{"id":21,"date":"2020-01-10T08:47:08","date_gmt":"2020-01-10T07:47:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/pre\/nuevoies2v2\/?page_id=21"},"modified":"2022-03-25T10:30:04","modified_gmt":"2022-03-25T09:30:04","slug":"primaria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/sanjose\/primaria\/","title":{"rendered":"PRIMARIA"},"content":{"rendered":"

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Primaria: Descripci\u00f3n de la etapa<\/span><\/h1>\n<\/menu>\n<\/header>\n
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La etapa de Educaci\u00f3n Primaria comprende seis cursos acad\u00e9micos, que se cursar\u00e1n ordinariamente entre los seis y los doce a\u00f1os de edad, y se organiza en \u00e1reas, que tendr\u00e1n un car\u00e1cter global e integrador.<\/p>\n

El curr\u00edculo de esta etapa est\u00e1 organizado en tres ciclos de dos cursos cada uno:<\/p>\n

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  • Primer ciclo: primer y segundo curso.<\/li>\n
  • Segundo ciclo: tercer y cuarto curso.<\/li>\n
  • Tercer ciclo: quinto y sexto curso.<\/li>\n<\/ul>\n

    La finalidad de la Educaci\u00f3n Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n oral, la lectura, la escritura, el c\u00e1lculo, la adquisici\u00f3n de nociones b\u00e1sicas de la cultura, y el h\u00e1bito de convivencia as\u00ed como los de estudio y trabajo, el sentido art\u00edstico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formaci\u00f3n integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria.<\/p>\n

    El curr\u00edculo de esta etapa tiene un car\u00e1cter global e integrador, potenci\u00e1ndose el Dise\u00f1o Universal de Aprendizaje (DUA) que garantice una efectiva educaci\u00f3n inclusiva permitiendo el acceso al curr\u00edculo a todo el alumnado.<\/p>\n

    Este curr\u00edculo concreta los conocimientos, las habilidades para aplicarlos en diferentes situaciones y las actitudes ante la vida para la adquisici\u00f3n de las competencias clave. Todo ello mediante el desarrollo de aprendizajes significativos y motivadores, realizando actividades y tareas relevantes, as\u00ed como resolviendo problemas complejos en contextos determinados. Asimismo, toma como eje estrat\u00e9gico y vertebrador del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje el desarrollo de las capacidades del alumnado y la integraci\u00f3n de las competencias clave en el curr\u00edculo educativo y en las pr\u00e1cticas docentes.<\/p>\n

    El alumnado de esta etapa es el que en el futuro necesitar\u00e1 desarrollar capacidades de crear, innovar, imaginar, pensar, etc., adquiriendo competencias tanto cognitivas como no cognitivas y habilidades esenciales que se complementan con las competencias clave. Se destacan como habilidades esenciales (soft skills) la capacidad de di\u00e1logo y habilidades comunicativas (debate, comunicaci\u00f3n oral), la capacidad resolutiva (habilidades de c\u00e1lculo, resoluci\u00f3n de problemas, razonamiento matem\u00e1tico), el pensamiento cr\u00edtico y anal\u00edtico (capacidad de reflexi\u00f3n, aprender a pensar y elaborar nuestros propios juicios), la inteligencia emocional (habilidades sociales, control de las emociones, integridad, tolerancia, optimismo, empat\u00eda\u2026), la capacidad de responsabilidad, iniciativa, perseverancia (h\u00e1bitos de vida saludable y deporte), el equilibrio f\u00edsico, mental y espiritual (cuidado de nuestro cuerpo), etc. Dichas competencias y habilidades se desarrollar\u00e1n mediante la implementaci\u00f3n de estrategias metodol\u00f3gicas de manera transversal en todas las \u00e1reas de la etapa.<\/p>\n<\/div>\n<\/section>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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