El Programa de Refuerzo, Orientaci\u00f3n y Apoyo, surge ante la necesidad de mejorar el \u00edndice de \u00e9xito escolar del alumnado, en determinados Centros de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria y de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria. Para ello, es preciso dotar a estos Centros de recursos adicionales a los ordinarios, con objeto de permitir una intervenci\u00f3n educativa m\u00e1s personalizada y adaptada a las necesidades de los mismos. Los recursos del programa deben permitir, por tanto, un aumento del tiempo dedicado a las actividades escolares por parte de estos alumnos y alumnas, pero sin que dicho incremento se limite a una mera ampliaci\u00f3n horaria, trabajando con los mismos m\u00e9todos y planteamientos. La metodolog\u00eda y el sistema de trabajo, por tanto, deben adaptarse a la realidad de un alumnado que frecuentemente comienza a mostrar, o muestra ya abiertamente, signos de rechazo y desmotivaci\u00f3n escolar, pudiendo ir acompa\u00f1ada de un insuficiente dominio de competencias b\u00e1sicas, junto con una falta de h\u00e1bitos de estudio y de estrategias de planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n del trabajo escolar.<\/p>\n
Por otra parte, el desarrollo del acompa\u00f1amiento no debe convertirse en un programa educativo paralelo que est\u00e9 desconectado del curr\u00edculum escolar y de la vida del Centro. Por el contrario, debe formar parte de la estrategia global de los Centros para atender a la diversidad. Para ello, se necesita la implicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n del Claustro de Profesores y del Equipo Directivo en la organizaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n del programa. Asimismo, se requiere una estrecha coordinaci\u00f3n entre el profesorado o los mentores participantes en el mismo y el profesorado y los tutores que conforman el equipo educativo ordinario.<\/p>\n
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