PLAN DE EVACUACIÓN
Número de alumnado: 82
Número de personal en horario de tarde: 22
Número de personal en horario de noche: 6
Ante un acontecimiento que requiera una actuación de emergencia (sobre todo en el caso de incendio), vamos a proceder a una evacuación, teniendo en cuenta los siguientes puntos y normas.
Mecanismo de alarma
La señal de alarma será clara y conocida por toda la comunidad, ante los distintos tipos de emergencia. En nuestro Centro, se llevará a cabo por megafonía mediante voz y señal de alarma.
Las/os encargadas/os de dar la alarma son conserje y vigilante, dependiendo de la hora en que se produzca durante el día. Durante la noche, los encargados serán la auxiliar de clínica y el monitor de los alumnos varones de Secundaria, dado que ellos pernoctan siempre en el Centro. Y en el caso de que la alerta tuviera lugar en el dormitorio de niñas o en el de niños de primaria, sería el personal de guardia respectivo, el encargado de hacer sonar la alarma.
Centro operativo. Componentes:
Jefe de Emergencia: Director/a.
Suplente: Jefe/a de Actividades.
Jefe de Intervención: Secretario/a.
Suplente: Gobernanta.
Encargado de Comunicaciones: Secretario/a. Suplente: Conserje o vigilante.
Centro operativo y de comunicaciones.
Durante el día, la portería y el despacho de secretaría, en la planta baja del edificio principal.
Durante la noche, la sala de educadores de Educación Especial, en la primera planta del edificio principal.
Ante una emergencia, se pueden dar cuatro fases:
1. Alerta
Ante una posible emergencia, se moviliza al equipo de primera intervención y se informa al resto de los equipos de emergencia.
2. Intervención
Cuando efectivamente se comprueba la existencia de una emergencia parcial y esta puede ser controlada, sencilla y rápidamente, por los equipos de intervención del centro.
3. Apoyo
Cuando la situación es grave se solicita y recibe ayuda de los servicios de apoyo externos, como ambulancia, bomberos, 112…
4. Fin de la Emergencia
El Jefe de Emergencia notificará a toda la comunidad educativa, el final de la situación; restablecerá la actividad normal y elaborará los informes y notificaciones: orden cronológico de lo sucedido, actuaciones llevadas a cabo, equipos que han intervenido, daños materiales y personales, investigación accidente, causas, medidas correctoras, análisis del Plan de Evacuación y propuesta de mejora.
Puntos a tener en cuenta.
Durante la noche hay que disponer de llavero de emergencia en lugar seguro y accesible. Habrá seis juegos, para dormitorios de movilidad reducida, dormitorios de alumnas, alumnos de primaria, alumnos de secundaria y de educación especial.
Durante el día, en portería.
Durante la evacuación:
Instrucciones del profesorado y personal de atención educativa:
– No incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, evitando que esta actitud se transmita al alumnado.
– En cada momento, el profesor de cada grupo será el único responsable de conducir y tranquilizar al alumnado en la dirección de salida prevista, manteniendo el orden, eliminando obstáculos (si los hubiese) y evitar que el grupo se disgregue.
– Se encargará a dos alumnos que colaboren en bajar persianas y cerrar ventanas, una vez que el docente o monitor contabiliza el número de residentes a su cargo mientras empiezan a salir y se colocan en fila, despejada la estancia el docente o monitor saca la papelera como señal de que la estancia está revisada y cerrada, cerrará la puerta con llave para evitar que alguien pueda entrar a la estancia e iniciará la evacuación por la vía correspondiente.
– El profesorado seguirá las instrucciones en cuanto a orden de salida y se dirigirá al punto de encuentro (jardín de entrada principal al centro), previamente establecido en la reunión preparatoria del simulacro, y una vez formada la fila en su correspondiente punto de encuentro volverá a contar el número de residentes evacuados y confirmará al responsable la correcta evacuación de la estancia.
Instrucciones al alumnado:
– Una vez oída la señal de alarma, el alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en la nueva situación de emergencia.
– Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor, y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
– El orden de desalojo debe ser el siguiente: de abajo, hacia arriba; y desde las estancias más cercanas a las escaleras o salida. Es decir, planta baja, en primer lugar, primera planta a continuación, y segunda planta en último lugar.
