{"id":862,"date":"2020-10-26T11:36:14","date_gmt":"2020-10-26T11:36:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/?p=862"},"modified":"2020-10-26T11:40:13","modified_gmt":"2020-10-26T11:40:13","slug":"reflexiones-metacognitivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/2020\/10\/26\/reflexiones-metacognitivas\/","title":{"rendered":"REFLEXIONES METACOGNITIVAS"},"content":{"rendered":"

\u00abEl aprendizaje sin pensamiento es labor perdida\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n

Confucio<\/strong><\/p>\n

En muchas ocasiones habremos escuchado \u201cla experiencia es un grado\u201d, pues tengo que disentir de este saber popular, o por lo menos completarlo \u201cla experiencia es un grado si se ha reflexionado\u201d.<\/p>\n

Si no nos paramos a analizar lo vivido, no podremos extraer aprendizajes y estaremos condenad@s a repetirlo. Valorar qu\u00e9 ha ocurrido, c\u00f3mo ha ocurrido y por qu\u00e9, nos conceder\u00e1 la posibilidad de aprender.<\/p>\n

Las reflexiones nos proporcionan una comprensi\u00f3n profunda de lo sucedido y nos permite exprimir de la experiencia nuevos aprendizajes, porque no aprendemos de la experiencia, aprendemos de la reflexi\u00f3n de la experiencia que nos permite el anclaje de lo aprendido. Las personas somos la suma de lo que hemos vivido y reflexionado.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Pero, \u00bfsabemos reflexionar? \u00bfnos han ense\u00f1ado a identificar los aprendizajes de una experiencia?<\/strong><\/p>\n

Para aprender a pensar y aprender a aprender es necesario desarrollar estrategias de aprendizaje cognitivas, y especialmente aquellas que permitan al estudiante desarrollar habilidades orientadas al autoaprendizaje y habilidades metacognitivas.<\/p>\n

Si queremos que se genere un aprendizaje significativo<\/strong><\/span> es imprescindible:<\/p>\n

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    1. La experiencia est\u00e9 relacionada con la estructura conceptual que ya se posee,<\/li>\n
    2. Que exista la voluntad de aprendizaje.<\/li>\n
    3. Entender c\u00f3mo de \u00fatiles son los aprendizajes, es decir, que lleguemos a relacionar el aprendizaje con una posible soluci\u00f3n de problemas de la vida real.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Para ello vamos a utilizar la METACOGNICI\u00d3N<\/span>.<\/p>\n

      La metacognici\u00f3n, t\u00e9rmino empleado por el psic\u00f3logo John Flavell en los a\u00f1os setenta del siglo pasado, y se podr\u00eda definir como la capacidad para formular juicios sobre nuestros pensamientos que nos permite valorar si las decisiones que tomamos son las acertadas.<\/p>\n

      La metacognici\u00f3n nos habilita para planificar, controlar y evaluar la propia cognici\u00f3n, as\u00ed como el conocimiento de sus procesos mentales y permite autodirigir nuestro aprendizaje y transferirlo a otros \u00e1mbitos de la vida. Es decir, se relaciona con el aprendizaje competencial, pues se configura como una herramienta clave para la resoluci\u00f3n de problemas de la vida real.<\/p>\n

      Es posible diferenciar dos elementos metacognitivos:<\/p>\n

        \n
      1. \n
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        1. \u00bfQu\u00e9 hemos aprendido? La respuesta constituir\u00e1 nuestro conocimiento metacognitivo que tendr\u00e1 una naturaleza declarativa.<\/li>\n
        2. \u00bfC\u00f3mo lo hemos aprendido? La soluci\u00f3n nos orientar\u00e1 hacia el control metacognitivo o aprendizaje autorregulado que presenta una naturaleza procedimental.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          \"\"<\/p>\n

          RES<\/span>UMIENDO:<\/span><\/span><\/p>\n

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          1. \n
              \n
            1. Para generar aprendizajes duraderos debemos reflexionar sobre nuestra experiencia.<\/li>\n
            2. Para aprender es imprescindible encontrar la conexi\u00f3n con aprendizajes previos y mostrar inter\u00e9s en el propio aprendizaje.<\/li>\n
            3. Es imprescindible encontrar la utilidad del aprendizaje, es decir, llegar a identificar para qu\u00e9 sirve lo aprendido y su valor para la resoluci\u00f3n de posibles problemas de la vida real.<\/li>\n
            4. Tenemos que hacer uso de las REFLEXIONES METACOGNITIVAS<\/strong> que son herramientas que nos permitir\u00e1n el aprendizaje significativo y competencial.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              \u00bfC\u00d3MO VAMOS HACERLO?<\/span><\/p>\n

              Para desarrollar las REFLEXIONES METACOGNITIVAS<\/strong> vamos a utilizar unas preguntas que nos servir\u00e1n de gu\u00eda pero es interesante que las elabores como un relato. Para ello deber\u00e1s identificar una introducci\u00f3n, un nudo y un desenlace o conclusi\u00f3n. En el relato deber\u00e1s introducir todas las respuestas de las preguntas gu\u00eda.<\/p>\n

              \"\"\u00bfCU\u00c1LES SON LAS PREGUNTAS GU\u00cdA?:  <\/span><\/p>\n

              LA ESCALERA DE LA METACOGNICI\u00d3N.<\/span><\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 he aprendido?<\/strong><\/p>\n

              \u00bfC\u00f3mo lo he aprendido?<\/strong><\/p>\n

              \u00bfPara qu\u00e9 sirve?<\/strong><\/p>\n

              \u00bfC\u00f3mo lo aplicar\u00eda en una situaci\u00f3n de mi vida real?<\/strong><\/p>\n

               <\/p>\n

              \u00bfPreparad@s para aprender? <\/strong><\/span><\/p>\n

              Espero vuestras reflexiones \ud83d\ude42<\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              \u00abEl aprendizaje sin pensamiento es labor perdida\u00bb Confucio En muchas ocasiones habremos escuchado \u201cla experiencia es un grado\u201d, pues tengo que disentir de este saber popular, o por lo menos completarlo \u201cla experiencia es un grado si se ha reflexionado\u201d. Si no nos paramos a analizar lo vivido, no podremos extraer aprendizajes y estaremos condenad@s … <\/p>\n

              Continuar leyendo \u00abREFLEXIONES METACOGNITIVAS\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1631,"featured_media":863,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1842489,1842491,1842488],"tags":[80,642,1842528,168],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/862"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1631"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=862"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/862\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":868,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/862\/revisions\/868"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/media\/863"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=862"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=862"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/proyectomeraky\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=862"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}