{"id":409,"date":"2019-06-21T14:56:09","date_gmt":"2019-06-21T14:56:09","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/?p=409"},"modified":"2019-06-21T14:57:18","modified_gmt":"2019-06-21T14:57:18","slug":"break-out-diverso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/2019\/06\/21\/break-out-diverso\/","title":{"rendered":"BREAK-OUT DIVERSO"},"content":{"rendered":"

Se trata de una experiencia de microgamificaci\u00f3n educativa llevada a cabo entre alumnado y profesorado de la provincia de M\u00e1laga. <\/p>\n

Con el objetivo de visibilizar, sensibilizar, empoderar y generar proactividad entre nuestro alumnado nos planteamos que era necesario plantear actividades motivadoras y que implicaran a nuestro profesorado y alumnado en la cultura de inclusiva en las aulas.<\/p>\n

Para ello, elegimos la micro gamificaci\u00f3n, y en concreto el break out educativo.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es un Breakout? Es un juego inmersivo en el que se plantea como objetivo abrir una o varias cajas cerradas con candado. Para conseguir los c\u00f3digos que los abren es necesario resolver problemas, cuestionarios y enigmas. Adem\u00e1s una narrativa  envuelve toda la experiencia y sit\u00faa a los participantes ante la necesidad de transformarse en agentes secretos, cient\u00edficos, aventureros o cualquier personaje que imaginemos<\/p>\n

Nuestro break out fue dirigido al profesorado y al alumnado. En esta entrada os voy a contar la experiencia vivida con el profesorado en las Jornadas Provinciales de M\u00e1laga y que llevamos a cabo mi compa\u00f1ero Manel Moreno Ligero (@manelnoviembre en twitter) y yo.<\/p>\n

La narrativa empezaba planteando un viaje viaje a la \u201cisla Natural\u201d. Cuando llegaban a la isla (localizada en un lugar de la facultad de ingenier\u00eda de la UMA que estaba decorado) se encontraban con una cient\u00edfica que les contaba que en la isla hab\u00eda ca\u00eddo un meteorito y esto hab\u00eda provocado un problema. Antes de la ca\u00edda del meteorito, en la isla todos y todas eran diferentes y se respetaban, en ella las personas se amaban sin distinguir el sexo o la identidad y formaban diferentes tipos de familia. Y esto no era nada significativo. Despu\u00e9s de la ca\u00edda del meteorito todo cambi\u00f3. El miedo a la diferencia cre\u00f3 situaciones violentas y poco respeto. A algunas personas se las acosaba por ser diferentes. Para solucionar el problema ten\u00edan que obtener la vacuna. Otra cient\u00edfica desaparecida hab\u00eda custodiado cada uno de los ingredientes en cajas cerradas con candados.<\/p>\n

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Para encontrar las claves que abrieran los candados antes del momento irreversible (50 minutos) tuvieron que seguir pistas que les llevaron a resolver retos y \u00e9stos a su vez les proporcionaban los n\u00fameros de las claves.<\/p>\n

Para afrontar esta tarea tuvieron que trabajar en equipos, creados con una din\u00e1mica de agrupaci\u00f3n que se llam\u00f3 \u201cbusca tu familia\u201d.<\/p>\n

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Cada familia deb\u00eda abrir una caja y para crear la vacuna todas las familias deb\u00edan conseguir su ingrediente. As\u00ed provocamos interdependencia positiva  entre todo el alumnado participante.<\/p>\n

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Las pistas estaban escritas en el idioma de la isla y tuvieron que descifrarlas con ruedas de cifrado c\u00e9sar y otras estrategias (cifrado de colores y adivinanzas). Esas pistas les llevaban a los retos.<\/p>\n

En cada reto tuvieron que demostrar lo que sab\u00edan sobre diversidad. Se plantearon cuatro estaciones y cada una de ellas planteaba un reto relacionado con: visibilizar, sensibilizar, empoderar o actuar ante situaciones discriminatorias.  Al reto se acced\u00eda mediante un c\u00f3digo Qr y en \u00e9l deb\u00edan demostrar lo que sab\u00edan adem\u00e1s de descubrir buenas pr\u00e1cticas. <\/p>\n

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Fue una experiencia muy divertida, enriquecedora y motivadora.<\/p>\n

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Aprender de la diversidad, valorar lo que nos distingue y generar una cultura inclusiva en las aulas es lo que se pretendi\u00f3 con este proyecto y entre los objetivos primordiales nos propusimos reducir las situaciones de acoso escolar que estaban relacionadas con la diversidad.<\/p>\n

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Se trata de una experiencia de microgamificaci\u00f3n educativa llevada a cabo entre alumnado y profesorado de la provincia de M\u00e1laga.  Con el objetivo de visibilizar, sensibilizar, empoderar y generar proactividad entre nuestro alumnado nos planteamos que era necesario plantear actividades motivadoras y que implicaran a nuestro profesorado y alumnado en la cultura de inclusiva en … <\/p>\n

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