– El alumnado de movilidad reducida será evacuado directamente al patio de los naranjos (puerta enfrente de su aula/dormitorio) y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
Las tutorías de la planta baja saldrán en el siguiente orden, la tutoría I de Primaria, que saldrá en primer lugar. En segundo lugar, aula de apoyo a Secundaria (sala de educadoras/es), si está en uso. A continuación, la tutoría IV de Secundaria (Biblioteca). Por último, la tutoría III de Secundaria (Aula nº 5). Lo harán en fila de uno y junto a la pared desde sus aulas hasta las pistas y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
Las tutorías de la primera planta, es decir, las tutorías de Primaria (II y III), PROA, las tutorías de Secundaria (I y II) y el grupo de Educación Especial que hay en la primera planta, junto a la escalera 1 (la que se encuentra frente a la entrada principal), bajarán en fila, de uno en uno se dirigirán al patio de los naranjos y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
– El alumnado de Primaria que se encuentre en el dormitorio, en el momento de emergencia y evacuación, bajarán de igual forma y por esta misma escalera hasta el patio de los naranjos y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
– El alumnado restante de Educación Especial ubicados en la primera planta, bajarán por la escalera 2. Igualmente bajarán por aquí las alumnas que se encuentren en el dormitorio, en el momento de la alarma. Lo harán en fila de uno, junto a la pared hasta las pistas y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
– El alumnado, que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, como por ejemplo en aseos, etc., deberá incorporarse al grupo más cercano, según su localización, y en el exterior, buscará a su grupo y se incorporará al mismo, comunicándoselo a su profesor.
Dependiendo del momento de la evacuación, si los alumnos varones de Secundaria se encontrasen en los dormitorios; o el alumnado en general, se encontrase en el comedor, la sala de descanso o en la sala de juegos, se dirigirán directamente a las pistas deportivas y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
El alumnado que se encuentre en el salón de actos usará la salida de emergencia que da directamente a las pistas y de ahí se dirigirán al punto de encuentro.
Normas para la evacuación:
– No correr.
– No gritar.
– Mantener la calma.
– No entretenerse.
– No recoger objetos personales.
– Dos alumnos/as por aula, encargados/as de bajar persianas y cerrar las ventanas y la puerta de cada estancia, comprobar que no queda nadie y colaborar con el profesorado para mantener el orden.
– El último profesor que sale (aula II de primaria, PTIS del grupo más independiente en la 1ª planta y aula III de secundaria en la planta baja) se encargarán de verificar que no queda nadie en su zona de evacuación, comprobando que las estancias están correctamente evacuadas al estar la papelera fuera y en zonas comunes (como aseos) mediante avisos acústicos y/o luminosos.
– Prestar especial atención a los alumnos/as con Necesidades Educativas Especiales.
– Salir en fila, en orden, pegados a la pared, rápido, pero sin atropellarse ni empujar, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
– Si hubiese humo, salir a ras del suelo.
– En caso de pasar por una zona de llamas o de altas temperaturas, taparse la boca con un paño humedecido y mojarse la ropa, si es posible.
– Nunca se debe volver a atrás.
– Permanecer en todo momento junto al grupo.
– Todos los ocupantes (alumnos y trabajadores) se dirigirán y concentrarán en el punto de encuentro (jardín de entrada principal al centro), permaneciendo en el mismo junto al responsable del grupo.
Colocación de los grupos en el punto de encuentro.
Los distintos grupos de alumnado, por tutorías (si es de día), se colocarán de la siguiente manera:
| 2 PRIMARIA | 3 PRIMARIA | 1 SECUNDARIA | 2 SECUNDARIA | ED. ESPECIAL | 1 PRIMARIA | 4 SECUNDARIA | 3 SECUNDARIA |
| 2P | 3P | 1S | 2S | E.E. | 1P | 4S | 3S |
Los distintos grupos de alumnado, por dormitorios (si es de noche), se colocarán de la siguiente manera:
| NIÑOS MAYORES | EDUCACIÓN ESPECIAL | NIÑOS PEQUEÑOS | NIÑAS |
| NIÑOS M | E.E. | NIÑOS P | NIÑAS |
Se efectuarán siempre los recuentos del alumnado, por parte del profesorado que esté a cargo en ese momento.
Por último, los responsables que componen el centro operativo comprobarán que no queda nadie en las distintas dependencias y que se ha evacuado correctamente la residencia.
Al trabajar por turnos en este centro, no se pueden nombrar con nombres y apellidos a dichos encargados; pero realizarán la primera comprobación el responsable de evacuar la última dependencia de cada zona evacuada.
Si se encontrara en el momento de la alarma algún grupo de personal o residentes con sus educadores en los espacios exteriores (patio de entrada, patio de los naranjos o pistas deportivas), se desplazarán a su punto de encuentro correspondiente.
Responsable de desconectar las instalaciones:
- Durante el día: vigilante / conserje.
- Durante la noche: auxiliar de clínica.
En el caso de intervención de los servicios de emergencias se les facilitará el plan de autoprotección.
