{"id":20,"date":"2021-09-27T15:31:40","date_gmt":"2021-09-27T15:31:40","guid":{"rendered":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/tutorialesseneca\/?page_id=20"},"modified":"2023-10-28T18:55:08","modified_gmt":"2023-10-28T18:55:08","slug":"el-cuaderno-de-clase","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogsaverroes.juntadeandalucia.es\/senecaprofesorado\/el-cuaderno-de-clase\/","title":{"rendered":"Configuraci\u00f3n del cuaderno"},"content":{"rendered":"

Par\u00e1metros<\/em><\/strong><\/h3>\n

\"Par\u00e1metros<\/p>\n

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En este apartado es donde se configura el Cuaderno de Clase. Encontramos tres pesta\u00f1as: Categor\u00edas evaluables<\/strong>, Modelo de calificaci\u00f3n<\/strong> y Actitud<\/strong>.<\/p>\n

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A. Categor\u00edas evaluables<\/strong><\/p>\n

Las categor\u00edas no son m\u00e1s que clasificadores o continentes en los que vamos a organizar nuestras actividades evaluables. Por tanto podemos definirlas como cada docente prefiera. Hay quien elige definirlas con respecto a las SdA, con respecto a los bloques de contenidos, con respecto a las destrezas en el caso de las lenguas, con respecto a la tipolog\u00eda de instrumentos, etc. Pero lo que nos debe quedar claro es que las categor\u00edas no son elementos ponderables ni calificables.<\/strong><\/p>\n

Aunque ya no es imprescindible definirlas como diarias, es interesante seguir haci\u00e9ndolo as\u00ed, pues nos permite incluir en ellas actividades evaluables que voy a calificar en m\u00e1s de una ocasi\u00f3n, como es el caso de aquellas que son registros de observaci\u00f3n.<\/p>\n

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B. Actitud y comentarios<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

En este apartado del Cuaderno de clase se puede recoger informaci\u00f3n del alumnado referida al desarrollo de las clases y que podemos dejar registrada \u00fanicamente para el docente o compartirla con las familias a trav\u00e9s de Pasen. En este \u00faltimo caso, debemos activar esta opci\u00f3n cada convocatoria. Es una opci\u00f3n que, junto a las Observaciones y las Comunicaciones, viene a complementar la recogida de informaci\u00f3n del alumnado y su traslado a las familias.<\/p>\n

C. Modelo de calificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La configuraci\u00f3n de los modelos de calificaci\u00f3n ha desaparecido para las ense\u00f1anzas que siguen una evaluaci\u00f3n criterial, permaneciendo solo en Educaci\u00f3n infantil, y en aquellas areas\/materias para las que no tienen su curr\u00edculo cargado en S\u00e9neca.<\/p>\n

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