{"id":634,"date":"2026-03-28T19:09:21","date_gmt":"2026-03-28T18:09:21","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/robocrea\/?p=634"},"modified":"2026-05-28T19:35:57","modified_gmt":"2026-05-28T17:35:57","slug":"actividades-steam-del-segundo-trimestre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/robocrea\/?p=634","title":{"rendered":"Actividades STEAM del segundo trimestre"},"content":{"rendered":"

Durante el segundo trimestre, el CEIP San Juan de la Cruz<\/strong> ha continuado desarrollando actividades vinculadas al enfoque STEAM<\/strong>, incorporando propuestas de ciencia, tecnolog\u00eda, arte y matem\u00e1ticas en distintos niveles educativos.<\/p>\n

Desde RoboCrea<\/strong> recogemos estas experiencias porque ayudan al alumnado a aprender de forma activa, resolver retos, experimentar, crear productos digitales y aplicar lo aprendido a situaciones cercanas y reales.<\/p>\n

Enero: iniciaci\u00f3n digital y l\u00f3gica matem\u00e1tica<\/h2>\n

El trimestre comenz\u00f3 con una fuerte presencia de la competencia digital<\/strong>. A trav\u00e9s de actividades como \u201c\u00a1Exploradores digitales!\u201d<\/strong>, el alumnado inici\u00f3 talleres de inform\u00e1tica para conocer mejor el uso de los port\u00e1tiles, las pantallas, las cuentas educativas y el correo electr\u00f3nico.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se realizaron propuestas como \u201c\u00a1De pinceles digitales a maestros de las encuestas!\u201d<\/strong>, donde el alumnado trabaj\u00f3 el arte digital, la creaci\u00f3n de formularios de Google y el an\u00e1lisis de datos.<\/p>\n

Las matem\u00e1ticas manipulativas tambi\u00e9n estuvieron muy presentes con actividades como \u201cViaje en el tiempo entre pesas y balanzas\u201d<\/strong>, \u201cAventura num\u00e9rica\u201d<\/strong> y \u201cFracciones para com\u00e9rselas\u201d<\/strong>, que permitieron trabajar la medici\u00f3n, el c\u00e1lculo, la l\u00f3gica y las fracciones de una forma pr\u00e1ctica y cercana.<\/p>\n

Febrero: gamificaci\u00f3n y retos reales<\/h2>\n

Durante febrero, el alumnado particip\u00f3 en actividades basadas en el juego, la resoluci\u00f3n de problemas y el uso de herramientas digitales.<\/p>\n

Destacan propuestas como \u201cMisi\u00f3n cumplida: Ast\u00e9rix y Ob\u00e9lix\u201d<\/strong>, un escape room digital realizado con Genially, o \u201cTecnolog\u00eda y coraz\u00f3n\u201d<\/strong>, donde el alumnado trabaj\u00f3 contenidos relacionados con Andaluc\u00eda utilizando recursos digitales.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se desarrollaron actividades matem\u00e1ticas y de dise\u00f1o como \u201cScape Room monumentos de C\u00f3rdoba\u201d<\/strong>, \u201cSupermercado de decimales en acci\u00f3n\u201d<\/strong> y \u201cEstaciones de aprendizaje: formas geom\u00e9tricas\u201d<\/strong>. En ellas se combinaron la geometr\u00eda, el c\u00e1lculo, la resoluci\u00f3n de retos, el uso de datos reales y la creatividad.<\/p>\n

Adem\u00e1s, con motivo del D\u00eda de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/strong>, se visibiliz\u00f3 el papel de las mujeres en el \u00e1mbito cient\u00edfico, reforzando la importancia de la igualdad y los referentes cient\u00edficos.<\/p>\n

Marzo: producci\u00f3n digital, medici\u00f3n y creatividad<\/h2>\n

En marzo, las actividades STEAM se centraron especialmente en la creaci\u00f3n de productos digitales, la medici\u00f3n pr\u00e1ctica y el aprendizaje manipulativo.<\/p>\n

Con propuestas como \u201cDescribimos el mundo desde Andaluc\u00eda\u201d<\/strong>, el alumnado utiliz\u00f3 Canva para editar y producir v\u00eddeos como producto final de una situaci\u00f3n de aprendizaje. Tambi\u00e9n se desarroll\u00f3 \u201cAntolog\u00eda ilustrada y narrada\u201d<\/strong>, combinando narraciones orales grabadas con ilustraciones originales.<\/p>\n

Las matem\u00e1ticas siguieron teniendo un papel destacado con actividades como \u201cConstruimos nuestros propios instrumentos de medici\u00f3n\u201d<\/strong>, donde el alumnado elabor\u00f3 sus propias cintas m\u00e9tricas para comprender mejor el sistema m\u00e9trico decimal. Tambi\u00e9n se trabaj\u00f3 el c\u00e1lculo y el valor posicional con propuestas como \u201cABN en 1.\u00ba\u201d<\/strong>, \u201cSumamos diversi\u00f3n\u201d<\/strong> y \u201cLos piratas de las matem\u00e1ticas\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Por \u00faltimo, actividades como el D\u00eda Mundial del S\u00edndrome de Down<\/strong> y el trabajo de arte y emociones<\/strong> permitieron unir ciencia, creatividad, inclusi\u00f3n y expresi\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n

Seguimos avanzando en nuestro camino STEAM<\/h2>\n

Las actividades del segundo trimestre muestran c\u00f3mo el enfoque STEAM se va consolidando en el centro. La tecnolog\u00eda, la ciencia, las matem\u00e1ticas, el arte y la creatividad han estado presentes en propuestas motivadoras, manipulativas y conectadas con la realidad del alumnado.<\/p>\n

Desde RoboCrea<\/strong>, seguimos compartiendo estas experiencias como parte del compromiso del colegio con una ense\u00f1anza m\u00e1s activa, competencial e innovadora.<\/p>\n

Muchas de estas actividades est\u00e1n publicadas en nuestro BLOG DE AULA <\/strong><\/a><\/p>\n

<<AQU\u00cd POD\u00c9IS VERLAS>><\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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