n m\u00e1s extraordinaria o reestructurando ocasionalmente los horarios. Esta dificultad se ver\u00eda disminuida si trabaj\u00e1ramos con horarios menos compartimentados y m\u00e1s interdisciplinarmente, pero no es el asunto que tratamos en esta ocasi\u00f3n.<\/p>\n
Si adem\u00e1s unimos a este hecho el valor del cortometraje y la imagen en general, como elemento transmisor de ideas y emociones de primer orden, que llega como pocos, nos encontramos con una herramienta importante que nos permite introducir y tratar temas educativos y valores en la tutor\u00eda. Los cortos se presentan como una herramienta de motivaci\u00f3n, aportando variedad al desarrollo habitual de las clases, rompiendo monoton\u00edas, evitando un tiempo excesivo de concentraci\u00f3n del alumnado, facilitando su comprensi\u00f3n y centrando los temas.<\/p>\n
Si a\u00f1adimos la necesidad actual, comprendida en los programas curriculares, de alfabetizar audiovisual y emocionalmente, ya tenemos todos los elementos necesarios para considerar importante, necesaria e imprescindible su uso en educaci\u00f3n.<\/p>\n
De esta manera, teniendo en cuenta todas estas caracteristicas, en las cuatro sesiones finales se han trabajado y desarrollado diferentes cortos con la finalidad de potenciar la expresi\u00f3n oral y el proceso de la lecto escritura.<\/p>\n
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